父母开学感言

1、父母开学感言父母开学感言的范文有哪些 ? ? 以下是小编收集的关于 父母开学感言的范文，仅供参考 !我们的宝贝女儿七岁了，该升小学了。刚开始，我们也 不知道上哪一所小学，只是听别的家长在议论。后来，我们 还是选择了离家很近的江滨实小。慧慧上小学了，这是我们全家值得高兴的事。可高兴之 余又有了新的担忧。我们的孩子开始进入一个全新的环境， 她能够适应吗 ?她将要面对新的校园、 新的老师、 新的同学、 新的作息时间、新的要求 她将要和其他小朋友一起适应幼儿到小学生的角色转变。她能做到吗 ?当江滨实小在 XX 年 8 月 20 日上午开展了 XX 级新生学前培训和 8 月 21 日上 午召开了 XX级

2、学生家长第一期家长学校的培训活动结束后， 再经过开学两周以来观察在学校的学习生活情况，我们悬着 的心有了一个踏实的感觉。孩子放在这样的学校，有这么好 的校长、老师、环境和这么好的班级，我们还有什么放心不 下的。短短的两周时间过去了，我们感觉宝贝女儿长大了许多。 越来越自信、 越来越自理、 越来越自强， 这都是良好的开始。 作为一年级新生，我们认为教育是关键，学习习惯的培养是 她今后漫长求学生涯的基础。我们时常提醒她小学与幼儿园 不同，应该合理的去安排好每天的时间。必须养成良好的学习生活习惯。这才刚刚开始，以后还有很长的路需要学校、 老师、家长好好的配合，耐心的帮助去指引她顺利地走下 去在这里，

3、我们作为孩子的家长，感谢学校、感谢校长、 感谢老师、感谢班主任。我们把孩子交给你们非常放心。在 你们的辛勤耕耘下，相信她在学校一定能够健健康康、快快 乐乐地学习和成长。 为了孩子美好的未来， 让我们一起努力， 加油! 加油! 家长的开学感言谢谢!我们的孩子是七一小学五年级学生，正处在学知识学做 事、长身体长思维的人生起步阶段。我们由衷感到，教育孩 子是家长的天职，帮助孩子成长成才是家长的心愿。家长对 孩子的影响，与学校老师一样，春风化雨，拂物无声，点滴 沁入，无所不及， 可以说家庭教育是学校教育的延伸和辅助。 在家庭教育中我们也是个小学生，一边在学习借鉴别人的经 验，一边在摸索适合自己的方法，

4、尽力为孩子成长夯好基、 铺好路。一、少一点责备，多一份理解，来一些赞赏 我们印象深刻的美国电影师生情里有个情节，一位 白人老师到社区给一群长期受种族歧视的黑人孩子上课，课 堂上老师伸出一只手问其中一个孩子： “告诉老师这是几个 手指 ?”那个孩子盯着老师的 5 个手指数了一会，涨红了脸说：“3 个。”面对这样的错误， 老师出乎意料地说：“太好了， 你真了不起，一共就少数了两个。 ”没有指责，只有鼓励。 其实，少挑剔多欣赏、 少批评多鼓励的道理每名家长都明白， 但想保持轻松心态，真正做好却很难。有些时候，家长对孩 子的批评责备，看起来是事到临头、不得不发。原因也很简 单，学习不认真、成绩不理想，

5、或是脾气倔、有逆反、不听 话、敢较劲。实际上还是家长容易用个人喜好、成人标准来 衡量孩子，有时显得耐心不够、理解不够、宽容不够、方法 不够。我们孩子有过这样的情况，从一年级开始，字就写得 很大很慢，有格子出格、没格子没边，随着年级升高，作业 字数增加，家庭作业有时很晚才能完成。我们就让他把字写 小一些快一些，可他反驳： “字写得大看得清楚，我写不了 小字，以前老师还表扬我的字写得好看! ”说完仍是一笔一顿、越写越大， 批评多次都被他顶了回来， 把我们气得够呛。 后来，坐下来冷静分析，才发现了小秘密，他的抵触是因为 字写得大不仅好看，而且写作文时显得字数多，可以对付家 长的字数要求。有一句话，没

