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文档简介

1、人教版 2019-2020 年度七年级上学期期中考试语文试题 B 卷姓名 :班级: 成绩 :考试须知:1、请首先按要求在本卷的指定位置填写您的姓名、班级等信息。2、请仔细阅读各种题目的回答要求,在指定区域内答题,否则不予评分。一、选择题1 . 学生刘鹏对长跑缺乏信心,老师用一句话鼓励他。下列不贴切的一句话是( )A只有不快的斧,没有劈不开的柴。B只要功夫深,铁杵磨成针。C万般皆下品,惟有读书高。D不怕慢,只怕站。二、字词书写2 . 阅读下列文字,给加点字注音,根据拼音写汉字。 人类看似聪明实则幼稚,经常宣称要征服自然。可结果呢?野地上蓬蒿满地,杂草丛生;江河里泥沙堆积,河水干涸。人类吞 sh&

2、#236;了自然,自然必会挑 xìn人类,致使人类毁灭了自己。所以请敬畏自然。蓬蒿( ) 干涸( )吞 shì( ) 挑 xìn()三、现代文阅读阅读你的指尖是我一生的温暖一文,完成下面小题。你的指尖是我一生的温暖韩逸萌 儿时的记忆里,奶奶的手有一种神奇的魔力。 想起奶奶的手,恍惚中就觉得香气四溢。在那个物质不甚充裕的年代,在那个并不富足的家庭里,我(奶奶 的孙女)的童年却充满着香甜酥脆的回忆。第 1 页 共 11 页 暮春时节的榆钱,奶奶煮在粥里。我的碗里便漂了一片片的小荷叶,我像捉小鱼一样吞下,奶奶说,吃了榆 钱, 一生富足。 初夏的傍晚, 浓郁的槐花香笼着整

3、个小院, 我穿着奶奶做的豆绿色的小裙子, 看她洗净采下的槐花, 撒上盐和面粉,上锅蒸熟,晚上就能吃到唇齿留香的槐花饭。锅里还煮着绿豆稀饭,煮开了花的绿豆和大米也像一 朵朵盛开的小槐花,令我小小的心里久久着迷。那时的夏天竟可以如此清香和清凉。 冬天是我最爱的。奶奶用坏了的脸盆扣住火炉口,漏洞的地方用白菜叶盖住,不到饭点,烤地瓜的香味就把 在街上疯玩的我“勾”了回来。滚烫的地瓜我拿不住,奶奶一边叫我小馋猫,一边帮我剥皮。“奶奶的手怎么不怕 烫?”我奇怪。奶奶笑着说:“奶奶的皮厚啊!”那香喷喷的味道,时时想起,时时垂涎不已。 奶奶的手如此灵巧呵!童年时,我是小伙伴里的孩子王,得此殊荣唯一的原因就是我

4、有最多最好玩的玩具。 我没有布娃娃,但我有奶奶缝的布老虎,张着大口,额头上用黑毛线绣着“王”字,那是我最喜欢的玩偶,高兴时 才给别的小朋友抱一下。 包装箱上的封条,奶奶一根根洗净攒着,攒得够多了,在一个木头盒上缠缠绕绕,一横一竖,不同颜色的封 条就在奶奶的手指尖穿梭纷飞。奶奶编的篮子小巧精致,除了自家用,还送给邻里乡亲,整条街上的人都提着奶奶 编的篮子去赶集。人人见了都夸奶奶编得好,有人让奶奶再编了就拿去卖。奶奶笑笑,再编好了仍旧是送人。 在村里口口相传的还有奶奶做虎头鞋的手艺。亲戚里谁家生了孩子,奶奶总要做一双虎头鞋送去。鞋底是奶 奶亲手纳的布底,小孩子穿着轻巧又舒服。奶奶做的虑头鞋针脚细密

5、“老虎”的眼睛炯炯有神,眼珠是特意找了亮 面的皮革剪下的,眉毛、胡子、耳朵,个个都精致。 衣柜的另一个角落,塑料袋里装着一个枕头。枕头是金黄缎面的,上面绣了一朵莲花。那莲花真漂亮呀,花 瓣层层叠叠, 上面是粉紫色, 下面是粉白色。 我问奶奶: “我可以枕那个枕头吗?”奶奶用粗糙的大手摸摸我的头: “傻孩子,那是奶奶的送老衣啊!”我一直不明白什么是送老衣,后来才知道它的另一个名字叫作寿衣,那是念在 嘴里都觉得心惊胆战的字眼啊!所幸,一直到现在,那个枕头依旧放在角落里,始终未用。只是每次看到,我都心 酸到不行,不敢想,不敢想,一想几乎要窒息。 这次回家,奶奶捧着我的手,像个孩子一样说:“妮儿的手真

