第八章 幼儿园数与运算活动的设计与指导教学案例

第八章幼儿园数与运算活动的设计与指导案例1数字游戏大三班的自由活动时间，龙老师给孩子们每人发了一张卡片，有的卡片上是黑色的圆点，有的上面是数字。龙老师请小伟说一说，卡片上有什么（小伟的卡片上写着数字5）。龙老师让孩子们仔细看看自己手上的卡片，说：“还有谁的卡片能表示5，请和小伟站在一起。”这时，萱萱举手说：“我的卡片上有5个黑色的圆点，就是5。”她举起自己的卡片（卡片上有4个点子围成一圈，中间1个点子），她手指着圆点一个一个地数给大家看。萱萱又对旁边的彤彤说：“彤彤，你的卡片上也是5。”彤彤缓缓地站起来，举起自己的卡片，她的卡片上有两排点子，第一排2个，第二排3个。龙老师微笑着说：“彤彤，你的卡片上有几个圆点？”彤彤茫然地看着老师，不知所措。教学活动1翻翻数数（中班）【活动类型】区域活动。【活动目标】1.能准确地对纽扣进行计数。2.对数数产生兴趣。【活动准备】带盖子的盒子1个、正反明显的纽扣10粒。【活动过程】两名幼儿合作玩游戏。游戏前先确定各自要数的是正的或反的纽扣。两人轮流盖上盒盖摇晃盒子，停下后打开盒盖，各自数一数正的或反的纽扣有几粒，比较多少后，确定游戏的赢家。【数学语言】数一数正面朝上的纽扣有几个？反面朝上的纽扣有几个？比一比谁数的纽扣多？请幼儿用手伸进布袋，触摸口袋中的物品（球、积木、卷糖、电池、魔方等球体、正方体、长方体和圆柱体物品），并告知他人摸到了什么。同时，教师也可以为幼儿另准备一套图片，图片上画有圆形、正方形、长方形或圆柱体、正方体、长方体，既可以让幼儿根据拿到的图片去摸相应形体的物品，也可以让幼儿把摸出的形体区分后，分别放到对应的图片下面进行匹配，以巩固幼儿对形和体特征的区分和认识。教学活动2算数三子棋（大班）【活动类型】日常活动。【活动准备】自制底板（上面数字为0~10任意数字若干），骰子两个，红、绿棋子若干个。【活动过程】1.游戏双方的一方选用红色棋子，另一方选用绿色棋子。2.两人轮流掷骰子，根据骰子上面的点数可以进行任意加减法，并用自己的棋子放在游戏底板上的相应得数上。如果属于自己一方的三个棋子能够纵向、横向或者斜向连起来，那么就算赢家。【数学语言】请将两个骰子上的点数相加（或相减）算出得数，并将自己的棋子放在相应的数字上。教学活动3草地上有几只脚（小班）【活动类型】集体活动。【活动目标】1.在故事情境中说出数字，尝试10以内的有序唱数。2.在游戏中体验唱数的乐趣。【活动准备】图片（蜗牛、小朋友、小狗、蜜蜂、蜘蛛、螃蟹各一张）、蜗牛玩具一个、手杖一根、地上贴有小草（当作草地）。【活动过程】一、展示图片，认识蜗牛教师出示蜗牛图片，向幼儿提问：这是什么动物？（蜗牛）蜗牛走路是什么样的？（爬）蜗牛用身体的什么地方爬行？这就像是蜗牛的脚，它有1只脚。二、数数不同的脚1.教师分别出示蜗牛和小朋友的图片，引导说出相应的数字。提问：蜗牛要去找朋友了，它找到了谁？小朋友有几只脚呢？（2只脚）现在草地上有几只脚呢？我们一起数一数。（3只）2.教师出示蜗牛和小狗的图片，接着以蜗牛找朋友的情节来引导幼儿数一数草地上一共有几只脚，将唱数的数量提高到5。3.再逐一出示蜜蜂、蜘蛛、蜗牛、螃蟹的图片，唱数到9。让幼儿点数一共有几只脚。三、和蜗牛一起做游戏1.引起幼儿游戏的兴趣：我带来了一个朋友（蜗牛玩具），不过它有点害羞，我们一起数到10，请它出来好吗？2.教师介绍游戏规则：蜗牛想数一数草地上有几只脚。你可以把两只脚露出来也可以藏起来，可以怎么藏呢？（跪在草地上）。蜗牛会念一首儿歌（站起来，蹲下来，小脚小脚放放好，3-2-1），当它数到1的时候你就不能动了，然后我们来数一数草地上有几只脚。教师用手杖进行点数，幼儿跟着教师一起唱数。【活动延伸】在日常生活中常使用数学语言。例如：1.不要忘记数到了几。2.沙滩上的脚越来越（多），数字就越来越（大）。3.比5只脚多一点，可能是几只脚？还可能是几只呢？教学活动4生日蛋糕（小班）【活动类型】日常活动。