13、爱是什么——2课时

1、小学语文第八册电子教案课题: 9爱是什么 第 一 课时 总序第 25 个教案课型: 新课 编写时间: 2016年 3月 17日 执行时间: 2016 年 3 月 18 日教学目标: 1.正确读写12个生字。2. 正确读写"盲哑、特殊、阅读、纠正、额头、膝上、 竭力、刹那间"等词语。3 .正确、流利、有感情地朗读课文,理解课文内容。批注教学重点: 正确读写12个生字。教学难点: 正确读写"盲哑、特殊、阅读、纠正、额头、膝上、 竭力、刹那间"等词语教学用具:课件教学方法:导析法教学过程: 一激情导入1.课件播放歌曲感恩。说说你听了这首歌后有什么体会?(学生自

2、由畅谈)2.今天,我们来学习一篇有"爱"的课文一一爱是什么。 (板书课题:爱是什么)3.学生齐读课题,说说自己对"爱"的理解。二、初读课文1.出示自学提示:(1)自由读课文,把课文读通、读通顺(2)圈画出生字、生词。(3)边读边思考:课文主要讲了一件什么事?从中你体会到了些什么? 2.学生自读自悟,小组交流、讨论。三、全班汇报交流1.指名读课文,相机指导朗读。2.出示生字卡片,学生认读,正音。3、交流。.(1)讲出是萨勒老师用特殊的方法教育"我",让"我"知道爱的真正含义。 (2)爱在我们的生活中无处不在,只要我们

3、用心感悟。 4.学生再读课文,要读出"我"情感的变化。四、抄写生字1.自主记忆字形。提出难写的字。2.指导书写。"盲"是上下结构,上部是"亡",不要写成"古"。 "纠"是左右结构,右边是"叫"。"额"的最后一笔是"、",不要写成气'抓住文牛 我"的爱:"理"是左右结构,左边最后一笔是" ",不是"一"。 3.学生交流对生词的理解。 4.出示生词卡片,学生抄写。

4、 盲哑特殊阅读递给额头刹那间茫然不解三、课堂小结学生总结自己在这一节课中的学习收获。教学(后记)后思:小学语文第八册电子教案课题: 9爱是什么 第 二 课时 总序第 26 个教案课型: 新课 编写时间: 2016年 3月 17日 执行时间: 2016 年 3 月 18 日教学目标: 正确、流利、有感情地朗读课文,理解课文内容。批注教学重点: 理解萨勒老师对"我"教育的循序渐进,懂得 她对"我"的爱教学难点: 体会"爱"的深刻含义。教学用具:课件教学方法:导析法教学过程: 一、复习导入1.指名读课文。2.说说课文讲了一件什么事。二、质疑

5、课文内容1.学生质疑:课文中你有哪些地方不懂?2.学生自由提问。3.归纳学生的问题。4.教师小结。同学们真会读书,这节课就让我们带着这些问题一起来探究吧! 三、理解课文,解决疑难问题1.学生用自己喜欢的方式朗读课文。 2.边读边勾画出自己认为精彩的句子,在旁边写上自己的体会。 3.学生在小组内交流自己的体会。 4.课件出示句子: (1)她轻轻搂着我,在我手上写出"我爱海伦"几个字。她把我拉得更近些。老师把我搂得紧紧的。老师耐心地一次又一次地给我纠正。 学生之间试着表演老师的这些动作,说说自己的体会。学生讨论、交流。(老师对我的爱)(2)她把我拉得更近些,指着我的心说爱在这里。" 她答道"爱有点像太阳,也有点像云彩。"随后她又用当时我还不大理解的话解释说云彰I革是罢你却能感觉到雨,而且知道花草和土地干渴时得到雨水会多么高兴。爱也是摸不着的,但你却能感受到她，没有爱,你就不快活。"指导学生有感情地朗读这两句话,说说自己的体会。说说在生活中,你还感悟到了哪些爱?(学生自由畅谈)四、再读课题,理解爱的含义1.课件出示文中插图,学生读相关内容。2.学生交流。齐读课文最后一个自然段。3.课件出示训练题。根据自己的体