6、嫩,看奶奶的手,跟锉子一样。”“锉子”这 个词刺痛了我,小的时候,我总喜欢让奶奶给挠痒痒,不用任何工具,奶奶粗糙的大手在我背上划拉几下,那种感 觉最舒服了。 第二天,我冒着四五级风,跑了三个金店,终于买到了一枚尺寸最大的金戒指。奶奶嗔怪:“这孩子,我年 纪这么大了,你花这冤枉钱干什么?”我不说话,我只是想用一枚戒指装饰奶奶的手,这其实是一个华而不实的自 我安慰。? 我拉过奶奶的手,给她戴上戒指,这么大的尺寸竟刚刚好。奶奶照例抓过我的手,给我暖手。我自小手脚怕第 2 页 共 11 页冷,冬天的时候,每天放学回家,第一件事就是跑到奶奶身边,奶奶就伸出她的粗糙的大手握住我冰冷的小手。温 暖从她的指尖

7、一点点传过来,我的心也暖和起来。那种温馨是我一生难忘的。奶奶,你的指尖是我一生的温暖,可 不可以,让我握得久一点?(选自意林 ,有改动)3 . 文章以“你的指尖是我一生的温暖”为题目,有何妙处?4 . 结合语境,品析第段画线句中加点词的表达效果。奶奶嗔怪:“这孩子,我年纪这么大了,你花这冤枉钱干什么?”5 . 结合全文,分析第 ? 段画横线句子在文中的作用。6 . 下列对文章的理解和分析,不正确的两项是( )A文章对奶奶手的描写运用正面与侧面相结合的手法,“整个村里的人都提着奶奶编的蓝子去赶集,人见了都夸奶奶编得好。有人让奶奶再编了就拿去卖”这就是正面描写。B文章第段写了奶奶的“送老衣”以及“

8、我”看到“送老衣”时的心酸感受,这段文字虽然能更进一步表现奶奶的手巧,但与文章标题“你的指尖是我一生的温暖”没有什么关系,因此,可以认为本段离题。C文章第段“锉子”这个词刺痛了“我”,“刺痛”一词我们可以看出为奶奶的苍老感到伤悲、痛苦,从而也 表现了“我”对奶奶的爱。D文章第段中,“我”想为奶奶尽量多做点事,以此得到自我的心灵安慰,表现了“我”因无法多为奶奶做有 用的事的愧疚之情。E文中的奶奶是一个慈样善良、勤劳能干、淳朴热心(大方)的老人。现代文阅读别人肩上的雨马德 那天,下着雨。 迎面走过来两个人,是两口子,很年轻。他们走得很匆忙,一边走,一边说着什么。他俩共打着一把伞,伞 在女人的手里。

9、男人又高又胖,女人把伞举得高高的,故意把伞盖倾向男人一边。 男人只顾往前走着,一边走,一边和女人说话。他们经过的时候,我看见,女人的右肩上,落了一肩的雨。但,男人不知道,男人只顾说话,只顾向前走路。 一瞬间, 人生走过。 然后雨过,然后天晴,然后那一肩的雨风干。只要女人不说,男人永远不会知道这一切。 下面一个故事的主人公是一个年轻人。在一次失误操作中,他被工厂的机器压残了双腿,为此,他要死要活 地闹了好长一阵子。那一段时间,母亲战战兢兢,小心陪侍着他。 好不容易,他从这场灾难的阴影中走了出来,开始摇着轮椅四处转转。有人劝母亲,说,趁孩子年轻,带着 他去好看好玩的风景名胜区看看,多见见世面吧,或

10、许,他会好些。母亲摇摇头,说,家里挺好的,我们哪儿也不 愿意去。 起初,年轻人不以为意,母亲怎么说,他就怎么听。 有一天,年轻人被网上的一组照片惊呆了。他突然对母亲说,妈,我想去黄山!母亲一怔,呆了一会儿,说: “孩子,咱们哪儿也不去,家里就挺好的。”谁知道,这一次年轻人突然愤怒了,他咆哮着对母亲说:“你哪里也 不带我去,你想把我憋疯啊,我看你是舍不得花钱!” 母亲像是做错了什么,站在一边,一句话也不敢说。之后的日子,他动不动就和母亲耍性子。然而,无论他 怎么闹,母亲只是闷着头做事,一句话也不说。人们都说,这做母亲的,也太抠门了! 几年后,他成了家,有了妻儿,还开办了一家效益不错的小工厂。一天

11、,在饭桌上,一家子吃饭。他提议说: 妈,现在咱家条件也好了,一家人出去转转吧,好多名山大川,我们还没看过呢。母亲坐在那里,一边大颗大颗落 泪,一边连连点头说:“是,孩子,咱们该出去了。”然后,便颤颤巍巍地从另一个屋里找来一包东西。? 母亲一层一层把包打开,里边包裹着厚厚的几沓人民币。母亲满眼噙着泪花,说:“孩子,妈不是没有钱, 那些年,不带你出去,真的不是舍不得花钱,妈只是不敢,妈怕你看到别人都活蹦乱跳的,自己再想不开”? 年轻人听罢,先是一愣,接着,便抱着母亲号啕大哭。他哪里知道,母亲这些年来,为他遭受了多少酸辛与 委屈。? 在我们的生命中,好多人都为我们擎过一把伞,有形的也好,无形的也罢。