【活动准备】橡皮泥或面团若干；装饰蛋糕的配件，如串珠、豆子等；扭扭棒每人3根。【活动过程】一、动手操作将幼儿分组，给每组分发一盒装饰用的材料，每位幼儿领取一块橡皮泥或面团，请幼儿用所提供的装饰物做出各种生日蛋糕（蛋糕装饰时可渗透模式的概念）。“蛋糕”做好后，老师可提示幼儿为3岁的朋友过生日，用扭扭棒做蜡烛，插上3根，但必须用两种不同颜色的扭扭棒。二、作品展示作品完成后，让幼儿展示自己设计的“蛋糕”并讨论蜡烛的不同插法，如1根红的、2根黄的或1根黄的、1根绿的、1根红的……三、教师总结老师将不同颜色的“蜡烛”组合用扭扭棒在黑板上展示出来。【数学语言】学习运用数学语言。一共插3根“蜡烛”，要用不同颜色的扭扭棒来插。幼儿插的3根“蜡烛”是1根红的、2根黄的……教学活动5听声音数糖（中班）【活动类型】集体活动。【活动目标】1.能通过“听声音”默数7以内的数，并能找出相应的数字。2.积极、大胆地参加活动。【活动准备】数字卡1~10、糖罐子一只（最好是铁罐）、硬糖果多颗。【活动过程】一、玩游戏带领幼儿玩“听声音数糖果”的游戏。教师先介绍游戏规则：幼儿蒙住或闭上眼睛后，教师往糖罐子中一颗一颗地放糖果，让幼儿通过声音来数糖果的数量。听完后不要说出答案，由教师来请个别幼儿说出答案。二、总结默数的方法游戏进行几次后，教师帮助幼儿总结默数的方法：听到一颗糖掉落的声音就数一个数字，然后接着听声音再往下数一个数字，最后一个声音所数的数字就是糖果的总数。三、幼儿再次尝试默数再进行游戏“听声音找数字卡”。请幼儿继续听糖果掉进糖罐的声音，然后找到对应的数字卡。教学活动6我们凑在一起（中班）【活动类型】区域活动。【活动目标】1.能对数字进行分解与组合。2.在游戏中体验凑数的乐趣。【活动准备】自制有数字点数或图形组合的牌卡1~10，如果要凑成“8”，则取出1~7的牌卡，其余不用。【活动过程】1.发给每位幼儿相等数量的牌，桌上中央放一沓牌卡，作为共牌，最上面的一张牌翻开。2.谁手上的牌能与桌上翻开的牌凑成“8”，就可以收走翻开的牌，并再翻开一张；如果手里的牌不能和桌上的牌凑成“8”，则跳到下一位幼儿。3.桌上的共牌翻完后，谁收走的牌最多，谁就是赢家。4.要凑的数可以不断变化，但设置好数字后，要取出用不到的牌，如要凑成“9”，牌中就不能有|“9”及以上数的牌。【数学语言】幼儿手上的牌和桌上翻开的牌合在一起要凑成“8”。教学活动7造房子（大班）【活动类型】集体活动。（15个幼儿）【活动目标】1.练习点数20以内的物品，不跳数、漏数、重复数。2.在一定的空间关系里识别物品的数量。【活动准备】磁力棒300根、磁力球150个、磁性板15块、房子设计图5种。【活动过程】一、第一次造房子1.教师出示第一个房子设计图，提出问题，引导幼儿进行观察和点数：这个房子是由哪些部分组成的？（1个屋顶、1个房间）建这个房子用了哪些材料？各有多少个？（棒6根，球5个）2.请几位幼儿上来数一数，说一说自己是怎么数的。老师分别对各个幼儿数数的方式做总结。如先数房顶，再数房间，从上数到下，从左边数到右边。二、第二次造房子1.教师出示第二个房子设计图，再次引导幼儿观察和点数：这个房子是由哪些部分组成的？（1个屋顶、2个房间）建这个房子需要多少根棒，多少个球呢？2.给每位幼儿一块磁性板，请幼儿自己数一数需要的材料数量，根据这个数量取材料，按照设计图在磁性板上造房子。3.教师根据巡视的情况，请几位幼儿上来展示作品，数一数，说一说，搭建这个房子需要多少材料，自己拿的材料是否正好。三、第三次造房子1.教师出示余下的房子设计图。请幼儿选择一个房子设计图，根据自己点数的结果拿取正确数量的材料，在磁性板上造房子。2.教师根据巡视的情况，请幼儿上来展示作品，数一数，说一说，搭建这个房子需要多少材料，自己拿的材料是否正好。【活动延伸】数一数今天班上来了多少个小朋友？教学活动8摇摇乐（大班）【活动类型】区域活动。【活动目标】1.会用表格的形式对计数结果进行记录。2.在游戏中体验统计的乐趣。【活动准备】一个透明的盒子，里面有和盒