农村义务教育阶段贫困寄宿生生活补助工作总结(多篇范文)与农村义教体制改革情况调查报告汇编

1、农村义务教育阶段贫困寄宿生生活补助工作总结( 多篇范文 ) 与农村义教体制改革情况调查报告汇编农村义务教育阶段贫困寄宿生生活补助工作总结XX年秋季，我市在全市范围内实行农村义务教育阶段贫困寄宿生生活补助政策，这是党从根本上解决“三农”问题，保持农村教育持续健康发展的重大举措，是贯彻“三个代表”重要思想和落实科学发观的重要体现。为确保政策落到实处，我校在开学初的近一个月时间里进行了紧张、严密、扎实、有效的一系列工作，现将工作情况汇报如下：首先，我校以开家长会为主，利用有效途径公布资助信息，确保广大学生家长知晓农村义务教育阶段贫困寄宿生生活补助的政策内容。还通过全体学生会议，班级会议、板报、标语、

2、横幅等形式直接宣传政策内容，使农村义务教育阶段贫困寄宿生生活补助深入人心。与此同时，我校还成立了农村义务教育阶段贫困寄宿生生活补助领导组农村义务教育阶段贫困寄宿生生活补助评审组，对学生自愿填写农村义务教育阶段贫困寄宿生生活补助申请书的内容进行严格的调查、核实，最后通过比较，初步确定了资助名单，接着我校将资助学生名单及具体的受助原因制成板面在学校及学生家庭所在村民组分别进行公示，并确保公示时间不少于规定的天，充分接受学生和社会的监督。公示无异议后，学校组织受助学生填写农村义务教育阶段贫困寄宿生生活补助登记表，建立受助学生档案，最后将名单及评审公示情况上报市教育、财政部门。第1页共19页农村义务教

3、育阶段贫困寄宿生生活补助政策的实施，切实减轻了广大农民的经济负担，使许多贫困家庭的孩子看到了上学的曙光，深受农村农村家长和学生的欢迎。但由于我们是农村学校，生源绝大部分来自农村，而且是山区农村，经济相对落后，所以学生家长组成人群中，特困户多，贫困户多，单亲家庭多，而学校总的受助人数是很有限的，这就给我们受助生的审定工作带来了很大困难，我们需要反复讲通理才能平息部分家长和学校的冲突情绪。除此之外还会发生一些意想不到的事情，给我们的工作造成缺憾。例如有位学生，其父亲得了白血病，但母亲怕伤孩子的自尊心，便没有让孩子写申请书。后来学校已把名单上报了，这位母亲又找到学校说明情况。但我们只能对她表示同情，

4、并把情况记录下来，待到下次农村义务教育阶段贫困寄宿生生活补助时再审定。在农村义务教育阶段贫困寄宿生生活补助工作中，由于我们严格按照“公开、公平、公正”的原则，在组织实施中坚持“三个必须”，“四个到位”，最终达到了“一个确保”，即确保把农村义务教育阶段贫困寄宿生生活补助工作办成“阳光工程”，把党和政府的关怀真正落实到学生身上。第二篇：农村义务教育阶段贫困寄宿生生活补助农村义务教育阶段贫困寄宿生生活补助主题班会合浦县常乐镇初级中学121 班班主任凌科一、 教学目标：使国家资助政策深入学之中，确保国家资助政策顺利实施，确保家庭经济困难学生顺利完成学业，引导他们在获得资助的同时，培养第2页共19页学生

5、的思想政治教育，懂得感恩，关爱他人，关爱社会，对国家和社会有所回报。二、 活动时间：XX年 3月10日。三、 活动地点：八年级（ 1）班教室。四、 参加人员：121 班全体同学、班主任。五、 主持人：凌科六、 本次班会形式：知识问答。七、 过程：1、 开场白（陈述意义）：XX年春季，我校在全校范围内实行农村义务教育阶段贫困寄宿生生活补助政策，这是党从根本上解决“三农”问题，保持农村教育持续健康发展的重大举措，是贯彻“三个代表”重要思想和落实科学实践观的重要体现。2、 接下来我问将进入本次班会重要环节：家庭经济困难学生资助政策知识问答：（1）问题一：我校有没有成立了农村义务教育阶段贫困寄宿生生活