12、更多的时候,我们把绚丽的生活 过黯淡了,把精彩的日子过平常了,就是因为我们活得太过粗心,从来没有意识到头顶上有这把伞,也从未留意过 落在亲友或他人肩上的那一肩雨。? 是的,如果我们留意到了,就一定能在那一片湿润中,触摸到人生的幸福。7 . 选文标题“别人肩上的雨”在选文中具体指什么?8 . 结合具体语境,分析下面句子中加点词语的表达效果。(1) 然后雨过,然后天晴,然后那一肩的雨风干。(2)年轻人听罢,先是一愣,接着,便抱着母亲号啕大哭。9 . 选文中第一个故事中的“女人”与第二个故事中的“母亲”都有着哪种高贵品质?10 . 选文表达了作者怎样的感悟?11 . 选文在材料使用上有详有略,这样写

13、有什么好处?请简要分析。四、句子默写12 . 诗词、古文名句填空。 ,便引诗情到碧霄。 (刘禹锡秋词·其一 ) 陆游在十一月四日风雨大作中,将风雨想象成为国征战的铁骑之声,抒发忧国忧民拳拳之心的诗句是:, 。 ,山入潼关不解平。 (谭嗣同( 潼关) 遥怜故乡菊, 。(岑参行军九日思长安故园 ) ,好之者不如乐之者。 (论语·雍也 ) 王湾的次北固山下中蕴含着新旧交替自然理趣的诗句是: , 。 李白的 峨眉山月歌 中连用三个地名, 造成空间迅速转换之感, 抒发对友人思念之情的诗句: 。 李白的闻王昌龄左迁龙标遥有此寄中,表达对友人同情和思念之情的诗句是: ,五、课内阅读阅读下

14、面文言文,完成小题。生于忧患,死于安乐孟子舜发于畎亩之中,傅说举于版筑之间,胶鬲举于鱼盐之中,管夷吾举于士,孙叔敖举于海,百里奚举于市。故天将降大任于是人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,困乏其身,行拂乱其所为,所以动心忍性,曾 益其所不能。人恒过,然后能改。困于心,衡于虑,而后作;征于色,发于声,而后喻。入则无法家拂士,出则无敌国外患 者,国恒亡。然后知生于忧患,而死于安乐也。(选文因版本不同,文段的划分与标点符号有所不同,但内容相同)13 . 解释下面加点字的意思。劳其筋骨( ) 入则无法家拂士( )14 . 把下面的句子翻译成现代汉语。舜发于畎亩之中然后知生于忧患,而死于安乐也。15

15、 . 简要分析选文第段的论证思路。16 . 在成长的道路上,我们常常会遇到各种意想不到的困难,请结合选文内容谈谈你将如何面对?六、名著阅读17 . 最近,班级里开展了“朝花夕拾知多少”的名著阅读竞赛活动。请你根据描述,完成下列题目。( 1) (人名)是一个高而瘦的老人,须发都花白了,是城中极方正,质朴,博学的人。他读书入神时,总是微笑起来,而且将头仰起,摇着,向后面拗过去,拗过去。( 2 )这场充满地方民俗风情的“盛事”是指 ,这样的情境出现在朝花夕拾中的 里。这是一场孩子们盼望的盛事,由于“我”家太偏僻,“我”伸着颈子等候多时,却只见人抬着神像匆匆跑过; 这是场让“我”痴念的盛事,“我”宁愿

16、生场重病,也想满足“扮犯人”的心愿 .七、综合性学习18 . 请结合语境,将下面的对联补充完整。闲”的清朝有个小学童叫史致俨 y n, 他九岁那年去县里参加考试,考官出了一句上联是“闲看门中月繁体字是“閒” , 即“门”中有个“月” , 上联的意思是坐在院里悠闲地观赏月亮,同时这还是个拆字联,“閒”字可以拆成“门”和“月”, “月”正好在“门”里。史致俨稍微一琢磨,马上对了一句:“思耕 ”,可谓对得巧妙。后来,史致俨当了道光皇帝的刑部尚书,活了八十多岁。19 . 综合性学习。6)班决定开展“身为进一步加强我国文化遗产的保护,继承和弘扬中华民族优秀传统文化,三泉中学初二( 边的文化遗产”系列活动,请你参加,完成下列任务。1)下边是我国文化遗产保护的图标,请你说明图标的内容。(2)文化遗产包括物质文化遗产和非物质文化遗产。从下列文化遗产中选出非物质文化遗产填在横线上:古 遗址、壁画、相声、京韵大鼓等。非物质文化遗产:(3)文化遗产是不可再生的珍贵资源。随着经济全球化趋势和现代化进程的加快,我国的文化生态正在发生 巨大变化,文化遗产生存环境受到严重威胁。下面是保护文化遗产的对联,请根据上联填写下联。上联:传承祖国文化遗产下联:八、作文20 . 根据下面材料的提示,按要求作文。在成长路上, 我们总还有一本想读未读的书、

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