深化教科研改革建设特色学校

1、深化教科研改革 努力创建特色学校平邑二中近年来，我校努力改善办学条件、不断提高管理水平、不断推进素质教育和课程改革、积极实行“星光教育”和“人文教育”，努力建设品牌特色学校。为了更好的落实学校的办学理念，学校依托教科室，制定了详细的配套工作实施方案，安排了具体的教科研任务，取得了较好的成绩，现汇报如下。一、改善教科研条件，夯实教科研基础为了更好地开展教科研活动，学校成立了以公言国为主任，华逢胜为副主任的教科室。组建了以部分骨干教师，备课组长为成员的教科研队伍。划拨了专项研究资金，安排了专门的研究场所。并努力提高学校的硬件建设，夯实开展教科研的基础。学校现有物理、化学、生物实验室各有2口，实验仪

2、器和标本种类齐全，理、化、生数字探究室各1口，通用技术实验室2口。舞蹈教室、音乐教室、美术教室、地理专用、历史专用教室等配备齐全。有教师阅览室、学生阅览室各1口,图书室藏书128000余册；阅览室内报刊杂志120多种。学术会堂、网络中心、语音播放室、德育展室、荣誉陈列室、心理咨询室器材齐全，使用效率高，为教育教学的研究和学生的身心发展提供了有力的保障。学校现有多媒体网络计算机室3口，先后为全体教师配备了办公用台式计算机和笔记本电脑，并建立了完善的电子备课系统;我们为每口教室配备了多媒体教学设备，实现了互联网、电子监控网和校园广播网班班通。各种电教器材齐全,不断充实完善教育资源库，实现了从校园网

3、和FTP两个通道进入。我校的电子图书阅览室有电子图书111.8万册，有效地服务了学校的教育教学研究”。二、深化教科研改革，提高教科研水平 教育要关注所有的学生，让每个学生都成长为最好的自己。我们以此作为育人理念，在教科室充分调研的基础上，学校树立了正确的学生观和质量观，形成了科学的教育评价机制。1、加强教师队伍建设，不断提高师资水平只有加强师德建设，不断提高师资水平，才能深化教科研改革，提高教科研水平，进而搞好学校的各项工作。为此学校通过开展了教师读书活动、评选优秀共产党员、师德标兵、岗位服务标兵、十佳女教师、优秀班主任，召开表彰大会以及学生评选“我最满意的老师”等方式不断加强教师职业道德建设

4、，全体教职工，爱生如子，敬业奉献，全身心地投入到教育教学工作当中，为我校的发展做出了应有的贡献。采取多种措施，促进教师专业成长。为适应新形势下教育教学规律，不断推进新课改，通过把教育专家请进来，到联谊学校参观交流等方式使老师们开阔视野，更新理念。通过开展集体备课、举办公开课、示范课、汇报课、观摩课、讲课比赛等多种形式不断提高教学技能。今年，我们还举办了“我心中的教育”教师论坛、班主任论坛、儒学教育研究论语讲坛、师生讲坛、青年教师演讲比赛、“我心中的教育”征文比赛等活动，不断提高老师们的整体素质。学校还定期对教师进行课件制作、校本教研等业务培训，积极认真地组织全体教师参加山东省远程研修、市县培训

5、和学校的自主培训，促进教师的专业成长，不断提高教学水平。修订评价方案，调动教师积极性。根据全教会精神和当前教育形势，结合学校实际，修订了教师综合量化评估方案，把课程开发、研究性学习和社会实践指导等的工作量纳入评估方案，有力地调动了教师推进素质教育、进行教学改革、加强教学研究、打造高效课堂的积极性。2、加强学生管理，促进学生全面发展实行“学生发展导师制”，全体任课教师与所有学生结对子，从学习、生活、思想道德等各方面指导学生全面发展，决不让任何一个学生掉队。加强对学生的心理健康教育。针对当代中学生的心理、生理特点，利用班会、讲座，心理咨询等一系列活动，提高学生的心理自我调结能力和适应社会的能力。加

6、强学生干部队伍的建设，不断提高学生自我教育、自我管理的能力。三、规范办学行为，积极推行素质教育坚持“德育为先”，做到既教书又育人。通过多种方式对学生进行品德教育，帮助学生树立正确的人生观、世界观和价值观。建立了学校、家庭、社会三结合的德育体系，密切学校与家庭的联系，学校多次组织学生参观自然博物馆、烈士陵园、污水处理厂等，组织学生参观花岗石开采加工、石膏板生产和罐头生产工艺，定期组织学生到新农村社区、敬老院参加社会实践，使学生学到了课本中学不到的知识。全面落实课程标准，开齐课程、开足课时。努力创造条件，开展技术、艺术、体育与健康和综合实践活动。根据学生和学校实际，安排学生参加社区服务和社会实践活

