狼大叔的红焖鸡教学设计

1、狼大叔的红焖鸡教学设计狼大叔的红焖鸡教学设计教学目标：1、通过阅读交流，让学生感受到爱的力量是无穷的， 可以将大坏蛋变成大好人。2、指导学生根据故事情境想像练说，培养学生说话兴趣和阅读理解能力。3、引导学生把观察、想像与阅读经验相结合，续写浅显的童话故事，重点 训练动作描写和对话表达的准确性，发挥学生的想象力和创 造力。阅读重、难点：1、重点：在情境中让学生展开想像，让学生能根据画 面创编故事。2、难点：学生自发挥想象力，从中领悟爱的 力量是无穷的。教学过程：一、创设情境，读前猜想。1、看封面，猜想故事情节。听声音，猜动物。一幅幅出示有关狼的故事。交流：在这个故事中，说说狼给你留下什么样的印象

2、？二、 引读故事，读中细想。今天我们再来读一个和狼 有关的故事，这是一个绘本故事，首先看到的是它的封面， 因为封面上有许多信息。1.封面上中藏着故事的名字，谁来读一读？2.封面上 还藏着故事的两个人物，谁看到了？3.观察一下他们的穿戴，猜猜他们两个人都是干什么 的？板书：猜想 4.孩子们，再看着这个封面，猜猜他们可 能会发生什么样的故事？图1这就是绘本中的这只狼，仔细观察这幅图，猜一猜这是 一只怎样的狼？ 说话要有理有据，你怎么知道这是一只贪 吃的狼？ 指名读图1文字图2引读：有一天，狼大叔突然很想吃红焖鸡。一整天，他 都在森林里走来走去，想找一只肥嫩的母鸡。最后，他终于 发现了一只鸡。师：看

3、，此时狼大叔心情怎样？为什么高兴？出示：“啊，这只鸡红烧正合适。”总结： 真是心想事成啊！ 齐读：“啊，这只鸡红烧正合适。” 图3那接下来会发生什么？“蹑手蹑脚”师：狼大叔蹑手蹑脚地跟在母鸡后面，越靠越近。当他正要伸手去抓他的猎物的时候发生了什么事？图4,指名读文字：读图猜他有了另外一个主意。“如果有什么办法能让这只鸡再胖一点，”他想，“我就能多吃几口肉喽绘本的图画也是会讲故事的，发挥你的想象：图上还有 哪些内容是文字没有写出来的？对呀！读绘本的时候图画和文字结合起来会更有意思！5、幅 5:过渡：狼大叔跑回家，冲进厨房，开始准备猜：狼大叔到底为母鸡准备什么好吃的？出示文字默读。三、读后回想，交

4、流所得。1.谁来说说狼大叔做了哪些好吃的？相机出示词语：香喷喷的煎饼 香酥的甜甜圈 香甜的蛋糕 你觉得狼 大叔只做了这几种好吃的吗？观察一下图片，你发现了什么？从月亮的变化中你知道了什么？出示句子：他先做了一百个香喷喷的煎饼。过了几天，他给母鸡家送去了一百个香酥的甜甜圈。又过了几天，他捧来了一个一百磅重的香甜的蛋糕。你发现了什么？想象一下，狼大叔还会为母鸡准备什么？模仿上面的句子说一说。出示：“快吃吧，快吃吧，我可爱的母鸡，长得肥肥又胖胖， 让我痛痛快快地吃一场！ ”他小声念叨着。引导学生反复念叨狼大叔的话，体会狼大叔急切盼望母鸡快点长肥长胖的心情。第九幅图过渡：终于，万事俱备，那是狼大叔一直

5、期待的一个夜晚。他把一个大号焖锅取出来装满水，放在火上，然后就兴高采烈地出发了。 2 .展开想象，情景对话。出示第十幅图：看！狼大叔趴在母鸡家的门口，一边偷看一边想“那只 鸡现在一定胖得像个气球了。”就在他正要往母鸡家里偷看 的时候 师：发生什么事了？门突然打开了。母鸡尖声叫起来，他会叫些什么？意想不到，母鸡竟然是这样说的 ，生读：“啊呀，原来是您啊，亲爱的狼大叔！”出示第十二、十三幅图，指名读：母鸡不仅对狼大叔这么友好，还把自己的孩子叫出来了：“孩子们，孩子们！快来看哪，煎饼、甜甜圈和那个香 甜的大蛋糕一一不是圣诞老公公送来的！那些都是狼大叔送 给我们的礼物！”鸡宝宝们全都跳到老狼身上，总共亲了他一百下。“噢，谢谢你，狼大叔！你是世界上最好的厨师！”看，此时，狼大叔多不好意思呀，他心里在想什么？猜：那天晚上，母鸡和他的孩子们还会和狼大叔发生温 馨的事情呢？3 .师配乐读最后一段话。4.故事到这里就结束了， 狼大叔有没有吃到红焖鸡啊？ 怎么会是这样呢？狼大叔很不理解，相信小朋友心里一定有 答案吧！集体讨论1. 狼本来是想吃掉母鸡的，为什么后来却改变了想法， 反给小鸡们送吃的呢？2. 母鸡和小鸡是通过什么改变了狼大叔的想法呢？狼大叔和小鸡们还会发生哪些有趣的故事呢？课下同 学们可以自己动脑想象，画一画，写