特岗教师管理汇报交流材料

1、特岗教师管理汇报交流材料xx 中学位于国家级贫困县、 西部典型的少边穷地区 贵州省 xx 县 xx 镇 xx 村，前身为原省办县管企业 xx 糖厂直 属职工子弟学校， 后来与 xx 镇 xx 小学融合为一体。 1982 年 始办初中班，原为一所小学戴帽初中的九年一贯制农村复合 型学校，曾因生源、师资、质量等走向濒临撤并的边缘。 XX 年 3 月，县教育局决定将 xx 初中从原 xx 学校分离，组建单 列的 xx 中学。建校伊始，一所“零起点”的学校，基础设 施欠缺，资金匮乏，百业待兴。自此， xx 中学便与“特”字 结下了不解之缘。乘“普九”东风，自 XX 年国家“特岗”计划实施以来， 至XX

2、年秋季，共新增特岗教师48人。中途因各种原因离岗、 转岗 13 人，现在岗 35 人，占全校教师总数的 80%，其中 60% 以上为大专以上师范院校专业毕业生，本科（含提升后）以 上学历占 90%以上，共有党员 6 人，全校教职工平均年龄仅 为 28 岁。这是一支年轻化、专业化、团结、拼搏、奉献的 骨干教师队伍，承载着学校的希望与重托。 “特岗”教师， 谱写了 xx 教育的新篇章。尤其“ 06 特岗”，伴随学校的诞生 一路走来，风雨兼程，与 8 位本地教师一起，在 xx 中学的 创业史上写下了浓墨重彩的一笔。学校年轻的领导班子精诚团结，本着“以人为本，内强 素质，外塑形象”的管理理念，充分尊重

3、、理解、发动、依 靠“特岗”教师。首先，求师若渴、安顿为先。每学年初进 行迎接新“特岗”准备工作时，为了让他们在艰苦的条件下， 旅途劳顿后感到家的温暖，安心工作，总让学校领导不顾节 假日、双休日地操劳。为他们租民房找住处、备床铺置被褥、 锅碗瓢盆炊具餐具样样俱全。学校根据实际条件，竭尽全力 做到“生活落实，思想教育落实，工作安排落实，培养培训 落实”，力争有求必应。使他们接之即来，来之即住，住下 即工作，很多人感动得热泪盈眶，很快就以极大的热情投入 到工作中去。其次，学校发展，教师为本。国运兴衰，系于 教育：教育大计，教师为本。学校最基本的建设是师资队伍 建设，没有教师发展，就没有学校发展。一

4、方面，学校搭建 了校本培训平台，对全体教师通过以“一德三新”为主要内 容，以师德水平提高为核心，以教学常规管理要求为重点， 以个人专业知识理论与教学实践有机结合为突破，同时全员 参与班主任远程培训、教育技术培训，全面推进班主任专业 化及教师专业化发展进程。尤其对非师范专业的新教师，通 过教研组的校本研修，采用新老教师结对帮扶等策略，使其 快速融入教育教学工作角色，迎头赶上，还有的迅速成长为 教学能手。另一方面，以校长为核心的领导班子，通过多渠 道多形式，适时了解他们思想、工作、生活状况，切实落实“妥善安置留人、工作待遇留人、培养培训留人、专业成长 留人、表彰激励留人、选拔任用留人、情感凝聚力留

5、人”等 系列措施。通过“雁群效应” 、“木桶理论”等引领，使其树 立要有优秀团队，才有优秀个人的意识，逐步增强团队凝聚 力。再次，任人唯贤，抓关键“少数” 。在工作实践中，通 过德能绩等综合表现，一些德才兼备的优秀人才脱颖而出， 学校领导及时发现培养，选拔任用到教育教学管理岗位。四 年来，上级和学校考察任用了政教主任、团总支书记、出纳 会计、远教专干、实验室图书室管理员、各教研组长等 13 人，成为学校管理的核心力量。学校再通过中层干部、党员 同志作新“特岗”的思想工作和业务指导，从而辐射其他， 带动全体。 在全校班主任中， 90%以上是“特岗” 教师担任， 如“06特岗”万军、季兴洋老师，

6、除完成教学工作任务而外， 还担任学校中层领导职务，同时任两个班班主任，只恨分身 乏术，在学校教育教学工作中树立了很好的榜样。聂宗福老 师，工作四年，党龄五年，被任命为政教主任，主抓学校德 育工作。xx 中学建校三年来，历尽艰辛，筚路蓝缕，每上一步台 阶，无不凝聚着“特岗”教师心酸的汗水与泪水。在艰难的 跋涉历程中， 有过困惑彷徨、 有过“拼命三郎” 的忘我工作、 也不乏成功的欢呼雀跃。大部分特岗教师，尤其三位外省老 师，千里迢迢、背井离乡，克服工作、生活上的重重困难， 以高度的责任感和主人翁精神，乐业爱生，诲人不倦。给 xx 教育注入了新鲜血液，弥补了教师数量，解决了师资紧缺的 燃眉之急；填补

7、了音体美等专业学科的空白，从此歌声响彻 校园，各类体艺活动异彩纷呈；给老教师带来思想上哥白尼 式的教育教学新理念革命，对少边穷地区农村学校是一次彻 底的洗礼。四年来，肩负“两基”攻坚神圣使命的“特岗”教师， 足迹踏遍学校周边 6 个行政村 20 多个村寨的千家万户，调 查文化户口、扫盲，“普九”宣传，其艰辛不言而喻。 另外，他们不辞辛劳，每年家访300 人次以上，每年无偿为学生提供课外辅导 1000 节次以上，就这样默默的奉献着， 将满腔激情挥洒于 xx 这方热土。 XX 年 7 月，我校一位“ 06 特岗”遭受社会无业浪人人身攻击， 生命财产受到严重威胁， 大家团结一致，众志成城，坚决维护教

8、师人身安全，以高度 的集体主义精神维护了学校利益。通过大家努力，在各方面都取得了点滴成绩。在业务素 质方面，在 XX 年以来县、地区“新教材大练兵”学科考试 和省师德、学科考试中，合格率在98%以上；“特岗”教师在县、地区、省、全国组织的各类学生竞赛、论文评选、表彰 奖励中， 共有 19 人次获奖； 其中音乐老师 xx 与老教师赵 xx 合作作曲作词，共同谱写了 xx 中学教师之歌 ；xxx 与 xxx 两位“特岗”合作词曲，谱写了特岗 ，唱出了他们的心 声；在XX年中小学生艺术展演中，以“特岗”XXX老师为指导， xx 和 xxx 等老教师积极配合，自编自演的校园剧留守 孩子获县级二等奖、舞

9、蹈七月火把节获地区三等奖、 省级三等奖；由“特岗” xx、 xxx 担任主编， xxx 等老教师 积极参与，每年编辑出版了校办刊物征帆 ，师生积极投 稿百余篇，给师生展示自我及宣传学校搭建了平台； xxx 老 师指导的学生还获得了 XX 年全国中学生英语能力竞赛八年 级组二等奖。XX年12月，国家教育部陈亚伟主任与 XX县赵 xxx 县长、教育局岳 xxx 局长等一行领导莅临我校调研“特 岗”工作，对我校“特岗”教师爱岗尽业精神给予了充分肯 定和高度评价。XX 中学建校三年来， “特”处颇多，形势喜人。全校领 导及师生员工激情满怀，精诚团结，秉承“爱校如家、校兴 我荣”的信念，坚持“让每一个学生都学有所成” 、“不求人 人成功，但求个个进步”的办学理念，为达到“学会生存、 学会做人、学会学习、学会共处”的培养目标和“每天进步 一