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文档简介
1、数学与交通相遇教学设计教学目标:1掌握两个运动物体中,速度、时间、路程之间的数量关系,并能根据数量关系解答相向运动中求相遇时间的实际问题。2会分析简单实际问题的数量关系,提高用方程解决简单实际问题的能力,培养用方程解决问题的意识。3在经历解决问题的过程中,体验数学与日常生活密切相关,提高收集信息、处理信息、建立模型的能力。教学重点:理解相遇问题的结构特点,能根据速度、时间、路程的数量关系解决求相遇时间的问题。教学难点:理解相向运动中求相遇时间问题的解决方法。教学过程:一、 导入:1、叫一位学生上台随便走动后,指名提出一个数学问题。引出数学术语中的:路程、时间、速度及它们之间的关系(速度*时间=
2、路程)今天再学习一点新的知识“相遇”。2、生活中有些事情大家一定不会陌生!看课件。说说有什么办法把作业本拿到手呢?且最省时。师:像这样的运动有什么特点? (板书: 同时出发 相对而行 相遇)师:同时出发,相对而行,相遇的时候两个人行驶的时间? 4、揭题 在这种运动状态下产生的问题(从两地、同时出发、相对而行、相遇)我们归之为相遇问题。今天这节课我们就来研究“相遇问题”。(板书:相遇问题)二、自主探索:1、同学们真聪明,帮他们想出了最省时的好办法,愿不愿意帮忙帮到底呢?出示问题课件,利用线段图形象直观分析,先估计在这段路的哪相遇?然后生自己解决问题,师巡视并引导学生写成综合算式,展示不同方法的作
3、业,其他同学提出问题。出示动画课件,感知:两家相距的米数正好是他们两人4分钟走的路程。2、看来这个问题还是难不倒你们,那么老师把题改一下,你们还愿意做吗?出示问题课件,先读题然后鼓动学生自己做,师巡视并引导学生用方程做,展示不同方法的作业,(方程可以把逆向思维改为顺向思维)三、趁热打铁:1、真棒!愿意再做几个练习吗?只列式不计算。出示习题课件。(求路程,求时间)2、六年级要举行班队会了,班长想做些小花和小旗来美化教室,出示问题课件。(利用易错习题,加深知识巩固并进一步强调做题要细心。)四、知识回顾:今天这节课,我们学习的是(相遇问题),相遇问题的特点是(两辆汽车同时出发,相对而行,相遇的时候两个人行驶的时间相同),
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