幼儿园大班主题案例我要上学了

1、教学资料参考范本幼儿园大班主题案例：我要上学了"我要上学了"是孩子们在幼儿园中最后一个主题活动，我们希望能 通过这最后几周的集体生活，为每一个幼儿留下终身难忘的纪念。借助 活动区，我们和幼儿一起，营造了一个既能体现幼儿园三年生活温馨、 美好的点点滴滴，又能体现让幼儿提前了解小学、感受小学的环境，让 幼儿在其中既能留下最美好的记忆，又能激发他们对小学的向往。在主题活动之前，我们做了很多的准备：提前向每一个幼儿了解他 们要上哪个学校，并请家长利用节假日时间，有目的性的带幼儿提前去 参观小学，感受学校生活；我们还请有条件的幼儿回家向自己的哥哥或 姐姐提前了解小学生怎样上课发言、怎

2、样写作业、课间玩些什么游戏、 怎样戴红领巾、怎样自己整理书包、铅笔盒让幼儿对即将要面对 的全新生活有一个更全面的了解，作好充分的心理准备。在活动过程中，我们得到了家长们的大力支持与配合，他们不仅带 领孩子提前去参观了小学的环境，给孩子们讲解了很多小学生的规则， 还和小朋友们一起动手制作了 “我的小学"立体模型，进一步激发了幼儿 对上小学的向往。在活动中，我们也注重培养孩子们各方面的能力。1、培养幼儿的 时间观念：我们要求幼儿早上8点前入园，并得到了家长们的支持与配 合，使幼儿逐步养成准时到园不迟到的习惯。2、提高幼儿自我管理的 能力。我们从孩子的实际情况出发，按照幼儿的身心特点，采用

3、孩子感 兴趣方法逐步提高他们的自我管理能力，帮助他们学会合理地安排课间 活动内容、知道每个活动后要先去上厕所、喝水再玩 ，我们在每组的墙 上张贴"课前准备做好了吗？"的表格，表格中包括多个内容，如：喝水、 如厕和下一个活动前的准备工作等，幼儿课间每做完一项就在该项内容 中进行记录，值日生监督，每天离园时，组长进行评价和奖励。课间活动 中,我们有意识的创设了课间活动区，和幼儿共同收集了一些便于幼儿 课间开展的小游戏，翻绳游戏、猜拳游戏、拾沙包游戏等，使幼儿的课 间活动更加丰富，逐渐脱离成人的直接照顾。在本次活动中，我们教师珍惜每一次活动区活动的时间，希望能在 最短的时间内帮助

4、幼儿适应从幼儿园到小学的转变。在语言区中，我们用照片的形式为幼儿提示正确的书写、握笔、读书等学习姿势 ；在棋类 区中，我们为幼儿准备了 "小学生规则棋",希望能通过这幅棋帮助幼儿 尽快了解、适应小学不同于我们幼儿园的一些生活规则；在益智区中，我们结合教育活动内容，为幼儿创设了 “文具超市"和"班级日历"，鼓励 幼儿在其中进一步巩固货币兑换和日历等数学方面的知识，为幼儿顺利升入小学奠定基础；在美工区中，我们为幼儿创设了多个帮助他们留下 美好记忆和激发上学欲望的大版块-我的老师、相亲相爱的一家人、 我爱我班、甜蜜的回忆鼓励幼儿通过绘画的形式记录下自

5、己在幼 儿园三年的美好生活和朝夕相处的同伴；在建构区中，我们鼓励幼儿根 据美工区内小朋友自己设计的"我的小学"，商量、合作一起搭建"我理 想中的小学",孩子们都很积极，也很认真，他们大胆的想象，将自己的学 校建在了美丽的大海边，吹着海风，听着浪声，在美丽的校园中学习、游 戏社会性区域是我们本次主题活动的重点，我们为幼儿创设了 "学 做小学生""像个小学生""课间十分钟”等活动区，鼓励幼儿在其中模仿 小学生：学做眼保健操、学系红领巾、学习整理书包、铅笔盒、学习怎 么像小学生一样上课、怎么像小学生一样在课间十

