《IE--üE--ER》教学设计

1、一年级上册2018部编本ie ue er教案教材分析：本课安排了三幅十分形象图：树叶；月亮；耳朵.两个复韵母：ie、ue,以及一个特殊韵母：er和 两个整体认读音节 ye; yue的学习。教学目标：1、学会复韵母ie ie,特殊韵母er和整体认读音节ye yue ,能读准音，认清形，正确书写， 会读它们的四声。2、学会拼读带有复韵母 ie ie的拼音，掌握u上两点的省略规则。3、能够看图说话，根据音节拼读词语和句子。4、能够自己拼读儿歌，做到词语连读。5、认识“家、飞、机、有、儿、河、入、校”8个生字，并能在一定的语境中使用。教学重点：学会复韵母 ie ie,特殊韵母er和整体认读音节 ye

2、yue。教学难点：使学生能够区别ie ie和ye yue ,掌握u上两点的省略规则。教具准备：课件、实物投影、拼音卡片教学时间：2课时教学过程：第一课时一、复习检查，导入新课。1、用卡片指名认读复韵母 ai ei ui ao ou iu，读后说说复韵母发音的口形特点。2、我们学过哪些整体认读音节？3、指名认读音节：nul u和ju qu xu ,复习u上两点省略规则的儿歌。（小u见了 j q x ,去掉两 点还念u。）二、提出教学任务。上一课我们学了 3个复韵母，进一步掌握复韵母发音时口形的特点。还学会了带复韵母的三拼音。这节课我们再来学习 2个复韵母和2个整体认读音节，看谁学得最好，能认清字

3、形，读准 字音，还会带调读。三、教学复韵母ie ,和整体认读音节 ye。1、看插图说话，引出ie :图上画着什么？启发学生回答“椰树”，板书ie。2、教学ie的发音，记清形。ie老师是怎么读的呢？（先发 i ,紧接着向e滑动，i重e轻，就成了 ie。）领读，指名读，开 火车读，齐读。3、板书ye,教师讲解：ie是复韵母，不能给汉字注音，整体认读音节 ye跟复韵母ie的读音 一样，写的时候，要把i换成声母y。4、复韵母ie和整体认读音节 ye的四声练习。（自由读、抽读、组词读）ye椰树y 6爷爷y W田野y 6叶子四、教学复韵母u e及整体认读音节 yue。1、看插图，说说图上画着什么？2、教师

4、范读u e,出示复韵母u e。3、看老师念ue,谁能说说口形是怎样变化的？（先发u音，很快地向e滑动。u重e轻，就成了ieo）4、读准音。（范读、跟读、指名读、开火车读、齐读）5、板书yue, yue与ue的读音相同，复韵母u e,整体认读音节 yue。写yue时，要把ue的两点 去掉，前面加上声母y。谁能说说为什么要去掉u的两点？ （大y来带头，小u擦掉眼泪笑嘻嘻。） 6、u不但和大y在一块儿把眼泪擦去，回忆一下，u见了谁也把两点给藏起来了？（小u见了j qx,去掉两点还念u。）7、练习ue与声母的拼音。8、四声练习：que （缺点）que （病子）qu e （退却）（喜鹊）五、巩固练习。1

5、、看卡片认读： ie ie ye yue2、打乱次序认读带调 ie ie ye yue3、做“摘星星”的游戏。六、指导书写。1、书空。2、练习第二课时一、复习检查。1、听老师读音节，说说韵母是什么，是第几声。写 xi e 1j xi 6 雪 xu W 学 xu 6 耳 er2、找整体认读音节。把拼音卡片ie ye ie yue er放在黑板上，指名学生找整体认读音节，并领读一遍。3、拼读首节。二、拼读ue构成的音节，使学生掌握u上去点的规则。1、nuenue juejue luel ue queque xuexue （复习j q x 碰上u,两点省略规则。）2、练习l ie n ue jue

6、que xue 的四声，并组词。l u e （掠起）l u e （简略）nu e （虐待）ju e （撅起）ju e （感觉）qu e （病子）ju e （倔强）三、教学特殊韵母 er。1、出示插图，这是什么？（这是耳朵。）2、教师范读er,出示特殊韵母er,讲解它是由e和r合在一起，但不是复韵母，它发音时舌 头要往上卷。3、读er ,练习er的四声。e r （儿童）e r （耳朵）e r （第二）小结：er发音时舌头往上卷，是个卷舌音。它只能单独做音节，不和声母相拼，用法很特别，所以叫它“特殊韵母”。四、巩固练习。1、比一比，读一读。ieei ei er iuui ieue2、读一读，用音节

7、口头组词。ye椰子y e爷爷y e田里予y e树叶r儿童Wr耳朵6r 一二三四3、游戏：“看谁听得清，找得快”。拿出自制的复韵母卡片，老师找一位同学读韵母，看谁找得又快又准。五、看图拼读音节。1、看插图，说说图上画的是什么？他们在干什么？你能看图说几句话吗？2、拼拼读读图中的音节，你能用这些词语说一句话吗？3、拼拼读读图下面的音节，（自由读、指名读、齐读）连成句子读一读，注意标点符号的停顿。六、拼读儿歌。1、出示儿歌月儿弯弯，请学生自己试着拼读，你读懂了什么？2、你会拼读哪些音节，做做小老师带着大家读一读。3、教师带读红色的音节。（范读、指名读、开小火车、齐读）4、在老师的指导下试读儿歌。（以词语为单位，做到词语连读）5、有感情地朗读儿歌，问：你知道还有什么是弯弯的？你也能来编一句儿歌吗？（什么弯弯怎么样。）6、课后能够背诵儿歌。七、识记生字