6、有教育不好的孩子，只有不懂 教育的家长，改变一下方式可能结果就不一样。有一天，我 们表扬他字写得工整漂亮，有成为书法家的潜质。看他美滋 滋的样子，就告诉他古代书法有一种 “蝇头小楷” 写得很棒， 他上网看后特别惊讶，没想到古人能用大毛笔写出苍蝇头那 么小的字，我们让他也试着写了写，果然写得有模有样，借 机我们又夸奖他写字能大能小、又好又快，这一次他就接受 了，慢慢地书写就作了改进。同时，还告诉他文章是功到自 然成，想写得多、写得好要靠平时磨炼。我们就让他按照王 老师要求，每天拿出一定时间阅读 3 篇作文精选，读后自已 领会讲解大意，一段时间后写作能力有了提高，对作文字数 的压力也没那么大了。二

7、、少一点包办，多一份引导，来一些放手 孩子一天天长大，但在家长眼里永远都是孩子，总觉得 他们这也不会那也不行，时时处处需要家长的帮助。我们孩 子害怕写作文，一有作文作业还会挤出几滴眼泪，刚开始我 们看了也不忍心，有时觉得让他写还不如自己写得轻松，当 然也顾虑孩子编得离谱， 别的同学会笑话， 就亲自披挂上阵， 帮他思考帮他动笔，其实这个“工作”也挺难为家长的，孩 子的语言习惯和文字风格还真不好把握，弄不好就会被老师 看出破绽，我们是硬着头皮干了一阵，后来觉得这样下去不 行，容易把孩子惯坏了，不利于培养独立学习能力和良好学 习习惯。我们下定决心由“动动手”变为“挥挥手” ，一方 面我们按老师要求，

8、加强他的阅读能力培养。另一方面注重 平时思维能力锻炼，出门看到汽车就让他口述外观、品牌、 性能、功用，联想其他交通工具，想象汽车的将来发展。在外看到小草就让他 说出色彩形态和引申含义，然后联想鲜花树木，直至描述春 天的美好景色。看他眉飞色舞、侃侃而谈，看似有了感觉、 来了兴趣、添了信心，我们就乘机交差，鼓励他自己想自己 写，我们仅作简单点拨和部分修改，目前他的作文在词语运 用和思想表达上有了一定进步，有时还会给我们带来一点惊 喜。在生活上也有同样情况，由于老人在我们身边，孩子在 生活上依赖性很强。为了锻炼自理能力和吃苦精神，平常尽 量让他做一些力所能及的事，专门制作了一张生活表现情况 记录表，

9、在家里盛饭洗碗、扫地倒垃圾，在外乘车买票、购 物付款，都可能获得加分赢得表扬。三年级的时候，有次妈 妈生病，他主动去食堂买饭，看到他满头大汗提着一大包热 腾腾的饭菜回来，妈妈非常感动和欣慰，感觉儿子突然间长 大了。三、少一点盲从，多一份务实，来一些自信现在讲究素质教育，小学阶段是素质教育的基础阶段、黄金阶段，把握不好难以弥补、找不回来。礼记的学记里讲过：“时过然后学，则勤苦而难成”。家长对这个问 题相当重视，孩子学习抓得紧而又紧，采取方式也是多种多 样，放学后请个家教、休息日来个辅导、假期里搞个培训， 有时是一科一科的整，有时是语数英齐上阵。据说有的孩子 课上课下连轴转，基本上没有玩的时间，特

10、别希望有个“星 期八”，孩子被动受累、委屈多多，家长主动折腾、心里总 是没底。我们也有同样的困惑和矛盾，是跟风就上、随波逐 流，还是以我为主、针对自身情况进行选择。我们认为，孩 子的成长各有特点，存在个体间差异，思维类型不同、兴趣 爱好不同、发展速度不同。作为家长应当了解孩子、读懂孩 子，知道孩子哪儿强、哪儿弱，不能比短弃长、急功近利， 只看谁报的班多、看谁花的钱狠、看谁换来的分高。所以说 务实心态很重要，知识缺一定要去辅导、体力弱当然要多锻 炼、劳动少自然要压活干、学习累就要给空间给自由，让孩 子劳逸结合，快乐学习，健康成长，使孩子德智体美全面进 步。近几年，我们注重先强基筑底、再适度拓展，

