就业指导教研室目标考核方案

1、就业指导教研室量化考核方案（试行）为了进一步加强部门内涵建设，完善部门对各位专兼职教师工作的宏观管 理与指导，促进本部门加强教学基本建设、深化教学改革、提高教学质量，依 据学院教学部门各系部2012年重点工作目标及日常工作规范化考核方案， 结合就业指导教研室实际情况，特制定本方案。一、考核范围就业指导教研室专兼职教师。即二、考核内容根据学院和本部门实际情况，对本部门专兼职教师进行教学、科研、督导、 宣传等日常工作目标考核。三、考核办法1、考核工作由部门主任统一负责，专人负责记录、打分并核对。2、考核以一学期为一周期。3、考核等次分为优秀（90100分）、合格（6090分）、不合格 （60以下）

2、。4、考核按照总分从高至低排名。四、奖惩措施每学期的考核结果将作为以下内容的依据：1、教师年度考核结果。2、优秀教师评选。3、下学期排课情况。4、推荐参加院内外培训、比赛及外出学习等。五、执行标准具体执行标准见附件。本方案自2012年2月27日起试行。附件：1、就业指导教研室2012年度量化考核项目及评分标准2 、督导评估办2012年日常工作目标考核内容及评分标准就业指导教研室2012年2月20日附件1 ：就业指导教研室 2012年度量化考核项目及评分标准考核指标考核细则评分标准备注完成教学 任务情况1、上报教学文件、资料（教学计 戈人课件、教案及学院或部门要 求上报的其他资料等）的情况延迟一

3、天减1分；返工一次减1分。负值计总 分2、参加学院、部门等工作会议出 勤情况旷勤一次减2分，迟到、早退一次 各减1分。3、在学院、部门等各种活动评比 中的表现情况获学院最高奖得5分、二等奖得3分、三等奖得2分；获部门最高奖得 3 分。4、调代课情况扃小按程序要求的现象一次减5分；每学期调代课（因公调代课除外） 次数一人不超过3次，超过者逐次递减 5分。5、学生成绩核定、录入、学生考 勤有误导致学生成绩出错情况每出错一次减5分。6、教学巡视情况违纪现象（即违犯黑龙江商业职 业学院教师课堂行为规范、监考规则、考场规则等）一次减 5分。其 中课堂空岗减20分。7、组织学生进行教学实践情况实践内容设计

4、得5分，实践组织每 次得1分。8、组织大赛、教学成果展示、比 赛、公开教学等的情况方案得2分；执行得3分；效果得 10分（以上报结果为依据）。9、学生评教情况90分以上得5分；85分以上得4 分；80分以上得3分；70分以上得2 分；60以卜小得分。10、师生校外获奖情况参与得5分；获最高奖得5分、二 等奖得3分、三等奖得2分。（以上报 结果为依据）科研情况1、论文论著情况发表在国家级刊物的论文每篇得2分，省级1分；课题主持人得 6分，成 员1得4分，成员2得3分，成员3得 2分成员4得1分。（以上报结果为依 据）2、课题情况宣传工作网站建设（最多加 6分）积极投发宣传稿件，选用并上传主 网站

5、的每篇加2分，部门网站及校企直 通车的每篇加1分。其他部门临时性工作根据工作内容及工作量加减分。附件2:督导评估办2012年日常工作目标考核内容及评分标准考核项目评分方法或规则备注教学文件、资料 （计划、教案等）不符合规定质量要求，每错扣1分；返工一次扣3分。负值计总 分时间观念未在规定时间提交相关材料、文件及送检材料等，每迟交 一个工作日扣3分，迟取亦照此办理。规范教学未坚持课堂考勤制度；不按教学计划实施教学；教学进度与计划超差幅度超过规定限度（允许两次课）；讲课随意，/、考虑教材内谷也/、考虑计划女排；上课不用教荣或课件、无课件或教案、用别人的教案、用旧教案、带错教材耽误教学；未使用统一用

6、纸等，每错扣 5分。教学纪律未候课、迟到或早退一次扣 5分（迟到15分钟以上，按 W'工论处）；上课期间接打电话、擅自离开课堂（考场）、 上课吸烟等，一次扣5分。不按规定办理请假手续，发生 空堂，按旷工论处。每发生一次扣 20分。并提请人事处、 教务处按相关制度处理。师德师风有违反高等学校职业道德规范行为（具体见职业道德 规范）的，行为扣20分，后果严重的，督导将行使 一票否决权。命题阅卷阅卷错误，一处扣5分；阅卷不规范，每处扣5分。督导工作未完成规定任务；未按要求提交听课反馈、听课记录本等， 每后一个错误或少完成一个任务量扣 5分。杜绝听课造假， 发现一次扣20分。工作态度上课、监考时间闲谈或做与教学、监考无关的事；课堂纪 律差，任课教师无改进措施；作业不批改或批改不认真（以 抽查记录为依据）；对学生问题解答无耐心（含学生反映）； 批阅试卷、作业及其他工作出现漏空等，每有一次（或一 错）扣5分。重大 教学事故拒绝监督检查；在教学中发表错误观点或不负责任的言论，造成不良影响。一次扣 20分。因行为不当，造成社 会影响；实践教学指导教师忽视安全教育和管理，引发安 全事故，或违反规程做实验、实训1,造成重大事故，或上 课准备不充分，仪器设备使用