谈计算机在美术教学中的辅助作用

1、谈计算机在美术教学中的辅助作用谈计算机在美术教学中的辅助作用育华小学欧凌小学美术课是小学素质教育的重要一环，也是学生感兴趣的课程之一。如何上好美术课， 最大限度满足学生对美术知识的渴望，是许许多多美术教师长期探索的课题。 随着越来越多的学校进入现代化教学时代，以计算机辅助教学， 使得美术教学质量的提高成为可能。运用新颖的教学方法和手段， 别出心裁而富于创意的课程设计，能够激发学生学习的兴趣和自主性， 营造情趣盎然的教学氛围，而计算机的辅助参与和应用， 更进一步地促使学生在教学过程中欣赏到更美好的物象，为其审美素质、思维能力的提高, 提供了可靠的物质基础。一、计算机的参与和应用可以把抽象的事物形

2、象化利用计算机辅助美术教学可以简便、快捷、直观地突出学习过程，使学生能轻而易举地理解和领悟所教内容， 从而缩短了授课时间， 提高了教学效率。 例如绘画中的构图知识是学生比较难掌握的， 以往教学中，教师必须用大量的范图和讲解，仍很难让学生真正理解所绘物体在不同位置、 不同大小时的不同视觉艺术效果，学生在作业中只能生搬硬套， “依样画葫芦”， 这样作业就缺乏生动和创造性。为此，我们可以利用计算机中的软件， 将要示例讲解的美术作品事先扫描好，显示在屏幕上，分别将作品中的主体、背景等物象进行分离处理，在演示时就可反映原作品中表现的物象在不同位置的不同效果， 也可把物象作拖动、 放大、缩小处理，以展示物

3、象大小变化对画面效果的影响， 还可以在原作品中添加辅助线，说明几何形构图法。 这样学生通过老师与计算机的“示范”， 对构图的原理和重要作用就有一个完整的认识，达到事半功倍的教学效果。2. 计算机的参与和应用可以更好地培养能力计算机具有强大、灵活、多变的功能。它有图像、图形处理软件，它们都有能够随时更换画面的功能。 当要更换画面时， 只须通过几个操作命令就可以更换画面的局部或全部的颜色，还有诸多的工具如画笔、调色板、喷枪、橡皮等可以轻松作画，使其表现方式更具个性， 尤其是在设计图案教学中，更能施展计算机丰富的表现力。例如：风景画这一课中，要生先简化景物的外形，再组合成风景图案。在课堂上教师可以事

4、先设计好多种线描风景图案，让学生给图案添上丰富的颜色， 运用计算机的强大功能， 使图案快速调换颜色， 从而让学生体会到不同色彩所带来的不同感受， 提高了学生的色彩感受能力。 这样在实践中开启心智，发挥想象，尽情创作，充分培养了学生的创造能力。三、计算机的参与和应用可以营造美的气氛美术欣赏是对学生进行审美教育的重要手段，然而教材中某些欣赏图片，往往由于质量的原因， 难以符合欣赏教学要求。 在欣赏教学中， 利用电脑的特效去调整、校正教材中图片在色彩上的偏差， 调节画面的对比度、 饱和度、清晰度，还这些图片的本来面目。 还可以播放与画面内容有很强的录像， 使学生对欣赏作品有更深的理解，引起心灵的共鸣

5、。例如：在欣赏母亲这副作品时，播放反映那个时代艰苦生活的录像， 并配以沉重悲伤的音乐， 使学生进一步了解母亲的伟大，体会那一种崇高的母爱。 这样计算机就为美术欣赏教学提供了方便， 更好地营造了审美气氛。四、计算机的参与和应用可以改变教学模式在教学中，将某些教学内容制作成CAI 课件，在课堂中使用，使课堂教学多元化。例如：在教学用线画大树这一课时，可以出示大量的各种形态的树以及对照图片， 让学生在学习美术知识的同时还能了解一些自然知识，突破了教材的局限，通过图片处理使学生更清楚的看到大树的自然线条，激发了学生的创作欲望，使学生了解到美无处不在。另外，在欣赏教学中，有的作品所表现的内容较为复杂， 学生不易弄清， 制作 CAI 课件时，可将作品中各个局部单独列出作详细介绍，并让学生参与讨论， 调动学生的积极性， 通过讨论加深对这件作品的理解，学生由被动欣赏转入主动欣赏，课堂气氛热烈。这样以教师讲解为主，计算机作辅助演示， 在讲演的基础上， 增加较多的学生参与， 大大拓宽了美术的教学模式。 总之，计算机辅助美术教学，将成为学校教育的一场新革命，同样，也给美术教学带来了深刻的变化。 但是，计算机只能作为辅助美术教学的一种手段，而不能完全替代传统教学。开发美术 CAI 课件，或直接用计算机教学，必须是在传统美术教学媒体中无法或不易解决、不易讲清的教学内容中体现应用，不