上海师范大学原校长杨德广：用大学文化推动大学发展改革

1、    上海师范大学原校长杨德广用大学文化推动大学发展改革    文化是社会发展产物，文化又是社会发展的动力，不同的社会有不同的文化。从文化本身的内涵探究，文化与教育密切关联。教育的本质也是文化的组成部分，是社会文化发展的产物，大学文化是社会文化和大学教育发展的产物。当前，我国高等教育正面临着一个新的历史转型时期，如何保持高等教育的可持续发展，如何实现从规模发展向质量发展的转变，必须靠改革来实现发展，而真正推动改革向着正确方向前进的原动力是研究和发展大学文化，加强大学文化建设。一、研究和发展大学文化要以先进文化为指导，克服和转变旧的教育理念何谓文化？简而

2、言之，文化是指人类在实践中所创造的精神成果和物质成果的总和。文化是一个复合的整体，它反映了一个地区、一个国家、一个民族长期积淀而成的人文、艺术、道德、法律、风俗、价值追求等。文化属于上层建筑范畴，是思想意识、价值观念、社会制度等综合反映，直接影响着教育活动。文化对教育起指导和引导作用，教育对文化起传承和推动的作用。大学教育是教育的最高阶段。大学文化是社会文化的组成部分。以大学为载体的大学文化既受制于社会文化，又受制于大学自身的发展规律。一所大学的文化是一所大学长期以来在社会文化的影响下，在广大师生共同努力下，创造、传承和积累而成的物质成果和精神成果的总和，也是这所学校最最宝贵的物质财富和精神财

3、富。大学是知识分子、高层次、高水平人才集中的地方，是传承、研究、探索学问之地，是培养和造就高级专门人才的地方。大学文化应该是崇尚学术、追求真理、严谨求是的文化，是科学精神和人文精神相结合的文化，是弘扬高雅的、先进文化的制高点，是“以人为本，德育为先”的文化，是批判与创新的文化。研究大学文化的目的是为了发展大学文化，更是为了建立先进的文化，抵制庸俗、落后、腐朽的文化，推动大学积极健康发展；研究中国大学文化要坚持以马克思主义文化理论为指导，正确把握社会主义教育的方向，全面贯彻党的教育方针；研究大学文化要坚持以人为本，加强思想道德建设，帮助广大师生树立正确的世界观、人生观、价值观，培养有理想、有道德

4、、有文化、有纪律的德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人；研究大学文化要积极推动和促进高等教育的发展和改革。我国高等教育正处在一个从计划经济向市场经济，从封闭向开放，从精英教育向大众教育的转型期，有不少传统的陈旧的观念阻碍高等教育的发展和改革，因此必须用先进文化为指导，克服和转变旧的教育理念。研究大学文化要理论联系实际，要紧密结合中国的国情，用以指导大学的建设和发展，充分发挥大学文化的竞争力、凝聚力和生命力。大学文化的内涵很广，包括精神文化、物质文化、制度文化和环境文化等。其中精神文化是核心，物质文化是基础，制度文化是保障，环境文化是形象。二、大学精神文化的核心在育人，引导和激励学生勤奋学习

5、，努力成才大学精神文化是大学文化的灵魂和核心，是大学建设和发展的推动力。大学精神文化建设主要体现在三方面，一是树立正确的办学理念、办学方向、培养目标，包括各类学校的正确定位，坚持为社会主义建设服务的方向；二是坚持以人为本，德育为先，全面贯彻教育方针，对师生加强理想信念、价值观念、思想道德、心理健康等方面的教育；努力提高学生的全面素质；三是加强人文素养教育，要大力弘扬和发展中华民族优秀文化，包括自强不息、刚健有为的精神，“天下兴旺、匹夫有责”的精神，以民为本、家国同构的精神，天人合一，以和为贵的精神，教亲敬长、厚德载物的精神等。大学精神文化深深地体现在大学的使命和校风、校训方面，反映了大学的信念

6、和追求目标，并激励广大师生沿着这一信念和目标前进。如哈佛大学的“与真理为友”，斯坦福大学的“让自由之风吹拂”，西南联大的“刚毅坚卓”，清华大学的“自强不息，厚德载物”，山东大学的“气有浩然，学无止境”，台湾淡江大学的“贵在做人”等，这些反映了大学文化精神，也是这些学校长期以来在大学精神文化建设上的成果。大学精神文化不是虚构的，而是实实在在的体现在大学育人当中的。我担任过多年的大学校长，对如何把大学精神文化运用到办学育人中有着比较深切的体会。上世纪90年代，我任上海师大校长，针对学生中存在的学习热情不高，学习动力不足，平时比较散、松和懒等现象，狠抓学校的精神文化建设，在学生中开展了“充实教育”和

