《学会合作》教学设计

1、学会合作教学设计教材分析：学会合作这节课主要是从家庭扩展到社会，侧重人与人之间关系 的学习。从父母、自我到学校的伙伴，从老师和同学到社会上的人们，让学 生懂得人与人之间应当互相尊重、互助友爱。本课正是从 家庭扩展到社会过 程中架起的一座桥梁，这座桥是学生的生活实践，有了它会使先后所学的知 识衔接得更加紧密。学情分析：四年级的孩子已经建立了初步的集体观念和荣誉感。从他们 在 运动会、比赛中的表现、想法都能感受到他们潜意识里希望合作顺利、 成功的愿望。学生在日常的学习生活中已经有过多次的合作经验了，但大多 数学生无法体验到合作的乐趣和喜悦。因为合作似乎成为他们参与集体活 动中最简单的方式了，更别说

2、学会合作了。基于学生已有的知识和经验， 加上课前我以谈话、聊天等方式来了解学情。所以我 将本节课的重心放在了 学会合作这个主题上。教学方法：本课的教学以活动为主，采用了多主体、开放性原则。其 中，有 直观的图片引导；有创设情境的游戏启发；还有联系实际的探究活 动；更有课外延伸的社会思考。这些方法在教学中时刻牵引着学生的活动 和思维，服务于教学目标。教学目标：1' 懂得在集体生活中，分工合作是十分重要和必要的。2、在与同学相处时，学会与人合作交往。3、具有初步的合作意识和能力，在活动中体验合作的成功喜悦。教学重点及难点：1、懂得在集体生活中，分工合作是十分重要和必要的。2、具有初步的合作

3、意识和能力，在活劫中体验合作的成功喜悦。教学 过程：一、激趣导入，初尝合作。1 '同学们，“六一 ”儿童节快要到了，这可是个让大家振奋的节日。通常在这样的节日到来之前你们都会做些什么准备？生自由答（装饰 教室）（课件出示）是啊，装饰教室是非常必要的。为了把我们的教室装 饰的更加漂亮老师买来了许多气球，（出示气球）我想把这些气球按颜色 分类。但是太多了，我自己完成起来很困难，这让我很头疼，谁能来出出主 意帮帮忙？（每人一种颜色，分气球）学生活动。很感谢大家的帮忙， 在这么短的时间内完成了这项工作，看来合作很重要。那你认为什么叫合 作？为什么要合作？简单说，合作就是大家共同努力完成一件事情

4、。（个 人的力量是有限的，集体的力量是强大的；有些事情一个人完成不了等） 合作可以节省时间、提高效率，合作力量大。合作如此重要，大家来想想 我们的学习、生活以及社会大家庭中都有哪些事需要合作来完成？（课件 出示）拔河比赛需要大家的合作；合唱比赛也是同学们合作的体现；大扫 除中大伙分工明确,齐心协力搞好了校园卫生;生活中包饺子、做饭离不开 合作；盖成一栋楼房也需要合作；还记得在抗击非典的斗争中，全国乃至 世界各国的医务工作者通过合作赢得了胜利；汶川地震时，全国上下一条 心，才从废墟中拯救除了一个个鲜活的生命。合作无处不在，这节课就让 我们通过活动来感受合作的快乐，一起探究如何高效、成功的合作，从

5、而 学会合作吧！（板书课题：学会合作）二、活动体验，总结规律活动一：吹气球 刚才我们都分好了气球，可为了装饰教室还要 把气球吹起来。下面，请同学们四人小组合作，共同吹气球。要求：不能用嘴 吹，利用老师给的充气筒给气球充气，并把它绑起来，串成一个连贯的气球 串用作班级装饰。比比看在三分钟时间内，哪一组吹的气球最多，气球串 做的最美观。在活动的过程中每组同学声音不 要太大，希望大家做到互不 影响，在结束前20秒时老师会播放音乐提醒你们，音乐停活动止。学生 活动，教师观察。时间到，请各个小组长举起你们吹好的气球串。在相同 时间内，这一组吹的最多气球串做的也很美观。能不能来谈谈你们的做 法？让其他各组

6、的同学学习一下。其他各组的同学思考他们成功的原因是什 么？生谈感受。（板书：商量分工互相配合各负其责）师总结：齐心协力，互相配合，根据特长分工（力量大的男孩子打 气，手巧的女生绑气球），各负其责，遇到困难共同解决，明确合作成功 的条件首先是明确任务，合理分工，每个人知道自己要完成的任务，最后 再尽力做得又快又好。（不成功的小组）同学的发言有什么启发么？（分 析失败原因）师：分工不合理，有的同学不负责任，半途而废，抢着做某 个项工作另外的工作没人做，没人组织缺乏领导指挥 有一个环节频频出现问题（绑气球）：那该怎么办？换个人 来 绑。分工的时候要考虑个人特点，各尽所能。只顾自己，蛮干不交 流。老

7、师总结了一下，合作过程中很可能出现这样一些问题。让我们来共同商讨 一下，做出合理的选择（课件出示：合作中的分歧）学生做出选择并讲 明做出选择的原因。（1）商量分工时，没有安排自己最想做的工作怎么 办？ A甩手不干。B跟别人争抢，直到取得自己心仪的分工为止。C仔 细想想这样分配也许有道理，为了全组利益做好自己的工作。师：服从大 局才能成就可贵的合作。（2）自己的做法被合作伙伴误解了怎么办？ A 心中委屈，但不做声。B由此发生争吵。C真诚地说理，想办法消除误解。师：选择适当的方式积极主动地解决合作中出现的问题是非常必要的。（3）合作中某个伙伴总是失误，怎么办？A埋怨他，给他眼色。B交换工作，给他一

8、个尝试机会。C积极主动分析失误原因，之后再做。师：第二和第三种方法我认为都不错，都体现出同学们齐心协力共同进步的可贵 精神。学生做出选择，并分析自己是否善于合作。师总结：想要成就高效 的合作，就要在合作开始时做好分工，要为集体着想服从安排，活动过程 中相互配合遇到问题积极沟通，每个小组成员各负其责互相沟通，这样才 是成功的合作。活动二：时装秀教老师之前让同学们都搜集了不少废旧的报纸和宣传 彩页，这些物品看似破旧但是利用好了也可以变废为宝呢！接下来，请同 学们小组合作在三分钟时间内用手边的这些材料制作服装，小组内确定制作 人，展示人及汇报人。希望做到分工明确，各负其责。开始吧！（课件出示要求）学生活动，师巡视指导。时间到，采访完成的 小组。你们是如何做的？（按照特长分工，各负其责，不忘交流，齐心协 力）你们牢记了合作的要素，怪不得合作的有效且愉快呢！展示作品，生 解说。四、总结提升，运用合作 师总结：同学们，止我们在生活、学习中处处离不开合作，合作的范围 不限，可以是几个人、几百人、甚至更多；还可以是不同的地 区之间的