人音版小学音乐五年级上册故乡的小路教案

1、故乡的小路教案课型：以唱歌为主的综合课年级：五年级课时：一课时教学目标：一、能以饱满的热情声情并茂地演唱歌曲，表达思乡之情。二、知道什么是变拍子 。三、通过歌曲诗歌等作品发出对宝岛台湾的深切呼唤，激发学生的爱国热情。教学重点：掌握变拍子，通过练习体验速度变化带来歌曲情感的变化。教学难点：以饱满的热情声情并茂地演唱歌曲，表达思乡之情。教学切入点：以故事叙述歌曲内涵学习歌曲教具：教材、钢琴、课件教学过程：一、师生问好二、激情导入  1、视频:访问外国的中国军舰上,一位白发苍苍的老华侨抚摸着军舰的栏杆热泪盈眶,嘴里不听的说着: “到家了”一名军官上前与他攀谈起来。得知老人很早出国打拼，虽然

2、事业有成，但时刻牵挂着的还是自己的祖国。激动之余老人唱起了儿时的歌谣。  2、视频：老人唱起了故乡的小路，参观的军舰的华人华侨都聚拢到老人的周围，加入到演唱的行列。（同时屏幕上显示课题故乡的小路）三、学习歌曲  1、聆听范唱  2、说说感受  师：谁能说说这首歌向我们传达了什么样的情感？   生：这首歌饱含深情，充满浓浓地思乡情怀。  师：让我们一起加入这思乡的行列中来吧！  3、学唱故乡的小路  a、认识变拍子  师：请大家看乐谱，这着歌出现了两个拍号，我们称之为变拍子，哪位同学能说说自己的理解。

3、60; 生：  师：其实变拍子就是歌曲由几种拍子组成的，这首歌有几种拍子？  生：两种，分别是四四拍和四二拍。  师：这首歌的变拍子非常有规律，是交替出现的，但不是所有变拍子歌曲都有规律。 b、熟悉歌词  师：下面我们来熟悉一下歌词  师随旋律有感情的范读。  生按节奏跟读（重点指导变拍子）。  C、自学跟唱  师：刚才大家有感情地朗读了歌词，现在让我们重新聆听这首歌，一起去感受那份人间真情。  第一遍聆听  师：很多同学听得很认真，有的同学还跟着音乐轻声哼唱，现在让我们再次聆听这首歌，并随音乐

4、轻声哼唱。  第二遍聆听  师：通过刚才的聆听，让我们感受到浓浓的思乡之情，现在歌声再次响起，让我们也加入到这个行列中去吧！  第三遍聆听，并随音乐唱歌  d、分组练习歌曲  师指导学唱，解决变拍子，变化来音、延音记号等。  e、指导有感情地唱歌  正确完整地演唱歌曲。 分组讨论，演唱速度和情绪。  组一：用中速演唱，表达了对故乡的怀念之情；  组二:慢速，浓浓地思乡之情，对母亲深切的呼唤；  师：还可不可以用其它速度？比如说：“快速？”  生：不可以！  师：为什么不可以呢

5、？  生：因为如果用快速就体现不出对故乡的思念之情。  师：那我们来试用快速来唱唱，看到底行不行。  （师深情并茂地演唱歌曲，适当加入肢体语言）  师：老师刚才的演唱向你表达了什么？  生：它表达了一种急切地盼望回到故乡的心情。原来这首歌也是可以用快速来演唱的。师：我们习惯上认为一首歌只可以用一种速度来演唱，其实一首歌用不同的速度来演唱可以表达不同的情感。  选择最适合的速度和情绪有感情地演唱。  分段处理。  师：大家的演唱真让人感动，细细品味这首歌“我那的幸福”描绘了故乡的景色“啊思”则是（生答:抒发内心的情感）也就是这着歌可分为两个部分  生：第一部分用叙述的语气演唱，第二部分则重在抒发内心的感受  师生共同有感情地演唱歌曲   四、欣赏乡间的小路欣赏歌曲乡间的小路，边听边用脚轻踩拍子，注意重拍。（1） 歌曲所表现的内容是什么？情绪如何？（2） 歌曲的重拍在哪？是几拍子？（第二遍聆听）五、总