7、“文明修身”活动，即充实学生的教学内容，充实学生的课余活动，充实学生的精神生活，让学生“忙”起来，充分调动学生的学习积极性、活动积极性、成才积极性。通过“充实教育”、“文明修身”教育以及社会实践活动，学生的精神面貌发生了很大变化，学习热情、成才积极性提高了。三、大学文化的本质是坚持创新，加强物质文化、制度文化是大学文化建设的重要保障大学文化一方面体现在办学理念、办学方向、意识形态上，一方面体现在学校的物质建设上。中国古代文化堪称世界一流，不仅包括儒家思想道家思想、法家思想文化，以及文学、音乐、舞蹈等精神文化，而且包括“四大发明”、长城、故宫等物质文化。大学物质文化建设，应体现在校园建设、学科建

8、设、教学科研设备建设、教师住房建设等方面。一个破旧脏乱的校园，陈旧落后的设备，拥挤不堪的住房，不可能去发展精神文化、制度文化。重视物质文化建设，就是稳定教师队伍，提供良好办学条件，就能确保教育质量提高的必要措施。在精神文化指导下推动物质文化建设，而物质文化发展了反过来促进精神文化建设，二者相辅相成，互为因果。我国高等教育特别是地方高等教育，长期以来教育经费不足，导致一些地方高校校舍年久失修，设备陈旧落后，教学及实验室用房不够，教师住房十分困难。这样恶劣的物质条件怎能稳定人心，怎能发展精神文化、制度文化？大学的精神文化应体现于全心全意为师生员工服务，努力创造良好的物质文化。近年来，高校大抓基本建

9、设，住房建设，改变“等、靠、要”的思维模式，通过集资、贷款、发展教育产业，政府拨款等多种途径，各校在新校区建设、新教学实验大楼建设、新学生生活设施建设等方面都发生了巨大的变化，为高等教育扩招后的质量保障奠定了基础。从系统论的观念看，任何一个动态的系统，都有大系统和小系统，反映大系统与小系统之间分工协作、权力分配等关系的总和，称之为体制。而维系大系统与小系统之间，以及大系统之间、小系统之间的正常运行的规则、原理、原则、规范、规定等称之为制度。大学制度文化，是维系大学内部运行、以及维系大学与外部关系的法律、法规和相关的条例、规定、管理制度等。如教学管理制度、人事管理制度、校园管理制度、招生制度、教

10、师守则、学生守则、岗位责任制度、作息制度等。制度文化是大学文化建设的保障，制度文化要建立在全校师生员工共同的办学理念上，要依靠广大师生员工共同制订，共同维护和执行。更重要的是，要把学校的规章制度内化为师生员工自觉的行为规范和习惯。每个人做每件事都有章可循，有法可依，每一个“游戏”都有规则遵循。规章制度不同于靠舆论来维系的道德规范，它带有强制性，具有一定权威性和法律性效应。也就是说，人人必须遵守，否则将给予必要的处罚。在大学文化建设中，应把制度文化建设放在重要位置，并用制度文化保障大学的发展，促进大学的发展。在这方面，校长的责任重大。校长的主要工作之一，就是建立健全各项规章制度、管理条例。有了制

11、度，大学制度，还是一条发扬民主、及时地处理各种行政和学术争端的渠道，并对大学的教学和科研工作起到了导向作用和制约作用。发展文化是为了满足人民群众的需求，推动社会的发展。要发展必须创新，不能止步不前。因此，创新是文化的生命力，也是社会进步的生命力。大学文化发展除了要努力“坚守”育人为本，必须不断创新，创新文化是大学文化的本质，创新精神是大学精神文化的体现，是推动大学发展的内在动力。要大力发展大学精神文化、物质文化、制度文化、环境文化，并推动大学的建设和发展，必须坚持创新。我国的教育长期以来受传统的封建思想和计划经济思想影响很深，尤其是计划经济下“统、包、管”“等、靠、要”等观念，“大锅饭”、“平

12、均主义”的体制，阻碍了教育的发展。坚持创新，就要更新传统的陈旧观念，克服“等靠要”的观念。大学校长是大学文化的带头人，传播者和实践者，大学校长必须有创新精神。在国家教育经费比较短缺的情况下，如何进一步推动高等教育事业的发展，满足人民群众上大学的需求，不能完全依赖国家投资。作为地方大学校长，“要找市长，更要找市场”，“等米下锅”不如“找米下锅”。大学文化的本质是创新，大学不发展没有钱，只有发展了，钱才会来；大学不发展，学生不会来，发展了，校园建好了，就会吸引学生来。大学要为培养人才服务，要为国家分忧解难。只要我们更新观念，大胆探索，困难总是可以克服的。近年来，随着高等教育的发展，我国地方大学中的办学水平、办学质量不断提高，也涌现出一批国内知名的、办学特色越来越明显的高校，这些学校的办学充分体现了更新观念，勇于创新的重要性，充分体现了用大学精神文化指导大学建设的显著效果。当前，我国社会经济发展迅速，一方面，人民生活水平明显改善，迫切