2020英语新教材外研版必修第一册Unit2：PartⅤWriting——图画类记叙文

1、Part V Writing - 图画类记叙文 喊 D D 指导 图画类记叙文要求考生根据一幅或几幅图画所提供的信息，写一篇短文来叙述一 件事，属于记叙文文体。写作时要注意： 1. 认真审题明确写作任务。图画类记叙文要交代五个 “VW 和一个“ H，即: What（什 么事）,Who（什么人）,When（什么时候），Where（什么地点），Why（什么原因），How（怎 么样）。整个写作内容的确定、写作材料的筛选，都要围绕这五个 “W 和一个“H 进行。 2灵活安排写作顺序。图画类记叙文通常是按照事情发展的先后顺序来叙述，但 是为了表达的需要，也可以采用倒叙、插叙等方式来叙述。 3. 合理选择

2、人称。一般来说，英语记叙文多以第一人称（I/We）或第三人称 （He/She/lt/They）展开叙述。写作时要根据具体情况合理选择。 4. 合理把握时态语态。图画类记叙文一般采用一般过去时或一般现在时。 5. 组织要点。在看懂图画的基础上，最好在草稿纸上逐条列出要点，以免遗漏。 若是几幅图，要列出各图的大意，然后将所列要点用完整地道的英语句子表达出 来。 6. 连句成篇。首先，在理清句子之间的关系后选用恰当的关联词语，把句子连接 成文。其次， 要避免句子结构的单调重复。 文末应尽量加上适当的结束语， 以使 文章结构完整。 【增分表达】 1. 交代时间常用表达： One day./The ot

3、her day./Last week. 2. 交代地点常用表达： in my office/i n./ on the way to. 3. 交代时间地点与相关人物的句型： （1） sb was doing sth when sth/sb did sth （2） 时间+ was memorable because sb did s； (3) This particular day bega n at +时间点+ in the morni ng/afterno on /eve ning in +地 占 八、 4. 推动情节发展常用表达： then, suddenly, immediately, n

4、o sooner.than., hardly.when., while, when, as, no t.u ntil.等。 5. 表故事结果常用表达： At last/F in ally.， However.， Luckily/Fort un ately.，To one s surprise. 6. 表感想常用表达： (1) Personally, I think that.； (2) 1 lear n from the story that.； (3) I thi nk that this un forgettable and unu sual experie nee will be fre

5、sh on my mi nd forever. 假设你是红星中学学生李华，请根据以下四幅图，以 “ADay with an Artist of Traditional Chinese Painting 为题，介绍上周在“国画之旅”活动中向国画艺术家 学习国画的过程。 注意：词数 100 左右。 提示词：国画 traditional Chinese painting； 荷花 lotus 第一步：布局谋篇很关键 ?审题 1. 确定体裁：本文为一篇图画类记叙文； 2. 确定中心人称：本文主要人称为第一人称; 3. 确定主体时态：以一般过去时为主。 ?解图 l.invite sb_to .do _st

6、h 邀请某人做某事 2.as soon_ s 一 . 就 3.give sb a warm welcome 热烈欢迎某人 4.wear big smiles 带着笑容 5.make an attempt to do sth 试图：尝试做某事 6.un der the careful in struct ion of sb 在某人的细心指导之下 7.because of 由于 8.award sb _sth 授予某人某物 9. be_amazed_at 对 . 惊讶 10. be_proud_of 对 . 自豪 第三步：由词扩句雏形现 1. 上周五，我们班邀请了一位著名的艺术家来教我们如何在中国

7、画中画莲花 Last Friday, our class invited a well-known artist to teach _us how _to draw _a_otus in Chin ese pain ti ng. 2. 艺术家一走进教室，就受到了热烈的欢迎，这使他很高兴。（as soon as 引导时间 状语从句；定语从句） As soon _as the _artist _came_nto_the classroom,_hwas given a warm welcome, which made him so happy. 3. 我们都面带笑容。 All of us wore

8、big smiles. 图片 1:欢迎国画艺术家 图片 3:艺术家指导技巧 第二步：核心词汇想周全 图片 2:认真聆听技巧 图片 4:表现突出获得嘉奖 4. 首先，他向我们展示了一些画莲花的技巧。 First, he showed _us some_skills of drawing a lotus. 5. 我们站在他周围，仔细观察。 We stood around him and watched carefully. 6. 然后我们每个人都试图在他的精心指导下自己做这件事 un der the careful instruction_of him. 7. 最后，由于我出色的表现，我被授予“优

9、秀青年艺术家” Fin ally， because_f my excelle nt performa nee, Was awarded Outsta ndi ng Young Artist. 8. 看着这个奖项，我感到很兴奋 Looking at the award, I felt very _excited. 第四步：句式升级造亮点 1.用被动语态改写句 1 Last Friday, a well-k nown artist was invited_to teach_us how to draw a lotus in Chin ese pain ti ng by our class. 2.

10、用现在分词作状语改写句 2 Comi ng into the classroom the artist was give n a warm welcome ， maki ng him_ happy. 3. 用现在分词作状语改写句 5 We stood around him, watchi ng carefully. 4. 用形容词短语作状语改写句 8 I looked at the award, very excited. 第五步：过渡衔接连成篇 A Day with an Artist of Traditional Chinese Painting Last Friday，our class

11、 invited a well-known artist to teach us how to draw a lotus in Chin ese pain ti ng. As soon as the artist came in to the classroom he was give n a warm welcome, which made him so happy.All of us wore big smiles.First, he showed us some skills of drawing a lotus.We watched carefully around him.Then instructed by him, each of us made an attempt to do it by ourselves. Fin ally, because of my excelle nt performa nee, I was Then each of us made_an, attempt to_o_it by ourselves awarded Outstanding Young Artist.Looking at