课题研究总体思路(格式)

1、课题研究总体思路本课题意图通过对力学教学大纲、考试大纲、知识模块的构建， 确立教学内容、体系、难易程度及学生应达到的能力平台，全面审视 教材，重新整合教学内容、体系，向学生展示一部鲜活的工程力学， 解决围绕力学教学的问题，达到提高学生学习质量的目的。本课题研究的主要内容及研究问题的方法如下：1、知识模块化问题通过构建知识模块的形式，确定教学内容、体系、难易程度及学 生应达到的能力平台。主要应用清华大学范钦珊教授为代表的力学模 块构建等相关研究成果，结合专业要求，使学生学到的知识够用有用。在此基础上，本课题对工程力学课程内容体系结构进行了如下调 整。(1)对静力学和材料力学部分按照由外力到内力再

2、到应力，重 点落在构件承载能力问题的思路进行重新整合，避开理论推导和高深 理论阐述，删繁就简，直指工程实践。(2 )将原应力分析部分内容以概念性要求列入应力概念之后， 将强度理论列入对构件失效分析部分进行一般性讲授，不再单独列 早。(3 )考虑到与实际工程问题的亲近性，将原组合变形部分内容 分别列为弯曲和扭转的特例进行讲授。(4 )为解决样调整后出现的强度条件如何界定问题，引入失效 概念，而这一概念的引入，实际上也使得力学内容整体上更与工程实 际情况接近。(5)将原运动学动力学部分内容融合列为一章讲授，并按照由 质点到质点系，由简单运动到复合运动的思路进行整合，动力学则侧 重在对工程动力问题的

3、应用性分析。2、内容专业化问题解决力学课程过于抽象化、理论化的问题。本课题主要采用了以 下办法来实现。(1 )力求通过一些工程实例的分析使学生理解力学在工程屮的 应用，看到一些常见构件的实际工作状态，简化为力学简图的过程， 进行力学分析计算的过程。(2 )增设工程构件与力学模型内容，在相关章节处都要体现力 学模型的简化过程。(3 )有针对性地选择几个工程实例，比如：曲柄连杆 机构，从静力分析开始就引入，贯穿始终，使学生能够通过 这些实例深刻感受到力学在工程实践中的价值。(4 )改变过去教材过于宽泛的适用性，直指高等职业 教育机械专业。内容组合完全按照以高职机械专业适用为主 的原则，对其它专业(

4、比如建筑专业)指导的意义仅仅在于 其基本知识。3、教学研究化问题体现力学的综合研究性特色，引导学生的探索的眼光来 学习知识，将最新科学成果融入教学屮。本课题具体实现这 一思想的做法如下。(1)增设构件及机构设计(如连接件设计)内容以使 教学内容直指实践。(2 )增设综合性设计内容以使学生能反观全篇，进一 步体会知识内容与实践的结合。(3 )对知识内容的阐述采用直接介入的方式或由工程 实例引出的方式，改变过去那种由理论推导开始，结合例题 应用理论的方式，让学生以一个探索者的形式，重历先哲的 心路历程。(4 )过去教材中主要研究金属材料，极少涉及其它材 料，而实际工程中已经开始大量应用非金属材料及

5、复合材 料。为解决此问题，单独列出专题介绍篇，以供学生教师参 考。4、手段现代化问题利用计算机使力学更活，界面更亲切。保障其有效实现 的技术简要说明如下(1)适应网络化校园、网络化学习的要求，以网页形 式体现教材全部内容。这样做可以更便于教师上课吋调用学 校课件库，不必考虑用盘的问题，还可以更加便于使学生在 课后进行再学习或口主化学习。(2 )电子教材以网页形式打开。但这部电子教材既不 是传统意义上的教材的电子化，也不是教师的电子化教案的 网上再现，更不是通学所说的课件一类的教学辅助材料，它 的页面展示内容相当于教师在传统教学形式下的板书内容， 但又与真正的板书的差别，它更象是对学生自主学习的指导 材料或者说是学习再学习的辅导材料。(3 )导入工程实例，展现工程实例的工作状态以及简 化为力学模型的过程，理论推导及繁难内容不全在界面上体 现，有的以可点开形式隐藏，重要概念及对一些背景情况的 介绍也都采用隐藏形式，使学生和教师都町以有选择地使 用。(4)各章节单独设立，可以任意进入任意章节，以便 于学生和教师对教学模块的合理选择使用。各章节前给出章 节内容冃标要求，每章后设立一节“讨论与说明”，以弥补 因内容体现为板书形式而产生的对个别问题阐述