Excel数据图表教学设计(苗逢春版本)

1、学习必备欢迎下载Excel 数据图表教学设计基本信息设计者李辰晨执教学科信息技术班级人数教材名称初中信息技术教材第二册（河北大学出版社苗逢春主编）授课（章节）名称ExcelExcel 数据图表初步认识授课时数1 1教材分析本节内容是河北大学出版社出版的信息技术第二册第 3 3 章第 5 5 节 ExcelExcel 数据图表。 本节课是在完成 excelexcel 基础知识和基本技能教学任务基础上的继续学习， 掌握数据图表的制 作过程是本单元教学重点，让学生学会从各种数据中去分析并选择合适的图表。学习者特征分析本节内容的教授对象为八年级的学生，该阶段的学生在认知层面上，已经具备了知识迁移和自主

2、探究的能力， 对 ExcelExcel 所涉及的基本概念已经有了初步的了解和认识，并具备了对ExcelExcel 进行基本操作的能力；在心理层面上该阶段的学生有极强的求知欲和表现欲，具有较 强的团队合作意识，这就为本节课的顺利开展创造了有利条件。教学目标知识目标：1 1、理解 ExcelExcel 图表的作用2 2、 熟练掌握利用图表向导建立图表的操作。3 3、 理解并掌握图表（柱形图、折线图和饼图）类型的选择。方法目标：1 1、通过小组合作学习、交流讨论，掌握创建图表的步骤。2 2、通过分组活动，学会用已学的知识来解决日常生活中的实际问题。情感目标： 通过小组合作探究，增强了团队合作意识，强

3、化了在社会活动中积极主动地学 习和使用信息技术的意识；具备了对信息进行分析加工处理的能力。教学重难点教学重点：1 1、掌握建立数据图表的步骤2 2、对数据图表进行编辑教学难点：1 1、体会不同数据图表所表达的作用2 2、根据数据表，能选择适当的图表类型教学媒体（资源）选择学习必备欢迎下载1 1、多媒体教学软件（速龙）板书设计（板书内容起到提纲挈领的作用。如没有板书或仅使用课件，可忽略此项）教学策略选择1 1、教学方法：小组合作学习法，自主探究学习法，任务驱动学习法2 2、 活动组织：引入课题一一 自主学习一一 小组交流提出无法解决的难点问题一一教师面向全班解决问题一一 小组分组协作一一 教师总

4、结一一 小组完成作品一一 个体作品展示 及全班交流。教学环境设计（选择开展课堂教学的教学环境。 ）普通教室 实验室多媒体教室 网络教室 其他（具体要求）课堂教学过程结构设计（包括问题、任务和练习的设计、媒体资源的运用等）教学环节教师活动学生活动设计意图【创设情景】【引入课题】冋学们，大豕好，今天我来 和大家一起探讨和学习感到非 常高兴，我一进班级，看到许多 同学都带了眼镜，接下来我向同 学们请教几个问题，每个问题都 是单选题。按小组由组长进行统 计。1 1、同学都带眼镜吗？组长组织活动，寻 问小组成员视力情通过调查冋 题的形式向学生 寻取数据源，利 用一个学生平时 生活中的小问题 将其带入课堂

5、。 最大限度的激活 学生的参与度。学习必备欢迎下载A.A.不带B.B.带2 2、你认为造成近视的最主要原因是什 么？A A、看电视B B、写作业C C、玩电脑D D、玩手机E E、坐姿不正确况组长组织活动，寻 问小组成员视力情 况【介绍图表类型】通过刚才收集数据的活动 产生一张柱形图做为契机，由此 延伸出还有折线图和饼图。分别列举了石家庄九中的 机器人比赛获奖图表和科技创 新获奖人次图表。里面均有三种 不冋的图表类型的出现。学生观看并小 组间讨论表达不同 的数据图表，会选 取不同区域的源数 据。为之后的建立 数据图表的数据源 的选择垫定基础。举的数据都 是贴近九中学生 的，该校的特色 是机器人

6、和创新 科技，我分别模 拟了数据，学生 理解起来比较容 易。【自主探究】【合作学习】通过教师的活动，学生 们能大概的了解了图表存在 的意义，那么我们怎么样来 建立图表呢，学生看导学案， 根据教材 P10P104 4中的降水量 表来熟悉一下建立图表的一 般步骤。小组内根据导 学案和课本进行自 学，不懂的先由小 组内讨论解决。发挥小组合 作学习和学生自 主探究的优势，突 出了导学案的重 要性。任务一教师发放“课堂小组任 务兀成情况统计表。每小组各派一名责任心 强的人，对每次任务完成情 况两两交叉进仃统计。学生独立完成“降水量” 数据图表。学生积极性提高，组组间竞争。有效的发挥 了小组的合作 性。【

7、知识总结】学生通过“降水量”图表的 操作练习，掌握了 ExcelExcel 图表制 作的步骤。请同学们来总结一 下：学生根据前面的操 作实例，积极发言。 总结出：Stepl:Stepl:选择图表类型”。Step2:Step2:选择“图表源数据”。Step3:Step3:设置“图表选项”。Step4Step4 :确定图表位置锻炼学生实 时总结的能力。学习必备欢迎下载【分组协作】任务二本班分为七个小组，老师准 备七张纸条，分别写上：任务一、 任务二、任务三、任务四。由组 长进行抽取。学生们根据组长抽取的 任务进行完成，完成之后并 做小组讨论，对于产生的分 歧做出评判。每个小组内， 组员完成任务一

8、致，根据完成任务 情况，讨论原因锻炼小组之 间的合作和共享 的精神。【组间评判】教师组织各个小组， 派代表出来 进行讲解。说明原因每个学生代表 的是每个组，回答 问题严谨积极。锻炼学生的 表达能力。【终极任务】终极任务中有三个小任务， 根据小组情况，组长分配给不同 的成员完成。不同层次的学 生去完成难度不同 的问题有利于不同 层次的学生的发 展。【结果结语】每个小组都完成之后，教师 组织小组进行成果结语。根据之前的课堂小组完成 任务情况表，发放奖品。学生在比赛中积极表现。培养学生的 集体荣誉感，自 己的言行代表着 本组的胜败。【教师总结】【拓展延伸】建立图表的时候， 每个步骤 涉及到注意的问题：总结出柱形图、折线图、饼 状图的特点。柱形图：比较数量之间差异。折线图：表现事物的发展趋 势。饼图：数据之间比例分配关 系。对于成绩突出的小组进行 奖励。数据源的选择：CtrlCtrl :不连续的Shift:Shift:连续的通过这次课的学习，大家