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文档简介

1、设计思想:气球，是每个小朋友都熟悉喜爱的物品。本课以气球为主题创设教学情境，结合小学低年级基本活动的教学内容，教授滚动滚翻这个活动项目。根据低年级学生模仿水平强的特点，教师通过引导使学生进入“气球”的角色当中，让学生在全身心的模仿中自觉积极的参与了体育活动，学习到了滚翻的技能。在身体活动的过程中，伴随着教师提示气球易破的缺点，使学生建立了自我保护的安全意识以及关心爱护他人的良好品质。在体育课程标准的目标中提出，要特别加强对心理健康和社会适合这两个新的学习领域的研究。课中安排的两个趣味游戏以突出团队合作为重点，使学生在游戏学会与同伴团结协作，建立和谐的人际关系，培养良好的合作精神，形成准确面对成

2、功或失败的健康心理，通过游戏有针对性的发展了学生心理健康和加强社会适合水平。教学目标 :1、采用情境教学模式，使学生在美好的意境中实行练习并勇于展示自己；    2、通过滚动滚翻等练习，发展学生柔韧、灵敏、协调素质和基本活动水平；    3、在练习过程中学会与同伴共处，共享合作过程的喜悦，建立和谐的人际关系，培养良好的合作精神。教学内容:滚动、滚翻练习   教学过程 :一、         快乐的气球（10分钟）（一

3、）活动过程 :气球充气水平移动到达白鹭洲躲避鸽子到达会展中心海风吹散落在地风停，收回气球（二）学习重点:勇于表现自己的身体表现水平。（三）教师活动:1、引导学生把自己想象为一个美丽的气球；2、引导学生实行各种身体活动；3、引导学生理解到在活动中要注意自己和他人的安全。（四）学生活动:1、大胆地想象并模仿表现出气球的运动特点；2、在运动中互相照顾，避免气球之间碰撞。二、         滚动的气球（15分钟）（一）活动过程 学生实行各种方式的滚动、滚翻练习（二）学习重点:积极参与，有创新表现，滚动滚翻动作熟练水准有所提高。（三）教师活动:1、引导学生根据气球的特点实行滚动、滚翻练习；2、巡视指导，强调学生模仿出气球圆的特点；3、请模仿气球滚动好同学来表演；4、引导学生理解滚翻与日常生活实际的联系。（四）学生活动：1、学生分成四块区域进行模仿气球

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