课题申请评审书

1、附件1编号河南省教育科学“十二五“规划课题申请评审书课题名称也无风雨也无晴逆境玉成的苏东坡 课题类别 一般课题 课题主持人 呼玉玲 主持人单位 扶沟县县直高级中学 填表日期 2015、04、06 河南省教育科学规划领导小组办公室 2015年3月印制填 表 说 明一、请使用计算机如实准确填写各项内容，封面左上方“编号”栏不填。用A4纸双面印制、左侧装订。二、“课题类别”选择填写 “重点课题”、“一般课题”其中一种。三、每项课题主持人仅限1名，主要参加者（不包括主持人）最多不得超过5人。四、河南省教育科学规划领导小组办公室联系方式：联系电话子信箱：hnsjkcg地 址

2、：郑州市纬五路12号供销大厦（纬五路与政七街交叉口）816室邮政编码：450003 17 一、数据表课题名称也无风雨也无晴逆境玉成的苏东坡关 键 词逆境 心境 超然物外 乐观 旷达主持人姓名呼玉玲性 别女民 族汉出生日期1971、10、10行政职务专业技术职称中学高级研究专长教学研究最后学历本科最后学位工作单位扶沟县县直高级中学电子信箱通讯地址河南省扶沟县县直高级中学邮政编码461300联系电话（办公电话）6225900 （手机要参加者姓 名出生年月专业技术职称研究专长学历学位工 作 单 位祝艳霞1979、10、22中学一级教师本科扶沟县县直高级中学楚会玲1980.6

3、中学一级教师汉语言文学研究生扶沟县县直高级中学预计完成时 间2016、05二、主持人和课题组主要成员近三年取得的与本课题有关的研究成果成 果 名 称著作者成果形式发表刊物或出版单位发表出版时间咬定课文不放松，作文素材在其中祝艳霞发表文艺生活2009第十期2009关于信息技术与高中语文教学课程的整合思考祝艳霞论文周口市交流论文2011年浅谈语文教学中的愉快教学楚会玲论文周口市交流论文2012作文应重视积累楚会玲论文中语会交流论文2013三、主持人和课题组主要成员近三年主持的与本课题有关的课题主持人课 题 名 称课题类别批准时间批准单位完成情况 （研究课题如已结题，请提供课题结题相关证书、证明复印

4、件）四、课题设计论证·本课题核心概念的界定，国内外研究历史与现状述评、选题意义及研究价值；·本课题的研究目标、研究内容、研究假设和拟创新点；·本课题的研究思路、研究方法、技术路线和实施步骤。（限3000字内）一、本课题意义及研究价值 宋词，作为五千年华夏文明中一颗璀璨夺目的明珠，一朵常开不谢的奇葩，被后人奉为经久不衰的艺术瑰宝，其文化底蕴可见一斑。关注宋词时，我们不得不提到一位重量级的作家苏轼。在我国文学史上，苏轼是位才华横溢的作家，王国维把苏轼和屈原、陶渊明、杜甫并称为中国四大诗人，日本学者将他与秦始皇、康熙并称为中国历史名人。苏轼是历史上罕见的全才，是词学史上

5、泰斗级的人物。数百载的领袖苏轼，作为北宋文学最高成就的杰出代表，其文学思想和创作在当时和后世都有着广泛的而深远的影响，他的词作境界恢宏，豪迈奔放，开启了一代风气。但他却屡遭磨难，研究苏轼的词作，可以深入探讨这位历史奇人在面对苦难挫折时的心态和历经磨难后的思想，为后世的人提供很好的借鉴。 本次研究性课题的意义在于通过研究学习，提高我们的阅读面和知识面，提高合作探究的能力。通过了解苏轼的生平事迹来提高我们对苏轼思想、性格等多方面的认识，从而树立正确的人生观、价值观。 2、 本课题的研究目标、研究内容、研究假设和拟新创点（1） 、课题研究目标1、更深一层的了解苏轼2、掌握诗词欣赏的基本方法3、掌握阅

6、读的方法4、树立正确的人生观和价值观（2） 、研究内容1、 研究苏轼的生平经历2、 研究苏轼的词及创作背景 1、1窗体底端3、探究旷达情怀产生的渊源4、解读旷达情怀的内涵5、苏轼与同时代词人的比较（选辛弃疾）（三）、研究假设及拟创新点1、通过苏轼人生经历探究苏轼哲学思想的形成2、结合当前社会人的精神状态分析苏轼思想对后世的影响和意义3、苏轼一生坎坷的仕途经历对我们今后的人生产生的警示4、苏轼对于大风大浪超然豁达的态度激励我们积极的面对人生三、本课题的研究思想、研究方法、技术路线和实施步骤（一）研究思想主动学习、独立思考，重视团队精神，协作讨论（2） 、研究方法1、 文学史探究法2、 词作细读法

