化工设备与机械课程标准最新修订版

1、化工设备与机械课程标准（最新 修订版）化工设备与机械课程标准一、课程性质与任务本课程是中等职业学校化学工艺专业的一门必修专业基础课程。是化学工 艺专业针对化工生产装置操作与维护岗、化工生产工艺运行控制岗以及车间技 术、管理岗的专业核心课程，是基于化工生产装置操作与维护过程开发的，对 全面提高化学工艺专业学生的职业素养和职业能力具有非常重要的作用。根据职业岗位（群）能力要求，参照化工企业工作过程，设计教学时充分 考虑当地化工行业经济状况、企业类型和学校办学条件。根据专业需求和企业 具体情况，学习相关内容。灵活的知识点组合满足岗位需求，具有较强的可操 作性，充分体现了职业性、实践性和开放性的要求。

2、本课程紧紧围绕典型工作 任务完成的需求来选择和组织教学内容，突出工作任务和知识联系，使学生掌 握独立制定计划、实施计划和独立评估计划的工作能力。以操作性强的技能为 主线，将理论知识放在相关知识中讲解，把学生可以通过自我学习培养可持续 能力的部分作为拓展知识。采用集中与分组训练相结合，集体辅导与个别指导 相结合的方式，最后进行学习评价。本课程应与化工单元过程及操作、化工生产工艺同时开设，并为后续专业 方向课程打好基础。二、课程教学目标本课程是以化工生产过程及设备操作为导向，以典型化工设备维护任务为 载体，以职业素质培养为目的，以工学结合为特色，以学生为主体，通过学习 和教学做说（写）合一来组织教

3、学，使学生在完成工作任务的同时能正确掌握 化工设备与机械的基本知识和基本操作技能，能掌握典型化工设备维修原则和 技术措施，能熟练使用常见的维修工具，达到职业资格的要求。同时，培养学 生具有诚实、守信、肯干、敬业、善于与人沟通和合作的职业品质，具有分析 问题和解决问题的能力。通过学习，学生能够操作化工生产中常见设备与机械，识别化工生产中设 备常见的故障，了解其发生原因以及一般解决办法。（一）知识目标1、能够认识化工企业典型设备的类型、结构、特点及适用范围；2、能够认识化工企业常见机械的结构、原理、特点及适用范围。（二）技能目标1、能够操作化工企业典型设备和常见机械；2、能够拆装和检验维护化工企业

4、典型设备；3、能够拆装和检修化工企业常见机械。（三）素质目标1 .具有较强的口头语书面表达能力、人际沟通能力；2 .具有团队协作精神；3 .具有良好的心理素质和吃苦耐劳的精神，具有克服苦难的能力；4 .具备较强的环保意识、无公害意识和安全意识。三、参考学时建议学时数为108学时，分1学期开设。四、课程学分建议6学分。五、课程内容及要求厅P教学 项目教学内容与教学要求活动设计建议学 时1化工设备基 本知识1 .熟悉化工生产对化工设备的基 本要求；2 .熟悉化工设备常用材料及选材 要求；3 .了解化工设备热处理和防护的 方法。1 .教师RJ从化工生产流程入手， 分析化工设备在生产中的作用， 引入化

5、工生产对化工设备的基 本要求；2 .从设备的工作性质引入，引导 学生讨论设备对制作材料的要 求以及选材原则，标准规范。92典型化工设 备1 .认识换热器，学会换热器操作、 检验与维护；2 .认识反应釜，学会反应釜操作、 检验与维护；3 .认识塔设备，学会填料塔操作 与维护。1 .教师现场或多媒体演示多种 典型化工设备，引入典型化工设 备及结构。2 .由典型化工设备组成、结构 引导学生得出其性能特点；3 .由性能特点得出所能应用场 合及使用中应注意的事项； 4.学生分组动手拆装典型化工 设备，以练习各种部件的止确拆 卸与安装方法。333压力容器1 .熟悉压力容器的基本结构和组 成；2 .了解内压

6、薄壁容器的最大应力 和壁厚的确定，掌握压力实验方 法。3 .认识外压容器稳定性试验和提 高稳定性的方法；了解外压容器 壁厚的确定。4 .了解压力容器密封装置、补强 装置、安全装置、固定装置和其 他附件的选择；1 .展示多种压力容器的外壳，引 导学生认识压力容器的，得出月 力容器的基本结构；2 .指导学生观察筒体和封头的 结构类型，讨论其安全性，得8 常用筒体和封头的结构形式；3 .设计工作，情景，学习压力试验 的方法和过程；4 .由生活用品讨论标准化的意 义和容器标准化的参数；5 .由实训室设备直观认识容器 附件。b274化工机械1. 了解常见机械传动的工作原 理、结构类型及特点，并能拆装 维

7、修。2. 了解输送机械传动的工作原 理、结构类型及适用范围，并能 操作、拆装和维护。3. 了解固体粉碎机械传动的工 作原理、结构类型及适用范围， 并能熟练操作。4. 了解气固分离设备的工作原 理、结构类型，并能操作维修。5. 了解固液分离设备的工作原 理、结构类型及适用范围，并能 操作维护。6. 了解干燥设备的结构、类型及 适用场合，并能操作维护。1 .从化工生产入手，分析化工机 械在实际生产的应用。2 .利用多媒体、教具、设备实物 展示化工机械的结构组成和工 作原理。39六、教学实施建议（一）教材编写和选用1 .以本课程标准为依据进行编写和选择教材，本课程教材编写应打破传统的 学科式内容模式

8、，构建任务引领的项目课程内容模式。2 .教材内容及要求应以企业调研、化学工艺专业典型工作任务和职业能力的 分析为依据，根据课程内容要求，项目里面穿插任务的方式进行。3 .每个项目按照项目目标的提出、 项目内容的要求、项目知识的学习、项目 练习巩固、项目实训等步骤来进行。4 .教材内容应凸显实践性、应用性特征，结合职业技能的等级要求，强调与 岗位业务相吻合，并使学生易学、易懂、易接受。5 .教材提倡图文并茂，以插图的形式直观的表示抽象的知识点， 尽量减少描 述性文字内容，以减少学生学习知识的难度。（二）教学组织1 .将化工生产操作过程融入到课程教学当中， 构建教学情境模块。教师身份 转变为设备操

9、作维护管理人员，负责下达任务，而学生角色转变为操作维护检 修技术人员、工人等，负责现场操作维护。这种转变有助于学生激发学生的学 习兴趣，完成学习到生产中角色转变。2 .具体做法是根据教学情境中描述来分配任务，按照化工企业操作维护岗位 建制，将全班的学生分成小组，每个组固定人数，每组成员按照能力高低进行 搭配，尽量保证每组成员水平均衡，每个组选出一个组长负责执行方案的组织 与制定。（三）课程资源1 .开发和应用基于项目教学的实训指导书。2 .开发适合教学使用多媒体教学课件、微课等多媒体教学资源。3 .利用网络资源，促进学生利用网络进行查询学习，促进信息传递的多元性。4 .建设能实现现场教学、实训I、职业技能鉴定的校内实训中心。5 .充分利用合作办学的企业资源，为学生提供阶段实训，实践工学交替的人 才培养模式，让学生在真实的环境中磨练自己，提升自身的职业综合素质。（四）教学评价1 .改革传统的学生评价手段和方法， 采用阶段评价、过程评价与目标评价相 结合。2 .关注评价的多元性，将