6、补助领导组？陈荧同学说：有。（2）问题二：我校通过什么形式宣传政策内容？第3页共19页陈莉同学说：通过全体学生会议，班级会议、板报、标语、横幅等形式直接宣传政策内容，使农村义务教育阶段贫困寄宿生生活补助深入人心。（3）问题三：我校还成立了农村义务教育阶段贫困寄宿生生活补助领导组农村义务教育阶段贫困寄宿生生活补助评审组？张海兰同学说：有。（4）问题四：我校贫困寄宿生生活补助发放经过几个步骤？劳莉同学说：进行严格的调查、核实，最后通过比较，初步确定了资助名单。接着我校将资助学生名单及具体的受助原因制成板面在学校及学生家庭所在村民组分别进行公示，并确保公示时间不少于规定的天，充分接受学生和社会的监督

7、。公示无异议后，学校组织受助学生填写农村义务教育阶段贫困寄宿生生活补助登记表，建立受助学生档案，最后将名单及评审公示情况上报市教育、财政部门。（5）问题五：我校贫困寄宿生生活补助发放情况如何？张乃文同学说：由于我们是农村学校，生源绝大部分来自农村，经济相对落后，所以学生家长组成人群中，特困户多，贫困户多，单亲家庭多，而学校总的受助人数是很有限的（6）问题六：我校贫困寄宿生生活补助发放情况公平吗？傅丽玲同学说：严格按照“公开、公平、公正”的原则，在组织实施中坚持“三个必须”，“四个到位”，最终达到了“一个确保”，即确保把农村义务教育阶段贫困寄宿生生活补助工作办成“阳光工程”，把党和政府的关怀真正

8、落实到学生身上。八、最后总结：第4页共19页主持人：我们出身贫寒，但是我们热爱生活，积极乐观，喜欢探索?我们来自农村，家徒四壁书侵坐但是我们从不抱怨，反而热爱贫穷?我们求学路上，追寻梦想，追求自强，寻找希望的灯塔 ? 我们怀揣着感激，拼命让自己自强，立志成为国家的栋梁 ? 凌科XX年春季学期第三篇：关于 05-10 年度农村义务教育阶段贫困家庭寄宿生生活补助资金发放工作小结关于 XXXX年度农村义务教育阶段贫困家庭寄宿生生活补助费专款使用情况汇报根据黔东南监发 XX5 号，关于农村义务教育阶段家庭经济困难寄宿生生活费补助费专项资金专项检查的通知，现将 XX年以来农村义务教育阶段贫困家庭寄宿生生

9、活补助资金管理使用情况小结如下：一、补助对象享有农村义务教育阶段贫困家庭寄宿生生活补助的学生必须是农村初中家庭寄宿学生，同时必须具备父母为双农且家庭经济贫困、父母双亡家庭困难、农村单亲家庭困难、农村因父母残疾家庭困难、农村因病致贫、农村因灾返贫家庭等条件，财政供养人员子女、农村家庭富裕农民的子女不属于资助对象。二、补助标准农村 ( 请继续关注好 ：) 义务教育阶段贫困家庭寄宿生生活补助每年的标准不一样 .XX 年春我校有 43 人享受 100 元/ 生、学期 , 共计 4300第5页共19页元. XX 年春季有 148 人享受补助 100 元/ 生、学期，共计 1.48 万元 . 秋季有 10

10、0 人享受 100 元/ 生、学期，共计 1 万元 .XX 年春季有 282 人享受 100 元/ 生、学期，共计 2.82 万元 . 秋季有 266 人享受 100 元/ 生、学期，共计 2.66 万元 .XX 年底补中央专项的 267 人 175 元/ 生、学期，共计 4.6725 万元 ., 由于经费来得慢 , 所以用来开支 XX年春季 .XX 年秋季下拨给我校 486 人指标 , 375 元/ 生、学期，金额 18.225 万元 . 用于XX年春季支付 . 到 XX年春季款 , 我校享受补助人数为 525 名学生 , 占在全校学生数的 65%,750元/ 生、年共计金额 393750.