7、3、上网查资料法4、归纳分析法(三）实施步骤1、利用各种途径（网络、图书馆等）阅读相关书籍，找出相关内容拷贝或打印，以备讨论或引用，并提出分组计划。 2、个人研究实施阶段对收集的资料分析，分门别类。初步拟定课题提纲，形成观点。 3、分组研究，分工协作，组内讨论：此阶段主要是交流个人经验，相互补充完善阶段，并拟订发言提纲。 注：本栏可加页五、完成课题的可行性分析·已取得相关研究成果的社会评价（引用、转载、获奖及被采纳情况），主要参考文献（限填10项）；·主要参加者的学术背景和研究经验、组成结构（如职务、专业、年龄等）；·完成课题的保障条件（如研究资料、实验仪器设备、

8、配套经费、研究时间及所在单位条件等）。（限1500字内）一、已取得的相关研究成果和主要参考文献咬定课文不放松，作文素材在其中 祝艳霞 发表文艺生活 2009第十期 2009关于信息技术与高中语文教学课程的整合思考祝艳霞论文周口市交流论文2013年浅谈语文教学中的愉快教学 楚会玲论文 周口市交流论文2012年作文应重视积累 楚会玲论文 中语会交流论文2013年主要参考文献：1、袁行霈 中国文学史第三卷 高等教育出版社2、林语堂   苏东坡传 陕西师范大学出版社3、王水照 苏轼传 天津人民出版社4、宋、苏轼   苏轼诗集合著 （清）冯应榴辑注，黄任轲，朱怀春

9、校点上海古籍出版社5、5、陶文鹏，郑园编选 苏轼集 凤凰出版社（原江苏古籍出版社）6、（北宋）苏轼 苏东坡集 江苏广陵书社有限公司二、学术背景和研究经验、组成结构祝艳霞   中学一级教师 ， 担任高中教学15年，是陕西师范大学张雄飞教授“诱思探究教学法”课题参与人，多次作为学校教师代表参加河南省高考语文评卷工作，多次获得市级和县级优质课，并多次讲授公开课以供观摩。楚会玲 中学一级教师 担任高中语文教学多年，有丰富的教学和研究能力。1、良好的组织管理（1）学校领导具有很强的科研意识。把推进本课题的研究工作当成学校重要工作来做。（2）学校有专人负责教研科工作。建立了“学校教导处教研组教师

10、”的教科研网络结构。教导处能努力发挥好教育科研的先导性，基础性和全局作用。认真制订学期工作计划，大力推行教育行动研究沟通教育科学理论与实践，组织了一系列的课题研究，校本培训和教科研工作，使教育科研“亲近教师、走进课堂、关注学生”。（3）学校形成了“典型引路、奖励先进”的激励机制，为铺就青年教师的成长道路，学校每年评选“ “教学能手”、“骨干教师”和“学科带头人”，并给予一定的奖励。2、有丰富的课题研究经验张团刚校长曾参与国家级课题及省级课题，为一线教师做出了充分的表率，老师们在课题申报以及准备材料各个方面都热情高涨，研究意识极为迫切，这些都为课题研究提供极好的保证。注：本栏可加页六、预期研究成

11、果主 要 阶 段 性 成 果 （限 报 10 项）序号研究阶段（起止时间）阶 段 成 果 名 称成果形式负责人12015、04-2015、10苏轼生平及苏轼思想的形成研究报告楚会玲22015、11-2016、04苏轼作品及苏轼的影响和意义论文祝艳霞最 终 研 究 成 果 （限报3项 ）序号完成时间最 终 成 果 名 称成果形式负 责 人12015、04-2015、10苏轼生平及苏轼思想的形成研究报告楚会玲22015、10-2016、04苏轼作品及苏轼的影响和意义论文祝艳霞七、推荐人意见 不具备申报资格的申请人，须由专家推荐。推荐人须如实介绍课题主持人的科研态度、专业水平、科研能力和科研条件等。

12、第一推荐人姓名 专业技术职称 研究专长 工作单位 推荐人签章（须本人亲笔签名或本人印章）第二推荐人姓名 专业技术职称 研究专长 工作单位 推荐人签章（须本人亲笔签名或本人印章）八、主持人单位意见本单位完全了解河南省教育科学规划领导小组办公室的有关管理规定，完全意识到本声明的法律后果由本单位承担。保证课题主持人之申请书所填写的内容完全属实，课题主持人和参加者的政治素质和业务能力适合承担该课题的研究工作；本单位能够提供完成课题所需的时间和条件；本单位同意承担课题的管理职责和信誉保证。 公 章： 负责人签章： 年 月 日九、报送单位意见本单位完全了解河南省教育科学规划领导小组办公室的有关管理规定，完

