(修改)八语上-记《承天寺夜游》-课件--卢志刚(1)

1、举头望明月，低头思故乡。举头望明月，低头思故乡。 李白李白思乡之情思乡之情 海上生明月，天涯共此时。海上生明月，天涯共此时。 张九龄张九龄美好的祝福美好的祝福 但愿人长久，千里共婵娟。但愿人长久，千里共婵娟。 苏轼苏轼真挚的祝福真挚的祝福 我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。 刘禹锡刘禹锡对朋友的思念对朋友的思念学习目标学习目标1.说文解义，积累文言字词说文解义，积累文言字词2.品析语句，学习写景方法品析语句，学习写景方法3.感受意境，体会作者情感感受意境，体会作者情感承 天 寺作者简介作者简介作者是作者是 ，朝代是，朝代是 ，字，字 ，号号 ，才华横溢，擅长诗词文

2、书，才华横溢，擅长诗词文书 ，是，是著名的著名的 “三苏三苏”“”“唐宋八大家唐宋八大家”之一。之一。22岁岁中进中进士，深受欧阳修赏识。曾官至礼部尚书，后士，深受欧阳修赏识。曾官至礼部尚书，后因反对王安石新法，因反对王安石新法，“乌台诗案乌台诗案”而被贬黄而被贬黄州。州。此文写于作者贬官黄州期间。此文写于作者贬官黄州期间。苏轼苏轼北宋北宋东坡居士东坡居士子瞻子瞻一、听读课文，说文解字一、听读课文，说文解字1. 听读课文，注意字音字形和停顿听读课文，注意字音字形和停顿2. 说文解义，参照注译解释字词句说文解义，参照注译解释字词句一、听读课文，说文解字一、听读课文，说文解字1.听读课文，注意字音

3、字形和停顿听读课文，注意字音字形和停顿解解 遂遂 寝寝 藻藻荇荇 交交横横 竹竹柏柏jisuqnxnghngbi念念 无无 与与 乐乐 者，遂者，遂 至至 承承 天天 寺。寺。何何 夜夜 无无 月？何月？何 处处 无无 竹竹 柏？柏？但但 少少 闲闲 人人 如如 吾吾 两两 人人 者者 耳。耳。 一、听读课文，说文解字一、听读课文，说文解字2.说文解义，参照注译解释字词句说文解义，参照注译解释字词句欲：欲： 户：户： 欣然：欣然： 念：念： 遂：遂： 寝：寝： 相与：相与： 如：如： 空明：空明： 交横：交横： 盖：盖： 但：但： 闲人：闲人：想要想要门门高兴的样子高兴的样子想，思考想，思考于

4、是于是卧，睡卧，睡一起一起像像清澈透明清澈透明交叉错杂交叉错杂原来是原来是只是只是这里指不汲汲于名利而能从容流连光这里指不汲汲于名利而能从容流连光景的人。景的人。（1）月色入户，欣然起行。）月色入户，欣然起行。（2）庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。）庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。（3）何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。）何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。译：看见月光照进堂屋的门户，便很高兴地译：看见月光照进堂屋的门户，便很高兴地 起来走动。起来走动。译：月色洒满庭院，如同积水自上而下充满院落，译：月色洒满庭院，如同积水自上而下充满院落，清澈透明，水中水

5、藻荇菜交叉错杂，原来是竹子清澈透明，水中水藻荇菜交叉错杂，原来是竹子柏树的影子。柏树的影子。译：哪个夜晚没有月色？哪个地方没有竹子和译：哪个夜晚没有月色？哪个地方没有竹子和柏树？只不过少有像我们这样的闲人罢了。柏树？只不过少有像我们这样的闲人罢了。二、品析语句，掌握方法二、品析语句，掌握方法 庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖 竹柏影也。竹柏影也。翻译：（月色）翻译：（月色）洒满庭院，洒满庭院，如同如同积水自上而下积水自上而下充满院落，清澈透明，水中水藻荇菜充满院落，清澈透明，水中水藻荇菜交叉错杂交叉错杂，原来是原来是竹子柏树的影子。竹子柏树的影子。 正、侧面相结

6、合，比喻，动静结合，虚实结合正、侧面相结合，比喻，动静结合，虚实结合三、感受心境，体会情感三、感受心境，体会情感 文中哪句话最能体现作者的心境与情感？文中哪句话最能体现作者的心境与情感？ 为什么？为什么？背景链接背景链接 苏轼生活的时代大兴苏轼生活的时代大兴“新法新法”，改革之风大盛。，改革之风大盛。由于他反对王安石由于他反对王安石“新法新法”而被调离出京。神宗元而被调离出京。神宗元丰二年因御史李定、何正臣等说他写诗讽刺了丰二年因御史李定、何正臣等说他写诗讽刺了“新新法法”而被捕入狱。这就是当年有名的而被捕入狱。这就是当年有名的“乌台诗案乌台诗案”（乌台，指当时的御史府）。经过长时间的审问折（