6、分钟里翻绳、拾沙 包、跳皮筋、打"猫尾"、怎么像小学生一样庄严的升国旗很快，这 些学做小学生的社会性区域就成了孩子们的最爱，每天在其中提前感受 着小学生的生活。在数学活动文具超市中，我们运用幼儿的已有经验，根据幼儿 对使用人民币的实际需要，通过上"文具超市”购买文具的游戏形式，让 幼儿在玩中进一步认识了不同面值的人民币，了解了人民币的简单兑换 关系,进一步激发了幼儿使用人民币购买东西的欲望。在活动前，为了让幼儿提前认识常见的文具，提前对社会上流通的货币面值有一定的了 解，我们布置了 "我的文具"展和各种不同面值的货币展。通过这些前置 性材料的投

7、放，我们了解到即将升入小学的孩子对文具的兴趣和认知程 度都是很高的，他们不仅能清楚的说出每一种文具的名称，还会正确使 用大多数的文具；对于人民币，孩子们也都有一定的认识，都能正确的说 出面值。但由于真正使用的机会不多，所以，在货币兑换方面的知识有 所欠缺。所以，我将本节教育活动的重点放在了货币兑换方面。有了前 置性材料的投放，本节教育活动的前半部分-认识文具和不同面值的人 民币,进行的相当顺利。而且孩子们还运用已有经验，会看着标价买东 西。但在接下来的游戏环节中，我给幼儿提出了新的难题，文具的价格 都不是用正好的钱就能买到的，这对幼儿来说是一个挑战。但很快就有 孩子想到用不同面值的钱加起来凑出

8、物品的价格，或是给售货员多一点 的钱，让她来找钱等方法。我鼓励幼儿将他们的想法用 "购买计划"的形 式记录下来，并按照自己的购买计划，自己到“文具超市”去购买文具，与 "售货员"进行互动，这样既激发了幼儿利用人民币购买东西的欲望，同 时也在游戏中巩固了货币兑换的知识，进一步丰富了幼儿的生活经验。 但是同时我也发现，还是有很多孩子只是跟着教师的示范，或是其他孩 子的方法进行购买游戏，并没有真正自己掌握货币兑换的知识。所以在 接下来的活动区活动时,我进一步又为幼儿创设了文具超市和银行的场 景，为幼儿提供了各种带标价的文具和各种不同面值的代币 ，鼓励幼儿 通过

9、扮演售货员和银行服务人员，先从银行取钱，再到文具超市根据文 具的价格购买文具，使幼儿进一步熟悉10元以内的人民币，巩固其兑换 关系，也进一步激发了幼儿正确使用人民币的兴趣。户外活动我们也选择了与幼小衔接有关的课间十分钟，让幼儿提前先回家向哥哥、姐姐了解小学生在课间十分钟里会在校园里玩哪 些游戏。我们为幼儿准备了大摇绳、皮筋、沙包等玩具 ，孩子们都很感 兴趣，他们分组展示了小学生们课间十分钟的体育游戏，有大摇绳、跳 皮筋、打"猫尾"、剪子包袱捶、三个字、贴膏药在活动中，每个孩 子都分组体验了多种不同的游戏，让他们提前爱上了这些好玩的游戏， 知道怎么去合作游戏，掌握并能自觉遵守游戏规则。本次主题活动开展的很成功，因为孩子们都对小学有了进一步的认 识和更加全面的了解，成功的激发起了孩子们对上小学的向往。在这其 中,我们尤为重视教学材料与活动区材料的有效统一，尽量将教学活动 中的丰富材料，有效的继续运用在活动区当中，继续发挥它的作用，通过 不同的方式，让幼儿在这其中继续巩固知识，继续挖掘材料的不同价值， 收到了很好的效果