7、动。努力开好地方课程，开设了宗圣曾子、读<论语> 学成语 知做人、古代二十四孝故事新时期孝亲敬老故事等校本课程。执教老师认真备课、按时上课，积极开展校本教研活动，取得了良好的效果。积极推进高效课堂构建活动。根据市县构建高效课堂指导意见，我校制定了平邑二中高效课堂构建管理办法。据据学校实际，我校推进高效课堂采取“三步走”策略：第一阶段从2011学年下学期开始，由骨干教师引路，即“示范引导研讨”；第二阶段是2012 年上学期，集中展示，即“展示研讨确定模式”。经过多次研讨，最终确定“一主三导”星光教学模式。第三阶段是集中实施，本学期各学科教学，以“一主三导”星光教学模式全面开展“高效课

8、堂构建”实施，促进教学全面改革，以达全面提高教学质量。认真搞好教学教研及教学评价。在教科室的指导下，年级学科组教研活动与学校教研组教研共同推进教学教研活动全面开展。教导处每周印制教研资讯，各年级、教研组严格按照教研资讯安排进行公开课、集体备课活动。教导处、常规检查小组采取定时与不定时进行检查，将检查结果纳入年级量化。据县教研室教学督查要求，认真落实“三季督查”工作。对教师常规教学材料实行抽查与全面检查相结合的方式检查评价。做到“以查促教”。将常规检查纳入教师综合量化。依据平邑二中教导处对年级部量规定对年级部进行量化，实行一学期一次终结性评价，分一、二、三等奖。并对优秀年级部进行奖励，评价从常规

9、教学、教学成绩(看提高幅度)、教育教学活动、特色教学等各方面进行。其中教学成绩的评价采取学校统一抽测（本学期执行）进行。并将评价与评优树先挂钩。学校专门拿出部分市县教学成绩奖、优秀名额奖励量化成绩突出的年级部，做到从优从先。教导处领导、年级主任等教学相关领导，定时与不定时深入课堂听课，参加教研活动，依次督查课堂教学。推行“互动探究”教育教学模式，坚持以学为主体，教为主导，把时间尽可能多地交给学生，师生互动，引导学生自主学习和探究，体验学习的乐趣和成功的喜悦，从而变被动学习为享受学习。我校的“互动探究”高效课堂教学模式在2010年3月平邑县教体局召开的“普通高中高效课堂经验交流会”上做经验交流。

10、学校开展了丰富多彩的文体活动，开足体育课，做好课间操、眼保健操，上好课外活动，以保证学生每天不低于1小时集体体育锻炼，促进学生健康发展。四、实施“星光教育”和“人文教育”，建设品牌特色学校在教科室研究的基础上，学校提出了坚持“德育为先，尊重个性，全面发展，人文见长”，结合学生实际，不断加强以增强学生信心、发展学生特长为中心的“星光教育”和以培养学生读写能力、弘扬儒家优秀思想为中心的“人文教育” 的办学理念。并在实施过程中不断总结研究，使之系统化理论化，形成鲜明、独特、稳定的办学特色。1、全面扎实开展“星光教育”我们坚信“没有差生，只有学生的差异”。多一把尺子衡量学生就会发现每一位学生都有闪光之

11、处，都是可造之才。因此我们不断探索，多层次、系列化地开展校园之星评选活动，实施“星光教育”。各班每周评选“班级之星”。各班任课老师每周都要发现和培养在日常学习、生活及各项活动中表现突出的同学，授予他们“班级之星”称号，本班师生为他们撰写颁奖词，在主题班会课上进行表扬。上学期，今年我校把三月份确定为“文明礼仪伴我行”主题活动月，高二各班的同学们总结班级文明礼仪活动开展以来取得的成效和存在的问题，在班会上现场推选活动中表现突出的同学为班级文明礼仪之星，并为他们写颁奖词，达到了自我教育的良好效果。各年级每月评选“年级之星”。在日常管理过程中，发挥班级管理的辐射效应，在每周的班级之星评选的基础上，每月

12、评出各种类型的年级之星。高一年级结合开展“培养良好习惯，创造辉煌人生”活动，评选“遵纪之星”，并在年级升旗活动中，他们当升旗手，做国旗下的演讲。高二年级在开展“敬老孝亲、团结友爱”活动中评选“爱心之星”，由班级为这些敬老孝亲、助人为乐的同学写出颁奖辞，在年级学生会上进行表扬。高三年级在“以优异的成绩为母校添彩”活动中，评选“自强之星”，年级召开表彰会，让他们做事迹报告，教育和激励其他同学共同进步。学校每学期举行“红五月”“金十月”“校园之星”评选、表彰系列活动。结合研究性学习、演讲比赛，诗歌朗诵会、读书节、写作比赛、歌咏比赛、小发明展、书画摄影展等文体活动的开展，细心发现学生特长，有意识地指导

