加强校园文化建设,营造良好育人氛围

1、加强校园文化建设，营造良好育人氛围户县石井镇中心学校李联红学校是传承和发展文化的重要场所， 尤其是学校的师生，更是校 园文化的活载体。因此，学校将不仅仅要求每一门课程而是整个学校 生活的每一项活动，都应渗透、弥漫着文化气息，都应具有共同的文 化追求。特别在新一轮课程改革的实验活动中， 加强农村小学校园文 化建设，使学校课改工作能在一种浓厚的文化氛围里进行，这将无疑是推动课程改革科学有序健康向前发展的内在动力。校园文化是以校园为主要空间，以师生为主体，以课外活动为主 要内容，以校园精神为主要特征并且向外延伸的一种群体性的文化。 它对学生的知情意行有潜移默化的影响，对我们完成育人的任务发挥 着积极

2、作用。因此，创设一个良好、和谐、规范的校园文化氛围，应 该成为课程改革中一个不容忽视的重要问题， 它将直接影响到课程改 革是否能向纵深发展的关键。随着新一轮课程改革的到来，做为农村 小学我校在学校校园文化建设中着重抓好以下几方面的工作。一、创建生命化的校园环境氛围1、校园文化环境的重建具有生命力的校园文化环境对人的发展的重要影响是不可低估 的。历史上“孟母三迁”的典故，正说明了在一种文化环境熏陶下对 人才成长的作用。长期处在某一校园文化环境中的师生， 在这独特的 校园文化的熏陶下，会形成一定的价值观念，思维方式，如学校环境 的美化、净化、绿化，不仅反映了师生良好的精神面貌，也反映了学 校的校风

3、，很难设想一个环境肮脏，秩序混乱的地方，能培养出合格 人才。在重建学校文化的今天，做为一个管理者，要善于创设一种宽 松与高洁、明丽与清新的校园环境文化，使学校变得有吸引力，这就 需要讲求环境建设的思想性、艺术性、知识性、规范性，精心创设学 生的学习、生活的各种场所，烘托一种浓厚的育人氛围。为此，我校 在校门口左右两边建造两个花坛， 配合学校门口电动门，给人第一印 象是良好，感觉到学校的文化气息浓厚，校园优美。学校门口东边宣 传栏内容广泛，涉及教育教学、安全、健康卫生等各个方面，让家长 了解学校的教育教学动态。西边的宣传栏展示了学校的校风、教风、 学风、办学理念，接受群众的监督。教学楼走廊都有宣

4、传画，有名人 画像，交通安全宣传画等，教室的黑板上方正中是国旗，国旗两旁写 着“好好学习，天天向上”八个大字，会议室教师职责、班主任 职责等一一上墙，装贴名人画像及名言，教室后面黑板报内容定期 更换，建设校园文化长廊等，使师生无时无刻都接受到健康向上的文 化熏陶，真正努力实现“让学校的每块墙壁都会说话”。优美、恬静、 整洁的校园，不仅给师生提供了良好的学习、工作和生活环境，而且 给人以艺术的感染和美的享受，发挥了育人的作用。2、师生精神文化的营造“为了每一个学生的全面发展” 是新课程的核心理念，在学校营 造一种健康向上的校园文化的氛围， 无疑会对师生心灵熏陶，给人一 种积极向上的力量。为此，作

5、为学校管理者，要善于运用学校的种种 设施，活用教学资源，以增多学生接触社会，了解大自然机会，让学 生畅游知识的海洋。”书是人类进步的阶梯”，“读书破万卷，下笔如 有神”，“知识就是力量”。这些前瞻性名言、古训，均为我们揭示出 读书文化的重要性。为此，我校开展的作文、数学、美术、音乐、书 法、舞蹈、乒乓球等形式多样的活动，开放图书馆的图书资料，让学 生进行课外阅读。并定期举行一些读书比赛，学生创作手抄报，开展 美术、书法、体育小组活动等。把学生的作品定期展示，以提高学生 参与的积极性，营造一种你追我赶的学习氛围。同时，利用每周一升 旗仪式进行国旗下讲话，对学生进行爱国主义教育、行为规范教育、 安

