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文档简介

1、.破解“无米之炊”-科学论文破解“无米之炊” 邱小玲笔者所在学校是一所农村小学，学校的仪器设备还不是很完善，好多科学实验都很难达到理想的效果，面对这一现状，如何立足学校实际创造条件开展实验教学显得尤为重要。1用好现有器材物质的变化一课，要用到酒精灯、烧杯、石棉网、蒸发皿、三脚架等器材，这些器材通常在实验室都能找到，教师一定要找机会让孩子认识、使用这些器材，促进实验教学更好地开展。研究磁铁一课，通常要开展分组实验，所用到的各种各样的磁铁仪器室基本都有，教师一定要带领学生到实验室，组织学生研究磁铁的性质，创造条件让他们亲历探究过程。还有学生很难见到的一些动物标本、岩石标本、显微镜、模型等，是仪器室

2、的标准配置，是他们平时很难见到的，教师一定要让孩子们能看就看，能用就用。开展实验教学时，教师一定要先想到仪器室现有器材，一定要让孩子们在实验室亲自体验，充分利用现有的条件。2寻找身边物品在实验教学中，寻找贴近学生生活的身边物品，能达到事半功倍的效果。事实上，课堂中的许多实验器材，都可以用身边物品代替。光的行进一课要研究光的传播方向，所用到的器材都是学生日常生活中常见的，如手电筒和小孔纸板等。照镜子一课中用到的平面境就是普普通通的镜子，在比较凸面镜和凹面镜成像时，老师可以让学生带来不锈钢勺子。这些材料每家都有，而且做出来的实验现象非常明显。教学能量的转换一课，用大一点、深一点的勺子代替烧杯，直接

3、在酒精灯上烤（事先把勺柄包裹好），可以不用石棉网、三脚架，省时又方便。在做“面粉是否溶于水”这一实验时，可以用筷子代替玻璃棒，用一次性杯代替烧杯，用餐巾纸代替过滤纸做过滤实验。3善用户外资源教师要树立开放的教学观念，能在户外教学的，不妨带学生走出课堂进行户外教学。在教学太阳与影子一课时，教师可以让学生到户外去，观察影子的变化规律与太阳的位置关系，教师不用多说，学生很容易就找到规律，比起在教室黑板上“纸上谈兵”效果好得多。在此基础上，还可以教学生一些观察太阳在天空中的位置和高度的方法，玩一玩有趣的手掌日晷等。五年级学习记录“月相日记”时，需要把整整一个月的月亮形状记录下来，教学这个内容，农村学校

4、比城市学校更有优势，最大的困难就是孩子们是否能坚持下来。我通过邻近学生相互合作、定期评比、设置小奖品等办法鼓励他们，最终每个人都完成了月相日记。他们完整地认识了月相的变化全过程，好的作品还被收藏到仪器室，学生非常高兴。学习植物的一生一课，也可以带学生到户外去认识根、茎、叶、花、果实、种子等内容。4勤于动手制作学生通过参与自制实验器材活动，不但能巩固书本上的基础知识，还可以激起学习兴趣，提升动手能力。教材中安排的许多动手制作的实验，如做潜望镜、制造彩虹、做酸奶、制作电磁铁、小孑L成像、制作太阳钟等活动就非常适合儿童动手做，一定要让孩子做一做。在制作电磁铁时，学生做的电磁铁非常完美，他们除了研究电磁铁的磁极和磁力大小问题外，还考虑了线怎样缠绕得排列整齐、怎样压线可以固定等问题。

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