7、乌台，指当时的御史府）。经过长时间的审问折磨，差一点丢了性命。十二月作者获释出狱，被贬磨，差一点丢了性命。十二月作者获释出狱，被贬谪到黄州任团练副使，但不得谪到黄州任团练副使，但不得“签书公事签书公事”，也就，也就是说做着有职无权的闲官。是说做着有职无权的闲官。三、感受心境，体会情感三、感受心境，体会情感 文中哪句话最能体现作者的心境与情感？文中哪句话最能体现作者的心境与情感？表面上看，似乎是说自己与怀民因遭贬斥，无所事表面上看，似乎是说自己与怀民因遭贬斥，无所事事，故多闲暇，才会有这闲情逸致来夜赏明月；实事，故多闲暇，才会有这闲情逸致来夜赏明月；实际上是对那些趋炎附势、奔走钻营，陷入宦海难以

8、际上是对那些趋炎附势、奔走钻营，陷入宦海难以自拔的讽刺，也抒发了自己安闲自适、光明磊落的自拔的讽刺，也抒发了自己安闲自适、光明磊落的胸襟。胸襟。 作者通过对美妙月色的描写，创造出一个冰清作者通过对美妙月色的描写，创造出一个冰清玉洁的透明世界，映照出作者光明磊落、胸无尘玉洁的透明世界，映照出作者光明磊落、胸无尘俗的襟怀，体现出他那种随缘自适、自我排遣的俗的襟怀，体现出他那种随缘自适、自我排遣的特殊心境。特殊心境。文本小结，提炼升华文本小结，提炼升华当堂巩固反馈当堂巩固反馈 本文作者是本文作者是 ，字子瞻，号，字子瞻，号 ，是，是 （朝（朝代）的文学家。他与父亲代）的文学家。他与父亲 、弟弟、弟弟

9、 合称合称“三三苏苏”，都被列入，都被列入“ ”。2 . 本 文 中 表 现 作 者 与 张 怀 明本 文 中 表 现 作 者 与 张 怀 明 “ 心 有 灵 犀心 有 灵 犀 ” 的 一 句的 一 句是：是： 。画龙点睛的句子。画龙点睛的句子是 ：是 ： 。3. 文中描写月色的句是：文中描写月色的句是： 。这一句运用了这一句运用了 的修辞，突出月光的的修辞，突出月光的 的特点。的特点。 创造出一个创造出一个 的意境。表达了作者的意境。表达了作者的的 的胸襟。的胸襟。4. 本文将记叙、描写、抒情、议论融为一体，第一段以本文将记叙、描写、抒情、议论融为一体，第一段以 为为主，第二段以主，第二段以

10、 为主，第三段以为主，第三段以 为主。为主。5. 完成完成“同步练习同步练习”P77 基础知识基础知识1、2、31. 本文作者是本文作者是 苏轼苏轼 ，字子瞻，号，字子瞻，号 东坡居士东坡居士 ，是是 北宋北宋 （朝代）的文学家。他与父亲（朝代）的文学家。他与父亲 苏洵苏洵 、弟弟弟弟 苏辙苏辙 合称合称“三苏三苏”，都被列入，都被列入“ 唐宋八大唐宋八大家家 ”。2. 本文中表现作者与张怀明本文中表现作者与张怀明“心有灵犀心有灵犀”的一句是：的一句是：怀明怀明亦未寝，相与步于中庭亦未寝，相与步于中庭 。画龙点睛的句是：。画龙点睛的句是：何夜何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳无月？何处

11、无竹柏？但少闲人如吾两人者耳 。3. 文中描写月色的句子是：文中描写月色的句子是：庭下如积水空明，水中藻荇交庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也横，盖竹柏影也。这一句运用了。这一句运用了比喻比喻 的修辞，突出的修辞，突出月光的月光的澄清澄清 透明透明 清亮清亮 空灵空灵的特点。创造出一个的特点。创造出一个 冰清玉冰清玉洁洁 的意境。表达了作者的的意境。表达了作者的淡泊名利淡泊名利 豁达乐观豁达乐观 的胸襟。的胸襟。4. 本文将记叙、描写、抒情、议论融为一体，第一段以本文将记叙、描写、抒情、议论融为一体，第一段以记记叙叙为主，第二段以为主，第二段以描写描写为主，第三段以为主，第三段以抒情、议论抒情、议论为主。为主。 文中并未直接叙述作者与张怀民的友情，但文中并未直接叙述作者与张怀民的友情，但字里行间却可以看出两个人的亲密无间。请找出字里行间却可以看出两个人的亲密无间。请找出相关的词语加以体会。相关的词语加以体会。 可看出他去可看出他去“寻张