2018学年苏教版语文二年级下册20.台湾的蝴蝶谷教学设计教案

1、20台湾的蝴蝶谷教学目标知识与技能1.会认 6 个生字，会写 8 个生字。理解由生字组成的词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。3.了解“蝴蝶谷”名字的由来，凭借课文想象蝴蝶谷迷人的景象，进入课文描写的情境。产生对祖国宝岛台湾的热爱之情。情感态度与价值观了解“蝴蝶谷”名字的由来，凭借课文想象蝴蝶谷迷人的景象，激发学生对祖国宝岛台湾的热爱之情。教学重难点1.朗读课文，背诵课文。2.了解“蝴蝶谷”名字的由来，在读中感悟蝴蝶谷的美景。教学课时2 课时第一课时一、谈话导入，揭题读题1.（出示蝴蝶标本）同学们，你们看，老师今天给你们带来了什么

2、？这些蝴蝶漂亮吗？2.蝴蝶真美，在我国的宝岛台湾就有一个美丽的地方。因为这里经常有蝴蝶聚会，所以叫做“蝴蝶谷”。今天，我们就来学习台湾的蝴蝶谷，(板书课题)一起到这个地方转一转，看一看这些美丽的小精灵。3.齐读课题台湾的蝴蝶谷。二、初读体验1过渡：大家读得很美，那台湾的蝴蝶谷到底是一派怎样的景象呢?请大家打开书。2.学生自由读文，要求：(1)借助拼音，读准字音，读通句子。(遇到长的句子、难读的句子多读几遍，尽量把每个句子读得美一点。)(2)边读边标出自然段序号。(3)找出生字、词语，多读几遍，想想意思。3.教师巡视指导。4.刚刚老师发现有的同学读得又认真又好听，把蝴蝶谷里迷人的景象读出来了。那

3、么课文中的生字词语会读了吗?理解了吗?5.教师出示词语卡片，抽读，检查认读情况。6.指名读，抽读，“小老师”带读。三、巩固识记，指导书写1教师出示本课“会认会写生字”，指导反复练读。2.生自由识记生字，组内说说在学习这些生字时遇到了哪些困难？3.小组内交流识记生字的方法。4.教师对重点字进行指导。纷：左右结构，右边是“分”，左窄右宽。游：注意中间的“方”字要窄一点，“”只包住“子”字。批：右半部分笔顺：。第二课时一、复习旧知1.指名认读生词。2.听写生词。二、探究学习，感悟蝴蝶谷的美1.自由朗读第 1、2 自然段。（1）为什么说台湾岛是蝴蝶生长的好地方？（气候温暖，水源充足

4、，花草茂盛。）（2）文中哪些词语写了蝴蝶的动作？从中你体会到什么？（飞过、穿过、越过、赶到。蝴蝶到蝴蝶谷的心情非常迫切、着急。）（3）理解“色彩斑斓”。2.重点学习第 3 自然段。（1）画出总写蝴蝶谷迷人景象的句子。（2）出示：蝴蝶谷里的景象非常迷人。（3）抓住“金光灿灿”“壮观”“五彩缤纷”“五颜六色”等词语，想象蝴蝶飞舞的场面，感悟蝴蝶谷的美景。（出示课前准备好的蝴蝶图片，引导学生感悟蝴蝶谷的美）（4）这一自然段主要介绍了几种蝴蝶？（2 种。黄色的蝴蝶金光灿灿；彩蝶五彩缤纷）（5）指名读，全班齐读。3.学习第 4 自然段。过渡：如此美丽、迷人的蝴蝶谷生齐答：吸引了大批中外游客。（1）请学生自主学习这一自然段，重点理解“翩翩起舞”“精灵”。（2）人们把蝴蝶称为“小精灵”说明了什么？（3）这些热情的小蝴蝶会对你说些什么？（生自由想象）4.有感情地朗读课文并背诵。5.全班齐读课文。三、全文总结1.学生自由回顾课文内容，想一想，你想对这美丽的台湾宝岛说些什么？2.朗读并背诵，比赛背诵。教学板书台湾的蝴蝶谷环境气候温暖、水源充足、花草茂盛得名山多、山谷多、蝴蝶多景象黄蝶金光灿灿、十分壮观彩蝶上下翻飞、五彩缤纷有名吸引游客、蝴蝶欢迎美丽壮观热爱宝岛教学反思蝴蝶是我们熟悉的非常可爱的小昆虫，但是像蝴蝶谷那样有那么