13、全意识到本声明的法律后果由本单位承担。保证课题申报的真实性，认可课题申报人及其所在单位的申报资格，同意上报河南省教育科学规划领导小组办公室。 公 章： 负责人签章： 年 月 日十、专家评审意见 负责人签章 年 月 日十一、河南省教育科学规划领导小组办公室审批意见 公 章： 负责人签章： 年 月 日编号：课题设计论证活页填表说明：本表供匿名评审使用，编号由省教科规划办填写。活页填写时，不得出现课题主持人和课题组成员的姓名、单位名称等信息，统一用×××、××××××代表。否则，一律不进入评审程序。课题名称（必

14、填）：也无风雨也无晴逆境玉成的苏东坡课题设计论证·本课题核心概念的界定，国内外研究历史与现状述评、选题意义和研究价值；·本课题的研究目标、研究内容、研究假设和拟创新点；·本课题的研究思路、研究方法、技术路线和实施步骤。（限3000字内）一、本课题意义及研究价值 宋词，作为五千年华夏文明中一颗璀璨夺目的明珠，一朵常开不谢的奇葩，被后人奉为经久不衰的艺术瑰宝，其文化底蕴可见一斑。关注宋词时，我们不得不提到一位重量级的作家苏轼。在我国文学史上，苏轼是位才华横溢的作家，王国维把苏轼和屈原、陶渊明、杜甫并称为中国四大诗人，日本学者将他与秦始皇、康熙并称为中国历史名人。苏轼是

15、历史上罕见的全才，是词学史上泰斗级的人物。数百载的领袖苏轼，作为北宋文学最高成就的杰出代表，其文学思想和创作在当时和后世都有着广泛的而深远的影响，他的词作境界恢宏，豪迈奔放，开启了一代风气。但他却屡遭磨难，研究苏轼的词作，可以深入探讨这位历史奇人在面对苦难挫折时的心态和历经磨难后的思想，为后世的人提供很好的借鉴。 本次研究性课题的意义在于通过研究学习，提高我们的阅读面和知识面，提高合作探究的能力。通过了解苏轼的生平事迹来提高我们对苏轼思想、性格等多方面的认识，从而树立正确的人生观、价值观。 二、本课题的研究目标、研究内容、研究假设和拟新创点(一) 、课题研究目标1、更深一层的了解苏轼2、掌握诗

16、词欣赏的基本方法3、掌握阅读的方法4、树立正确的人生观和价值观(二) 、研究内容1、 研究苏轼的生平经历2、 研究苏轼的词及创作背景 1、1窗体底端3、探究旷达情怀产生的渊源4、解读旷达情怀的内涵5、苏轼与同时代词人的比较（选辛弃疾）（三）、研究假设及拟创新点1、通过苏轼人生经历探究苏轼哲学思想的形成2、结合当前社会人的精神状态分析苏轼思想对后世的影响和意义3、苏轼一生坎坷的仕途经历对我们今后的人生产生的警示4、苏轼对于大风大浪超然豁达的态度激励我们积极的面对人生三、本课题的研究思想、研究方法、技术路线和实施步骤（一）研究思想主动学习、独立思考，重视团队精神，协作讨论（2） 、研究方法1、 文

17、学史探究法2、 词作细读法3、上网查资料法4、归纳分析法(三）实施步骤1、利用各种途径（网络、图书馆等）阅读相关书籍，找出相关内容拷贝或打印，以备讨论或引用，并提出分组计划。 2、个人研究实施阶段对收集的资料分析，分门别类。初步拟定课题提纲，形成观点。 3、分组研究，分工协作，组内讨论：此阶段主要是交流个人经验，相互补充完善阶段，并拟订发言提纲。 注：本栏可加页完成课题的可行性分析·已取得的相关研究成果及其社会评价（引用、转载、获奖及被采纳情况），主要参考文献（相关研究成果、主要参考文献两类限填20项）；·主要参加者的学术背景和人员结构（职务、专业、年龄）；·完成

18、课题的保障条件（如研究资料、实验仪器设备、配套经费、研究时间及所在单位条件等）。（限1500字内）一、已取得的相关研究成果和主要参考文献咬定课文不放松，作文素材在其中 XXX 发表文艺生活 2009第十期 2009关于信息技术与高中语文教学课程的整合思考XXX论文周口市交流论文2011年浅谈语文教学中的愉快教学 XXX论文 周口市交流论文2012年作文应重视积累 XXX论文 中语会交流论文2013年主要参考文献：1、袁行霈 中国文学史第三卷 高等教育出版社2、林语堂   苏东坡传 陕西师范大学出版社3、王水照 苏轼传 天津人民出版社4、宋、苏轼   苏轼诗集合著 （清）冯应榴辑注，黄任轲，朱怀春校点上海古