11、在培养学 习意识、强化基础知识方面花的时间精力比较多，坚持做到 相信自己、调动自己，自己能够解决的，尽量不求别人。仅 在外面给孩子报过一个英语培训班，原因是家长英语水平较 低，辅导孩子力不从心，甚至因为发音不准常被孩子嘲笑。 在学习之余，我们尽量让他去观察世界、接触社会、与人交 流、开阔眼界。奥运会一开幕，就带他去看体育比赛，去听 唱国歌、感受骄傲 ; 国家博物馆新开馆，就带他去看文物展 览，去了解历史、知苦思甜 ; 京沪高铁刚通车，就带他去看 沿途风景，去体验发展、畅想未来 ; 功夫熊猫初上映， 就带他去看熊猫阿宝，去领悟练功要努力、冷静很重要。我 们说不准这种做法是否科学，但认准了路就想执

12、着走下去， 坚持让孩子在学中玩、玩中学，学会学习、爱上学习。四、少一点架子，多一份平等，来一些换位孩子二年级时，有一天问我： “爸爸，你能做我的朋友 吗?”我不假思索答到： “可以呀 ! ”因为我知道，传统教育 强调父母是老子，儿女是小子，上下尊卑有别，而现代教育 提倡爱孩子、尊重孩子、做孩子的知心。 虽然自己也有顾虑， 因为一旦做了朋友，就要低下头、弯下腰、与他一般高，弄 不好时间长了，家长没能坚持住，你尊重他、他反而不尊重 你了，确实有降低地位、失去威信的风险。但家长教育孩子 就应该“不怕牺牲” 、大胆尝试，就应该言而有信、演好角 色，不仅要讲平等交朋友， 还可以成对手、 甚至让他当老师。

13、 交朋友要注意倾听，让孩子有话语权，看他有什么好思路， 有些事情可以商量着办，尽可能尊重他的意见。交朋友要从 身边小事做起，送他上学一个小小的牵手，放学回家一个小 小的问候，做完作业一个小小的恭维，取得成绩一件小小的 礼物，都会让他感受友谊，与家长拉近距离。成对手和交朋 友就不一样，要瞪起眼、来真的，游泳时全家同池较量，那 是一点也不能让，不分个输赢不算完。玩“愤怒的小鸟”是 轮番上场，看谁能够顺利过关，先能得到三个星。最有意思 的是看足球比赛，他是 AC 米兰的铁杆，爸爸是国际米兰的 粉丝，我们是冤家路窄、各为其主，国际米兰先进球，爸爸 欢呼他郁闷，AC米兰连进两，他跳起来爸爸低着头，还来了

14、 一句：“笑到最后的是谁 ?”在实战中学会和家长的竞争 了。尝试着让他当老师，是我们从班主任那讨的高招。写完 作业后，自己去检查批阅，判断对错判出考分，然后由家长 扮演学生，由他当面进行讲评。他居然表情严肃、口气变粗， 指出对在哪错在哪，是粗心还是不懂，有分析有定性，有批 评有表扬，认真地不得了，神情举止俨然老师，换位的效果 出来了。五、少一点单干，多一份互补，来一些协作如今每家一个孩子，一群人围着一个孩子转。我们家是 六对一，在教育孩子问题上，平日里各有观点、各抒己见、 各显身手，也有时各不相让、各行其是、各自为政。出于体 现家庭和谐，避免矛盾争执，调动工作积极性，家里进行明 确分工，比如妈

15、妈分管数学和语文，爸爸负责英语和体育。 开始风平浪静、相安无事，大家分头干活、履职尽责，可慢 慢就出现了问题，因为谁负责学科的成绩不理想谁就有压力， 就想多占用一些时间，比如孩子做完作业，妈妈想让他再读 几篇作文选，爸爸就想让他去锻炼身体跑跑步，两人都有道 理，孩子不知所措。还有，如一人不在，另一人必须“代课”， 由于长期偏科、情况不熟，辅导上还很吃力。事实证明，学 科之间是个整体、相辅相成，家长之间方法各异、目标相同， 只有相互补台、密切配合、分工不分家，才能把力量聚集到 一块。另外，小学生的成长要靠学校和家庭两个大环境，这 两个环境紧密联系、不能分割，家庭是学校的后方，家长是 老师的助手。

