环境人口容量教学设计

1、第三节 环境人口容量教学设计第三节环境人口容量教学目标 :知识目标 :1. 理解环境人口容量 , 环境承载力等概念 . 并 结合我国实例 , 了解计划生育的意义。2. 理解影响环境人口的因素，及估计方法掌握全球及中 国环境人口容量的估计值。能力目标 : 学会用发展 , 综合分析观点对环境人口容量 进行分析及预测。德育目标 : 对学生进行人口 . 资源. 环境教育 ,明白控制 人口提高素质是实现人地关系协调发展的必然选择。教学重点 : 环境人口容量的制约因素及其估计教学难点 : 环境人口容量的特点教学方法 : 引导学生自学 , 结合实例 , 启发归纳总结 教具:投影仪课时安排 : 一课时教学过程

2、 : 复习:. 人口再生产2. 人口与环境关系 , 人口数量对环境的影响。导入:随着人口的发展 , 人口数量不断增长 , 人口给环境资源 带来巨大的压力 , 那么我们的地球能承受得起吗?地球到底能容纳多少人口 ?这是当今社会经济发展所要考虑的问题之 一。第三节环境人口容量一 . 环境人口容量导学思考题 :1. 环境人口容量产生背景 ?2. 什么叫环境人口容量 ?3. 影响环境人口容量因素主要有哪些 ?学生讨论 , 归纳 , 并结合实例问:1. 为什么要提出环境人口容量这一概念 ?学生思考回答归纳 : 环境人口容量产生背景 : 人口快速增长 , 资源紧张 , 环境问题 . 人类生存空间萎缩 ,

3、人口 , 资源 , 环境与发展矛盾 日趋突出。自然环境承受力越来越大，于是提出问 2. 什么是环境人口容量 ?启发归纳 :简言之，环境能承载或容纳的最大人口数 .定义 : 一个国家或地区的环境人口容量是在可预见的时 期内, 利用本国或其他国的资源 , 智力, 科技等条件 , 在保证 符合社会主义准则的物质生活水平条件下 , 该国或地区所能 持续供养的人口数量。问 3. 影响环境人口容量因素主要有哪些 ? 与环境人口容 量有何关系呢 ?引导启发 , 归纳环境人口容量的首要因素 .如:土地. 淡水源.能源等。 科技:人类获得资源数量 , 与科技发展水平密切相关。 地区开放程度 : 封闭与开放 ,

4、与环境人口容量关系 人口的文化 , 生活消费水平 : 即物质生活消费 , 同时包括 文化精神生活消费 , 生活消费水平越高 , 环境人口容量越小。还有社会分配制度。承转 : 我们了解环境人口容量的概念及影响因素, 那么对于一个国家或地区，甚至全球应该有多大的人口容量较为 合适呢?二 . 环境人口容量估计导学思考 :1. 什么是环境人口容量特点 ?怎样理解 ?2. 对地球环境人口容量的三种观点如何评价?有何借鉴意义?3. 如何估计我国的环境人口容量 , 应怎样正确理解 ? 引导学生思考 , 组织学生讨论 , 分析 , 得出结论。设问 1. 环境人口容量有何特点 ?为什么具有这样的特点 归纳:1.

5、 不确定性 _影响因素不确定 , 不断变化。2. 相对确定性 _一定历史时期内 , 资源总量，技术水平 等因素相对稳定变化不大 .正因为环境人口容量具有相对稳定性 , 因此可对环境人 口容量进行相对定量的估计 , 在实际中怎样对环境人口容量 进行评估呢 ?在实际中往往选取一种或几种资源能供养人口 数作为环境人口容量的估计值。2. 合理容量 : 地区最适宜人口。承转: 在环境人口容量估计中 ,假定条件不同 ,估计方法 不一样，其结果也不一样 ,例 : 对全球环境人口容量估计就存在几种不同观点。问 2. 存在哪些观点呢 ? 怎样正确看待 ?或对三种观点作 正确评价 ?学生讨论，回答：看P11图1.

6、6悲观者2.乐观者3.介于二者之间的观点 ：100 亿左右4.正确评价 ： 人类发展史上 , 每一个时期应该有各自的环境人口容量 , 即当时科技水平条件下所能容纳最大人口数 , 但人类人口数从未达到过最高人口容量, 也不会达到自然环境最高人口容量 , 因为科技水平在提高 , 新科技能提供更广 阔未来 , 同时人类对环境认识加深 , 能主动调节人口增长与 环境关系 , 世界人口会得到有效的控制 , 在特定的时期和一 定科技发展水平下 , 过快人口增长对环境负面影响相当大 , 对人类的发展也有害的。三 . 我国的环境人口容量问:我国环境人口容量是怎样估计的 ?其容量为多大 ?目前 是否达到 ?未达到是不是就不用控制人口增长 ?为什么 ?小结:1. 这里 16 亿主要是基于土地承载力而估计出来的 并不完全等同于我国环境人口容量 , 因为在实际中通常把某 一种或几种资源的人口承载力作为环境人口容量