11、00 元。用于开支 XX年秋款 . XX 年秋款用于 XX年春季开支。XX年春季 520 人享受 750 元/ 生、年。到 XX年春又补 XX寄宿提标款6.4740万元，因 XX年寄宿生款未到位，所以就用XX秋季寄宿生款用于XX年春季开支。提标款就用于改善学生伙食2 次/ 月. 依此类推 , 每年寄宿费都要推迟半年多才到位 .三、发放原则1、农村义务教育阶段贫困寄宿生生活费补助对象依照民主、公平、公开的原则评定。2、原来享受贫困寄宿生生活补助的在校学生原则上继续享受该项优惠政策。毕业、转学和新增指标按有关程序调整到新生或其他年级贫困寄宿学生。第6页共19页3、学校必须按财政局、教育局分配的金额

12、全部落实到贫困寄宿学生手中，没有截留、挪用。四、评定程序：1、由学生本人提出申请，并出具家庭所在村民委提供的有关家庭经济情况的证明材料；2、由班主任、任课教师及学生代表对申请人在校期间的实际生活状况进行评议，符合条件者上报学校；3、学校、村委干部组成合议小组，集体研究确定享受贫困寄宿生生活补助的学生名单；4、张榜公示：通过公示栏或公示墙张榜公布合议小组初审确定的学生名单，公布举报电话，接受监督。公示为时七天。公示期内，如有异议，应重新审定。举报电话：0855-64410290855-6441004上报审批：学校要将贫困寄宿生生活补助的学生名册的纸质和电子文档各一份

13、报计财股。纸质文档要由各单位负责人签名，加盖公章。五、按规定管理第7页共19页1、要规范操作。贫困寄宿生生活补助有关工作事关学生和群众切身利益，学校必须严格按照文件的规定，制订具体的实施办法，规范程序，阳光操作，公平、公正、公开地做好年度“贫困寄宿生生活补助”学生的评审、核查、公示、上报以及补助资金发放工作，严禁看关系、送人情，严禁搞平均分配，切实把党和政府的温暖落实到应该享受的贫困家庭学生身上。以后学校要建立专门的台帐，详细记录家庭经济困难寄宿生领取生活费补助资金的人数、名单、金额以及学生本人领款签收情况，以备审核和检查。严禁代签、代领和冒领现象发生。2、要严明纪律。贫困寄宿生生活补助资金是

14、国家扶贫助学的专项资金，必须专款专用，落实到人，决不允许虚报冒领，决不允许截留、挪用、克扣、贪污和缓发。我校原来承包给别人, 学校就发菜票给学生打菜 ,XX 年下 , 学校自办有食堂，就将贫困寄宿生生活补助资金打到学生个人的就餐卡上；3、要加强宣传。学校要进一步加大“新机制”政策宣传力度。将“贫困寄宿生生活补助”工作程序（包括申请、评审、公示）、分配指标、认定标准等内容在校内张榜公布。校长有责任将“贫困寄宿生生活补助”政策宣传到每个教师；班主任有责任向本班学生和家长讲解“贫困寄宿生生活补助”政策。要采取多种形式大力宣传，使国家资助困难学生顺利完成学业的政策家喻户晓，深入人心。生生活补助资金发放

15、二零零玖年农村义务教育阶段贫困家庭寄宿工作第8页共19页小结贯洞中学XX年 6月15日第四篇：农村义务教育阶段贫困寄宿生生活补助工作实施方案农村义务教育阶段贫困寄宿生生活补助工作实施方案根据国家关于深化农村义务教育经费保障机制改革工作的精神，为落实对我县农村义务教育阶段贫困寄宿生生活补助政策，将国家的惠民政策落到实处，真正解决家庭贫困学生上学问题，减轻农民负担，客观公正的落实贫困生救助资金的合理发放，帮助贫困寄宿生顺利完成学业，不因经济困难而失学，促进农村义务教育的发展，现结合我县实际情况，特制定本实施方案。一、加强组织领导，强化管理由县教育局组织成立“贫困寄宿生生活补助管理工作小组”，负责全

16、县农村义务教育阶段贫困寄宿生生活补助的实施，确定学校受补助名额，保证专项资金及时拨付，建立贫困生档案库，组织学校进行申报工作等。学校在中心学校的领导下组建机构，由专人负责贫困生补助工作，在乡镇分管领导组织下组成由村组干部、学生家长和教师代表为成员的评审小组，负责贫困生的申请和初审，研究确定受补助学生名单。二、补助范围全县农村义务教育阶段小学、初中在校寄宿的家庭经济困难学生。第9页共19页三、补助对象评选条件享受家庭经济困难寄宿生生活补助费的学生必须是符合下列情况之一的农村义务教育阶段在校学生：1、父母为双农且家庭经济贫困。2、农村因父母双亡家庭困难。3、农村单亲家庭生活困难。4、农村因父母残疾

