三年级英语上册Module4教案分析

1、三年级英语上册dule4 教案分析三年级英语上册dule4教案分析dule4Unit1Itsred基本要求：要求学生基本能听懂、会说、会读:red，ell，blue，green，bla，n等词汇。基本能听懂、会说、会读，并运用Ia,Its，naeis等语句。Teahingepints:基本能听懂，会说，会读五种颜色：red，ell，blue，green，bla。引导学生运用naeis语句进行自我介绍并与I进行交替使用。运用Its+颜色的语句结构介绍事物的颜色；运用Ia语句介绍自己的身份。Teahingdiffiultpints:要求学生注意n和green的正确发音，发音要到位。强调Its的正确

2、书写格式。Teahingsteps:Step1:aringupSingthesng2FreetalT:Hell,bsandgirlsS:Hell,issLiT:Gdrning,×××S:Gdrning,issLiT:Hareu?S:Ifine,thanuStep2:Netextlearnthenerd:T:naeis×××,hatsurnae?S:（shtherd:）T:,b,pen,penil2learntherd:pandaT:L,hatsthis?S:熊猫T:es,itsapanda（Letthestudentsrepeatth

3、esenteneseties,thenlearnthenerd:panda）3learnthenerd:n教师把panda图贴在身上，模仿其声音说：N,Iapanda,模仿小鸟飞，说：N,Iabird让学生跟着模仿，并跟教师一起说句子。（出示n的单词卡，学说n）4Learnthelurs（1）出示红色彩纸T:hatlurisit?这是什么颜色？S:红色。T：es,itsredT:FlleT:Red,red,itsredS:Red,red,itsredT:Pinttredandsa:ItsredS:ItsredT:Findlurredinurlass（用同样的方法学习其他颜色：blue,ell,

4、green,bla）Gae:PintandsaListenandpint,thensaStep3:AtivitbStep4:HerListenandrepeat2FindutthelursinurheUnit2Itsabladg教学目标技能与知识目标A基本要求基本能听懂、会说、会读词汇dgdeshairrange基本能听懂、会说、Itsa+ad+n的语言结构。B初步要求使学生初步理解和感知词汇purple。巩固复习熟练说出句型Itsblueblaredellgreen3教学重点学会并会运用句型Itsa+ad+n来描述周围的人或事运用自编韵律来巩固本所学的句型，并完成活动用书活动1、2、通过学习

5、本的韵律和歌曲，让学生学会初步了解如何将指识点改编成好听又好记的歌曲或韵律，完成活动用书第三单元的活动1、2、一、教学堂程序、启动（分钟）活动1、复习歌曲第一模块第三单元的歌曲以及以前学的彩虹歌曲活动2、问候语互答（注此时可提前完成第三单元的活动二）首先向学生进行简单的问候问候语，出示动物卡片haelenpanda并介绍新朋友Bb（dg）,向学生进行问候，组织学生两人一组进行彼此的问候，如：A:GdrningIhatsurnae?B:Hell,I活动3、小游戏“ludg”教师先进行简单的单词卡片复习，表扬做好的学生，开始游戏，教师先给学生示范，背过身向后抛出玩具,谁接住就立刻回答出教师指的颜色

6、（教室里的事物或颜色卡片），如果回答对了，就继续教师的游戏，如果错了，就当站着大家的颜色参照物（以他的衣服颜色为准。）教师用语：uarereallsethingItstiefrgae!Areureadtpla?二、导入活动1、让学生展示自己的小作品（画的各种颜色的小卡片），好的挑出来表扬，并让大家说出它的颜色。（此时，还可趁机收集学生的卡片，找寻是否有与本有关的颜色动物或物体卡片，如bluedg,greendes,redhair之类用学生自己的卡片，会更加鼓舞孩子学习的动力，为以后的活动也打下了良好的基础，若没有或不全，教师下面的活动也可采用自备的卡片。）活动2、魔术大表演出示卡片bladg的

7、背面，只并让学生说出是什么颜色，然后让学生确认是黑色吗？（教师可假装嘴里念念）有词最后出示重叠在一起的卡片bluedg，说“h,nItsabluedg。Itsabluedg”。然后依次将绿桌子，红椅子引出。再次出示第一张卡片，拖长声音说“Itsa”（重点突出a的发音）让学生来说出词汇，如果效果好，可由同学们当小老师，比一比，谁学的对、快、准、告诉小窍门，让学生参与，颜色任选，练习句型“”看谁做的最好谁是“小魔术家”。三、呈现（2分钟）活动1、告诉大家今天也有个人想当魔术师，猜猜是谁？让学生听录音，告诉老师你觉得是谁？教师用语“Dunhheis?”“es,urfriendPanpanHeandi

8、t,t”活动2、让学生打开书，再次听音，看看他是怎样做的。四、操练（6分钟）活动1、让学生听音模仿盼盼大师的语调。（此活动进行2遍）活动2、四人小组结合，赛一赛，哪一小组的声音大、发音准、模仿的像。完成运用任务一、（8分钟）活动1、给学生放一段音乐节奏带，让学生四人小组讨论，如何将新学的句子结合听到节奏编制成小韵律，选出最棒的小作家，给大家演绎，由他当小老师教授给大家。活动2、完成堂用书活动1、2。在听之前先让学生说出会添什么颜色，然后听音判断是否正确，再涂上正确的颜色。同桌互相检测，然后指图描述自己涂的动物或物品。利用游戏“眼力大比拼”来巩固复习今天学的句型，教师出示卡片的一角，让学生来判断是什么？答对者奖励小红花。完成运用任务二、（10分钟）活动1、再次出示Bb的卡片，通过复习Itsa+ad+n句型，如“Bbisabladg”让学生利用各种颜色造句，最后颜色range，让会的学生进行教授，教师注意纠正发音。学习韵律Bbisanrangedg鼓励让学生尝试替换句中的颜色或动物，“放松时间”告诉学生今天学习新的歌曲“Rainb”,边学边体会和比较与以前有何不同。活动2、完成第三单元堂练习1、2、游戏“听与说”让大家准