16、学校教育以书本为主，很系统、很集中，面向 全体学生，家庭教育以实践居多，较零散、较具体，带点针 对性。老师在课堂上教的知识，家长如能带孩子开展一下实 践，就能锦上添花、 效果更佳。 四年级语文课中有篇文章 落 花生，文中说姐弟种花生， 在收获后吃花生时， 父亲说：“花 生不像好看的苹果、桃子，把果实悬在枝上，鲜红嫩绿的颜 色，而花生瑟缩地长在地上，非等你接触它才能知道，做人 要像花生，要做有用的人，不要做伟大、体面的人。 ”从孩 子课堂笔记，可以看出语文王老师教学水平很高，为了让孩 子理解课文，下了不少功夫，希望通过一家人种花生、收花 生、吃花生、谈花生的过程，告诉孩子们做人做事的道理。 凑巧

17、单位组织一个活动，我们带孩子去农场参观，见到了种 在田地里的花生，还自己动手采摘了花生，孩子边干边说： “这个花生和老师讲的一样，真的深埋地下、满身泥土，与 树上的苹果、桃子不同，你看我满手是土，我不嫌脏吧 ! ” 回到家里，把花生洗净下锅、香喷喷吃到嘴，他又说： “我 对王老师课堂上讲的东西印象更深了，对花生的品质印象更 深了，我今后要学习花生，做一个有真才实学的人。 ”所以 说，家长配合老师很重要，家长之间配合很重要，只有相互 的支持协作，才会有孩子的美好明天。用积极的言行影响孩子 家有一子，上小学五年级，品学兼优、活泼开朗、充满 朝气，看着孩子一天天长大，我和所有的父母一样，都是抱着望子

18、成龙的心态来培养孩子教育孩子是件既复杂又繁琐的事，需要父母要有极大的 耐心和良好的心态，这点至关重要。我们都知道父母是孩子 的启蒙老师，家庭直接影响到孩子的心灵。现今，有些家长 在一味追求孩子的学习成绩，往往忽略了孩子的人格培养， 放松了思想的教育。我不是教育专家，但我清晰的知道，作 为一个未来的社会人，面对的挑战极大，各方面的竞争尤为 激烈，知识能力固然重要，但良好的品格更是必不可少的。 因此，我用积极的言行努力影响孩子。 使其树立良好的心态， 如：如何面对成功和失败，如何尊重别人，如何进行正确竞 争?。再有，就是具有分辨是与非的能力，让他知道什么是 对与错，什么是美与丑，什么是守法与违法

19、?树木成材靠修剪，孩子成才靠教管。修剪树木要趁早， 管教孩子要从小。首先，从小事做起培养良好的习惯。我经 常用留言条把千叮咛万嘱咐的话写成简练的一句贴在儿子 的房间和书桌前，为了鼓励儿子自己的事情自己做，我给他写“我 有一双小小手，自己的事情自己做”旁边还画上两只小手。 我要求孩子专时专用，做作业的时候认真做，做完作业再去 玩。其次，激发兴趣调动学习积极性。在日常生活中，我观 察孩子发现孩子喜欢哼歌，为了开阔视野增强孩子的业余爱 好，充分发挥自身才艺，与孩子交流后他主动要求学习萨克 斯，从中找到学习的乐趣，每次都以优异的成绩激励自己不 断前进，目前已经取得 XX青少春晚小学 B组金奖。最后，

20、提供锻炼的机会，增强自信心 不要总以为孩子小，太多的 事情做不好，或不放心他去做。当遇到困难时，我会提示孩 子动动脑筋，也会鼓励他实践，通过锻炼使孩子获得自信， 增强战胜困难的意志力。俗话说，父母是孩子的第一任教师。在家庭生活中，我 主要是通过两个途径对孩子进行培养的。 一是，聊天。二是， 教育。身为父母能时时处处注意自己的言行，孝敬老人，关 爱子女，团结邻里，乐于助人，工作努力，积极向上，还敢 于面对生活中的困难，能够正确对待一切不得已的挫折，不 气馁，更不会选择逃避现实，勇敢地面对，并积极寻求解决 的办法，在任何时候都充满信心，这才是正确的人生态度， 会让孩子受益终身。聊天也就是沟通，是平等的沟通，我和孩子一直都保持 着聊天的习惯。我会针对于在他身上发生的事情进行聊天， 比如：在学校的学习、检测的成绩、写作业的时间、和同学 的关系、课间做的游戏、喜欢的食品、高兴的事情和不高兴 的事情等等，一切都是我们聊天的内容。我会先观察，根据 他的表现确定内容，进行精心设计，创设一些情景，找到话 题的切入点，让他说，然后进行正确引导，把自己的一些观 点慢慢渗透给他。例如，孩子取得了好的成