17、家庭困难。5、农村因病致贫家庭。6、农村因灾返贫家庭。财政供养人员子女、城镇和农村较富裕农民的子女不属于资助对象。四、补助标准农村义务教育阶段贫困家庭寄宿生生活补助标准为：学生每年在校时间按 250 天计算，初中每生每天补助 3 元，小学生每生每天补助 2 元。即初中每生每年 750 元，小学每生每年 500 元。五、补助原则1、农村义务教育阶段贫困寄宿生生活费补助对象坚持民主、公平、公开、公正的原则。2、受助学生指标实行动态管理的原则。3、原来享受贫困寄宿生生活补助的在校学生原则上可继续享受该项优惠政策。毕业、转学或新增指标按有关程序调整给其他年级或其他学校贫困寄宿生。4、各单位必须按财政局

18、、教育局分配的指标及标准按月发放到贫困寄宿生手中，不得平均分配、截留、挪用。第10页共19页六、评定程序1、个人申请：贫困生每年评审一次，由学生本人向学校提出申请，填写义务教育阶段家庭经济困难学生资助申请表，并向学校提交由所在村（居）委会出具的家庭经济状况证明材料。2、班级评议：班主任、任课教师及学生代表对申请人在校期间的实际生活状况进行评议，符合条件者上报学校。3、评审小组评议：由学校、村组干部、学生家长代表组成评审小组，集体研究确定享受贫困寄宿生生活补助的学生名单，上报乡镇人民政府审定。4、张榜公示：通过公示栏在学校和贫困生所在村组张榜公布中心学校审定的受助学生名单，公布举报电话，接受监督

19、。公示为时七天。公示期内，如有异议，评审小组应重新核实上报中心学校审定。5、生活补助发放：公示无异议后，由学校向受助学生发放生活补助，发放清册必须经学生本人、班主任及校长签字确认，贫困生的生活补助不得以实物形式发放，不得抵扣任何费用。6、上报备案：各学必须校按规定时间将贫困寄宿生生活补助的学生名册的纸质一式二份和电子文档报县教育局计财股备案。纸质文档要由各中心校分管领导、单位负责人签名，加盖公章。电子文档统一按照规定的表格式样，使用excle 制作。七、纪律规定1、规范操作。贫困寄宿生生活补助事关学生和群众切身利益，各学校必须严格按照文件的规定，制订具体的实施办法，规范程序，阳光操作，公平、公

20、正、公开地做好“贫困寄宿生生活补助”学生的评审、核查、公示、上报以及补助资金发放工作，严禁看关系、送人第11页共19页情，严禁搞平均分配，切实把党和政府的温暖落实到应该享受的贫困家庭学生身上。各学校要建立专门的台帐，详细记录家庭经济困难寄宿生领取生活费补助资金的人数、名单、金额以及学生或家长本人领款签收情况，以备审核和检查。严禁代签、代领和冒领现象发生。2、严明纪律。贫困寄宿生生活补助资金是国家扶贫助学的专项资金，必须专款专用，落实到人，决不允许虚报冒领，决不允许截留、挪用、克扣、贪污和缓发。实行食堂刷卡的学校，可以将贫困寄宿生生活补助资金打到学生个人的卡上；没有实行食堂刷卡的学校，要将补助资

21、金发放到学生或家长手中。对不按有关规定评定和发放贫困寄宿生生活补助，导致恶性信访事件发生的单位和个人，一经查实，将从严追究单位负责人及相关人员的责任，决不姑息迁就，发现一起，查处一起。第五篇：洒基中学 XX年度农村义务教育阶段家庭经济困难寄宿生生活补助发放工作总结洒基中学 XX年度秋季学期农村义务教育阶段家庭经济困难寄宿生生活补助发放工作总结今年，我校有寄宿制学生 281 人，得到上级下拨贫困生补助名额 146 人，占住校生人数的 51.9%，占全校学生的 9.53%，由于洒基镇人民经济贫富差距较大，所以，历年来我们对此项工作都十分重视，今年主要做了以下工作：一 认真贯彻文件精神，对此项工作高