13、和培养，并通过举办文体艺术节、文艺汇演和各种比赛等活动，给他们展示的舞台，促进特长发展。然后分别在五月和十月对本学期表现突出的同学按特长分类评选出“校园之星”，进行隆重表彰，并在学校星光栏、星光路牌和校报上登载照片，宣传他们的事迹。在每届学生毕业时开展“二中金星”优秀学生评选活动。每届学生毕业前夕，评出综合的或某一方面特别突出的学生，授予“二中金星”毕业生称号，学校举行隆重的毕业典礼进行表彰，激励他们到大学里、到社会上更好地发展，也引导激励在校同学以学长们为榜样，努力学习，奋勇争先。同时，积极营造“星光教育”的文化环境氛围，通过星光文学社、星光社刊、星光电视台、星光广播站、星光栏、星光路等多种

14、平台宣传、引导强化星光教育，让每一位“校园之星”充满信心地走上“星光大道”。成功的喜悦激发了他们学习和发展的动力，每一位校园之星都自信地学习，阳光地成长，发展了特长。我校舞蹈队表演美丽的大脚获得了县、市中小学艺术节一、二等奖。在县春季运动会上，我有两名同学打破记录，我校学生在全国英语大赛、省环保知识竞赛、市中小学生电脑制作比赛中屡屡获奖。2、认真扎实开展“人文教育”在发扬教学优良传统的基础上，在新课程方案全面实施的基础上，在认真落实教学常规的基础上，加强人文教育，彰显文化个性，建设文科特色，实现文化育人。一是成立学校儒学教育研究会。平邑是宗圣曾子和仲子的故乡，我们充分利用我县的地域文化优势，开

15、展儒学研究，成立了“儒学教育研究会”，创办了学儒园地会报，定期组织师生研读儒家文化经典，举办儒家经典和传统文化讲座、论语讲坛等活动，积极开发与儒学教育相应的校本课程，目前有论语解读宗圣曾子古代二十四孝故事新时期孝亲敬老故事读<论语> 学成语 知做人等五种，不断加强儒家优秀传统思想文化的教育。同时，在校报、校刊上开辟“儒家文化专栏”，对校园文化中包含儒家思想的语句进行解读和强化教育。在电影晚会上播放邹越的爱祖国爱老师爱父母爱自己演讲报告等弘扬优秀传统文化思想的影像节目。另外，通过开展各种活动，对儒家思想文化进行阐释，强化对学生读书修身报国的思想教育。二是加强校园环境文化建设，充分发挥

16、校园文化的育人作用。在学校中心路西侧建成儒学文化墙，由美术老师指导学生在儒学文化墙上绘制了二十四孝图和程门立雪等成语故事，书写劝学全文。在艺术楼南墙印制了孝亲敬老歌，在灯光球场东墙印制了语语三字经等经典的名言。通过搞好墙壁文化、长廊文化、教室文化、宿舍文化以及星光广场和齐贤广场等广场文化，突出体现儒家文化思想，突出体现读书学习氛围熏陶。三是办好校报、校刊、师生荐文。把校报作为学校文化的载体，充分发挥校报的宣传、育人和教学、学习交流作用。积极鼓励和指导“星光”文学社开展活动，办好“星光”文学社刊。收集师生推荐的优美文章，每周出版一期，发给全体师生阅读，并精选部分文章结集为师生荐文出版。通过以上措

17、施，培养学生写作兴趣，发展学生写作特长。开办学校“星光”广播站，深化星光教育和人文教育。围绕校报、星光、荐文积极开展笔会。四是坚持开展读写活动。连续三年开展“金银花杯”写作竞赛活动，并奖优秀作品结集成了绽放的金银花，连续多年开展“精彩人生从热爱读书开始”为主题的读书活动，定期开展校园诗歌创作比赛和朗诵比赛，我们还开展了“我喜爱的手机短信”创作比赛活动，通过读写活动开展，实现“学生自我修养，建设书香校园”的目标。五是积极组织学生开展社会实践活动和研究性学习。社会处处是课堂，引导学生走进社会，感悟生活，用所学知识看社会问题，分析社会问题，提高学生综合应用知识的能力。积极引导和组织学生进社区、进企业

18、等，适时组织学生开展远足活动，让学生更多地了解社会生活。坚持平时活动和假期活动相结合，实践和研究相结合，活动和写作相结合。坚持活动之后，评选优秀实践报告和研究论文，并表彰奖励，以促进活动更好地开展。“人文见长”的前提是“全面发展”，文科特色建设和建设人文特色，不是忽视教学常规，我们追求的是“规范+个性”、“全面+特长”，建设教学特色，但更要把教学常规做规范扎实，要更加关注每节课的教案是否符合学情，每节课是否有效，学生是否发展了能力等，教学诸环节是否更立足学生实际和因材施教。团结的领导班子、精细化的管理、高素质的教师队伍、先进的管理理念、优美的育人环境、浓郁的文化氛围，这一切都促进了学校各方面工作的顺利开展。今年以来，学校先后被评为“临沂市劳动关系和谐单位”并获“振兴沂蒙劳动奖状”“临沂市师德建设先进集体”、“临沂市三八红旗集体”、“临沂市五四红旗团委”、“平邑县高中教学工作先进单位”， 在市县教体局举办的我心中的教育征文活动中，