(精编资料推荐)探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度

1、“探究生长素类似物促进插条生根的最适浓度”实验实验设计相关概念：? 自变量：人为控制的变量。对应于假设中的某原因。? 因变量：实验中由自变量引起的变化和结果。对应于假设中的某结果。? 无关变量：与自变量同时影响因变量的变化、但与研究目的无关的变量。? 预实验：正式实验前用于检验实验设计的科学性和可行性的实验。试验设计四大原则? 对照原则空白对照：如用生长素类似物促进扦插枝条生根时，用清水来处理枝条。自身对照：如植物细胞的质壁分离实验相互对照：如用生长素类似物促进扦插枝条生根时，不同浓度之间的对比? 单一变量原则：指的是一个实验要探究的自变量一般只有一个， 以免引起混乱。? 等量原则：指的是无关

2、变量要保持量的一致。 （无关变量还有个隐藏要求就是适宜原则，也就是可行性）? 可重复性原则：通常我们设置自变量时，每种自变量需要设置几个重复。预实验： 可以为进一步的实验摸索条件，也可以检验实验设计的科学性和可行性。探究生长素类似物促进插条生根的最适浓度1、选材生长旺盛一年生枝条原因：形成层细胞分裂能力强、发育快、易成活举例：杨、月季、柳、迎春花枝条等2、处理形态学上端平面，下端削成斜面每一枝条留 34 个芽，所选枝条的芽数尽量一样多。3、生长素类似物处理枝条的方法? 浸泡法? 沾蘸法4、生长素类似物的选择常用： NAA、2，4D1探究过程提出问题NAA促进 迎春条 插条生根的最适浓度是多少？

3、作出假设某某浓度是 NAA促进迎春条插条生根的最适浓度（预实验）设计实验、进行实验分析实验结果，形成结论设计实验、进行实验一.明确实验目的 ,科学设计实验（ 1） 实验原理适宜浓度的 NAA 溶液促进迎春条插条生根，浓度过高或过低都不利于插条生根。（2）实验设计遵循的原则 单因子变量原则自变量 : NAA 溶液的不同浓度;因变量 : 迎春条插条生根的数量（或根长度）;无关变量 ： 插条的情况、浸泡时间的长短、温度等，实验中这些变量应处于相同且适宜条件下。 对照原则 :设置清水组对照科学性原则、可行性原则2相同且适宜 条件下，分 设计实验二.实验步骤（ 预实验 ）1.配制浓度为 0 mg/L 、

4、2 mg/L 、4 mg/L 、6 mg/L 、 8 mg/L 、10 mg/L 的六组 NAA 溶液置于烧杯中编号 2.选材 生长良好、粗细长短，芽的数量和饱满程度相同的枝条 24支，分成 6等份3、将 6份枝条的基部分别浸泡在4.培养 将处理好的插条，放在组进行水培（土壤栽培 /水培）。5.观察记录，设置表格，绘制曲线设计实验三.实验步骤（ 正式试验 ）1、配制浓度为 2 mg/L 、 2.5 mg/L 、3 mg/L 、 3.5 mg/L 、4 mg/L 、 4.5 mg/L、5 mg/L 、5.5 mg/L、6.0 mg/L 的NAA 溶液置于烧杯中编号 2、选材生长良好、粗细长短，芽

5、的数量和饱满程度相同的枝条 36支，分成 9等份3、将 9份枝条的基部分别浸泡在4、培养 将处理好的插条，放在 相同且适宜 条件下，分组进行 水培 （土壤栽培 /水培）。5、观察记录，设置表格，绘制曲线图3四. 练习巩固1、为了探究生长素类似物促进插条生根的最适浓度，下列操作中正确的是A应选择带有较多嫩叶和幼芽的一年生枝条B 采用浸泡法处理插条基部，应使用较低浓度的生长素类似物C 必须严格控制不同插条的浸泡时间D应采用“土培法”培植插条2、下列关于胚芽鞘生长与向光性的各种实验研究中, 采用的方法和目的不一致的是 ( )A将胚芽鞘置分别于黑暗与单侧光下, 观察单侧光对其生长的影响B用锡箔帽和锡箔环分别套在胚芽鞘尖端和尖端下面的一段, 研究其感光部位C将切除尖端的胚芽鞘与完整的胚芽鞘一起培养, 观察尖端对其生长的影响D将含 IAA 琼脂块与空白琼脂块分别放在切除尖端的胚芽鞘上, 研究其向光性原理（ 3）实验步骤：第一步： 将生长良好且一致的迎春条随机均分为9 组 ( 每组含 3 根枝条 )第二步： 将这些枝条的基部分别浸泡在1-9 号 NAA溶液中第三步：一天后取出枝条分别