22、度重视今年的贫困生补助发放工作认真读了上级下发的文件，成立了以学校校长为组长，班主任、宿舍管理员、各村村干部和学生家长代表第12页共19页为成员的领导小组。并组织人员到各村调查，获取详细资料，为贫困补助的发放做了前期工作，尽最大努力把贫困生生活补助工作落到实处。今年我校对贫困寄宿制学生生活补助的发放是严格按上级的要求，发放及时，保质保量发到各位贫困生的手中。二、发放工作有条有序进行今年我校贫困生生活补助金的发放采用了以下方法：各困难生先向学校提交申请，申请内容包括家庭成员，经济来源情况，收入多少，有无其他重大灾害等。然后学校组织人员到各村委会核实情况，再把贫困生名单在校务公开栏中公示，如有人举

23、报某位得到困难补助的情况不属实，领导小组成员将对其重新审核，以事实不符的，立即换给其他学生；因此就有五位学生因举报而被换掉。三、督查到位，落到实处今年的发放工作在以往的基础上得到更进一步的完善，认识到位，管理严格。审定工作由多个学校管理部门审查；发放做到“如实、及时、真实。”确保贫困生生活补助落到实处。诚然，无论做任何工作都只能力求做到更好，而无法做到最好。此次贫困生补助金的发放工作仍有欠缺，今后我们将会广泛收集广大师生及家长们的意见和建议，把以后的这项工作做得更好。洒基镇中学农村寄宿制学生工作领导小组XX-10-20第13页共19页农村义教体制改革情况调查报告区现有任务教育阶段学校 29 所

24、，个中初级中学 5 所( 城区 1 所、乡村 4 所) ，小学 24 所( 城区 3 所、乡村 21 所); 在校学生 12951 名，个中初中学生 5715( 城区 1524 名、乡村 4191 名) 名，小学生 7236( 城区 2484 名、乡村 4752 名) 名; 乡村中小学教职工 823 名，个中乡村初中教员 356 名，乡村小学教员 467 名。自年以来，依据国家、省、区关于“完善乡村任务教育体系体例变革”的相关通知和要求精神，在区委、区县政府一致布置部署、关怀指导下，我区乡村任务教育体系体例变革工作已逐渐获得了施行，获得了较分明的见效。年 月 10 日至 月 10 日我对乡村任

25、务教育体系体例变革工作进行了普遍调研，现将调研状况申报如下：一、乡村任务教育体系体例变革落实状况及见效1、“以县为主”乡村任务教育治理体系体例具体施行。全区从“以乡 ( 镇) 为主”改变为“以县为主”的乡村任务教育治理体系体例，完成了“四个一致”，即教员工资由区财务一致发放 ; 学校和教员步队由区教育行政主管部分一致治理 ; 中小学公用经费和危房革新资金由区财务一致布置 ; 学校指导班子的选拔、装备、运用由区教育行政主管部分一致治理。“以县为主”的治理体系体例防止了原体系体例财权与事权别离，学校和教员步队由区教育行政主管部分一致治理，更有利于教育行政主管部分依据全区教育教育实践，对教育资本进行

26、微观调控，优化装备现有教员资本，促进教育教育质量的进步。学校公用经费和危房革新资金由区财务一致布置，打破了乡( 镇) 界线，使经费投入愈加合理，防止了部分反复建立，对教育的投入有所添加。第14页共19页2、进一步理顺了乡村中小学治理体系体例。年8 月，经区委大会研讨，吊销了 4 个乡镇教育组，乡村通俗小学划归乡镇中间校治理，乡村初中由区局直接收理。精简了人员，简化了做事机构，进步了工作效率。年 6 月，依照区委布置乡村中小学党组织归属区局治理，彻底改动了学校党政治理两张皮的治理形式，进步了教育自立权，便当了教育行政主管部分统筹布置教育工作，促进城乡教育人事合理活动、平衡发展。3、学校指导和教员