6、全卫生教育、品德思想教育以及革命传统教育等，起到良好的效果。 学生讲文明、懂礼貌；助人为乐、团结协作；勤奋好学、不断进取。 一股正气尉然成风，学校面貌焕然一新。在教师中成立学科教研组， 定期开展校本教研活动，开辟问题中心，充分利用一切闲暇时间，进 行研讨。通过这些群众性组织的构建，既能做到把师生的注意力转移 到健康活动上来，又可以增强学校的凝聚力，加强校园文化设施建设。 再者，开展丰富多彩的班队活动。内容丰富形式活泼的少先队活动是 主要育人载体，这种育人活动可以通过学生的兴趣点扩散和渗透在寓 教于乐的过程之中，促使学生将知识转化能力，较易为学生接受。二、创设和谐的校园心理氛围和谐的心理氛围是指

7、教育者与被教育者之间的心理融通。师生间 的心理融通在教育中具有重要意义。 因此，我校要求每位教师努力为 学生营造一个被理解、被关注、被接纳、被支持的宽松环境，让每一 个孩子在成长中感受到老师的爱，用爱心浇灌花朵。近几年来，我校 利用业务学习时间，学习师德师规，以教师职业道德规范来约束自己， 以名人为表率，开展“敬业爱岗，无私奉献”、“依法执教”等系列活 动，并开展了如何处理偶发事件，如何实施减负的大讨论，创造性地 总结出本校的工作方法。特别在新课程改革中，我们的教师应有了正 确的育人观，学会了欣赏学生，懂得尊重学生，能够善待学困生，甚 至要偏爱学困生。对于学困生，我们的教师是采用“倾斜政策”的

8、办 法，即：“增加一点感情投资，优先一点学习指导，多给一点锻炼机 会，放宽一点表扬奖励。”使他们感到教师的关注和期望，增强了学 习的信心，鼓起了上进的勇气，减少他们的心理负担与压力，让他们 同样享受到做为人的尊严与待遇，这也正是新课程理念所提倡的。三、形成规范的校园生活氛围规范的生活氛围指学生生活的规范化，包括文明得体的行为举 止，合理的作息制度、良好的生活秩序。规范的生活氛围有助于培养 学生的纪律观念和法律修养；有助于学生合理安排自己的学习和生 活，提高学习效率；有助于学生良好习惯的养成和指导，制约行为的 正确思想的形成；有益于学生的身体健康。规范的生活氛围来源于严 格而科学的管理。我们制定

9、了优秀中队评比细则、班主任考核细 则、文明班级评比细则、三好学生评选标准、先进教师评比办 法等规章。有了制度，必须严格执行，否则，规章就只是一纸空文， 对学生缺乏规范作用。我们利用少先队值日员检查落实。每周一公布， 还开展规范教室、文明班级评比活动。对于刚入学的一年级新生，我 们每学期规定开学初的第一个月为日常行为规范强化月。通过看、练、 比的方法，使他们在短时间内养成良好的习惯，为今后的学习打下基 础。四、营造健康向上的文化氛围21世纪的学校是开放的学校，它将不再是闭关自守的，而是存 在于社会大文化背景下，它与社会上的各种社会生活息息相关， 充分 利用各种德育阵地，加强的交流与互动，采用“请进来，走出去”的 办法，努力营造一种健康向上的社区文化氛围。例如请法制辅导员、 关工委来学校进行爱国主义教育、法制教育、安全教育。开座谈会、 讲座、心理辅导课，开展各种生动活泼的共建活动。做好家校联系， 办好家长学校，及时向家长宣传课程改革的重要性。 能与家长紧密联 系，接受群众的监督，与家长共同商讨教育好下一代的良策。许多家 长能够为了改善学校办学环境，支持学校课改工作出力。形成了学校、 家庭、社会三位一体的教育网络。校园是一块净土，在这里只有书声，只有快乐。为此，我们要营造一 种充满生命气息的文化，使学校成为师生舒展心灵、放飞想象的