27、步队建立获得增强。、年，在区委、区县政府的关怀、支撑、指导下，区局在普遍调研的基本上，依据教育工作实践调整了中小学指导班子，一批年富力强、营业优良、作风正派的年青同志走上了学校指导岗亭，为学校治理工作注入了生机，学校工作有了较大起色。与此还，适应教育发展趋向，结合教员步队近况，区局制订了教员步队建立五年规划，出台了学校指导干部治理规则、学科主干教员、带头人暂行治理方法等准则，使学校人事治理工作获得了进一步规范，师资步队建立进一步增强，培训学习工作惯例化，有用的促进了教员步队全体程度的提拔，为教育质量进步奠基了坚实的基本。4、学校网点调整工作逐渐落实，办学前提获得进步。自年以来，在区委、区县政府

28、准确指导下，在各乡镇、村组的大力支撑共同下，先后撤并了杨村乡乔家底小学、李台乡杜家坡小学、五泉镇汤家小学、大寨乡杜寨小学等10 所小学，优化了教育装备，整合了教育资本。新建了杨村乡川口小学、李台乡陈小寨小学、杨村乡中间小学、五泉镇茂陵小学、王上小学等5 所学校。抢抓时机，应用上级项目支撑，新建、改建、维修了局部学校教育楼或办公楼; 乡村中小学悉数施第15页共19页行了现代长途教育项目建立，建成了18 所乡村中小学新乡村卫生新校园。“两基”工作中，全区共配制课桌凳2200 套，价值 40 万元，购置价值 78 万元的实行器材，添置30 万元的各类图书。办学前提和校园情况获得了彻底改善，促进了我区

29、任务教育办学程度的全体进步、发展。5、任务教育经费保证机制逐渐完善。区上设立了基本教育资金治理专户，教育经费拨付到达了三个增进中的“预算内教育拨款的增进要高于当地财务常常性收入的增进比例”，教员工资、学校办学经费、乡村任务教育津贴经费比及了落实。坚持健全乡村任务教育阶段中小学预算编制准则，执行区级预算治理、分期拨付经费、严厉审批报帐、审计监视准则，理顺了新机制运转下的上下级财政关系，保证了各项资金按时拨付、合理运用，加强了学校财政治理工作的通明度。二、存在问题1、乡村任务教育体系体例变革宣传力度不够、责任不明确。固然“以县为主”教育治理体系体例变革施行了三年多，但社会对这种治理体系体例的方式和

30、职责调查不多，习气于多年来的老治理形式。乡镇对此看法不够，以为当前学校的治理是教育部分的事，与乡镇无关，办学积极性不高，责任不强，不足支撑、监视和指导。在学校建立、合校后的学校资产措置等问题上经常呈现扯皮、推诿等景象，单个学校用地产权不明，存在租用关系等问题，影响了学校发展。2、教育经费投入不足，影响了教育发展。随着乡村教育体系体例变革的施行，教育经费的投入首要是区本级，而区本级财力不足，难以足额拨付教育经费。如工资变革后，教员工资的津贴局部不克不及第16页共19页获得落实，直接影响了教员的工作热情，晦气于教育系统不变。学校维修、革新资金难以保证，上划之前乡镇、村对学校都有分歧水平的投入，目前

31、没有了，学校维修、革新给教育部分、学校带来了较大坚苦。3、教员步队建立跟不上教育情势发展的需求。乡村中小学教员步队中存在的突出问题是，小学教员春秋构造老化(45 岁以上占 40%)，单薄学科无专职教员 ( 体、音、美等学科 ); 初中教员专业构造不合理，非专业代课景象严厉 ( 占 34.4%)。随着课程变革的深化施行，学科门类添加，教员培训经费不克不及保证，遍及存在教员课业担负过重，工作量大、常识老化等景象，给教员形成了宏大的精神压力，影响了新课程变革的顺畅施行。4、学校硬件设备跟不上教育发展的措施。固然，近年来在各级县政府和指导的关怀支撑下，学校办学前提有了必然水平的进步，但随着社会经济的不时发展，乡村学校信息技能教育相对滞后。当前，21所乡村小学除李台乡永安小学外(99 年置办 22 台微机，装备偏低，需更新 ) 均没有微机室，信息技能课程无法开设，影响了新课程变革的施行。5、任务教育债权化解任务艰难。我区学校多年来因“两基”达标、学校基本设备建立、危漏校舍革新和“两基”进步等共举债1666.8 万元。近几年在上级的大力支撑下，依照相关政策规则，经由努力以归还 655.5 万元，尚负