2022年2022年皇帝的新装优秀优秀教案

1、精选学习资料 - - - 欢迎下载优秀教案欢迎下载皇帝的新装教学设计教材分析皇帝的新装为人教版七年级上册第六单元中的一篇课文,属于少年儿童特别喜爱的文学样式 童话；本文通过丰富的想象,夸张的手法以及形象的语言塑造了一群昏庸愚蠢. 自私虚伪的统治阶级形象, 反映了封建社会的腐朽生活；全文以 “新装”为明线,以 “骗”为暗线,通过对皇帝 “爱新装 ”,两个骗子为皇帝 “做新装 ”,皇帝派大臣去“看新装 ”,皇帝亲自去 “看新装 ”及“展新装 ”游行的描写,揭露了封建统治阶级虚伪. 愚蠢.腐朽的本质；学情分析大多数同学听说过皇帝的新装这么一就童话故事,所以,对本文已经具备肯定的 认知基础,对文章的故

2、事情节有肯定的明白,所以在引导同学理清情节后,要把重点 放在品析人物形象从而把握作品内涵这一环节；另外要深化课文,应当让同学先明白童话的有关学问,给同学今后的学习供应规律性等方面的启示,同时引导同学要独 立深思,各抒己见,加深对课文的懂得；【教学目标 】学问与才能1.积存“滑稽.骇人听闻.随声附和”等词语；2.整体把握文章内容,理清故事情节；3.培育同学分析问题和解决问题的才能,品析人物形象,把握作品内涵；4.引导同学发挥想象,运用夸张以课本剧形式再现文中出色情节；过程与方法1. 朗读法,在读中揣摩人物心理,品析人物形象,提高语言感受力；2.设疑和探究法,引导同学积极主动摸索问题,发挥同学主观

3、能动性；情感态度与价值观联系现实生活,体验反思,培育实事求为.敢说真话的良好品质；【教学重点】品析人物形象从而把握作品内涵；【教学难点】精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载优秀教案欢迎下载引导同学发挥想象,运用夸张以课本剧形式再现文中出色情节；【教时支配】一课时教学步骤诗意导入同学们,我们曾许多次走进漂亮的童话世间,那里布满了幻想和神奇,童话犹如星辰在我们儿时的天空中闪烁着光辉,美丽的故事总为令人心醉的；今日让我们再次走进神奇的童话世界；（出示课件）1.说出以下童话的出处和共同点,引出作者安徒生2.背景材料：安徒生和童话投影：1. 安徒生（ 18051875） ,丹麦闻名童话作家；生

4、于鞋匠家庭,童年生活穷苦；1835 年开头写童话,共写了168 篇；著有丑小鸭.皇帝的新装.卖火柴的小女孩.海的女儿等童话；2. 童话童话：儿童文学的一种,通过丰富的想象.幻想和夸张来塑造形象,反映生活.训练儿童的一种文学形式；引导同学明白童话表现生活的方式为想象和夸张；一.汉字通关1. 读出加下划线的字的读音、 并留意字的写法；炫耀称职滑稽陛下头衔骇人听闻 钦差大臣 随声附和 2. 根据词义说出相应的词语；：使人听了特别惊讶； 骇人听闻 ：别人说什么,自己跟着说什么；形容没有主见； 随声附和 二.文学经典我来读速读整体把握1.用简洁的一句话概括文章的主要内容；明确答案：本文主要讲了一个愚蠢的

5、皇帝上当受骗的事；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载优秀教案欢迎下载2.文中主要有哪些人物,各种人物为怎样环绕哪一个字进行活动的？（见板书设计）三.热点话题我来答精读品析人物形象1.在根本不存在的“新装”面前,许多人都不敢说真话；想一想他们不敢说真话的缘由为什么；（用文中的一句话来概括）a .明确： “任何不称职的或愚蠢得不行救药的人,都看不见这衣服”；换原文中另一句话就为 “谁也不情愿让人知道自己什么也看不见,由于这样就显出自己不称职,或为太愚蠢； ”b.引导同学摸索： 同学们,你们情愿在别人面前显出自己不称职,或为太愚蠢吗？（同学们回答：不情愿）由此引出人性弱点- 喜欢虚荣让同

6、学明白骗子设计胜利的缘由在于抓住了人们共同的弱点,骗局的存在为意料之外,也在情理之中,这也为这篇童话的魅力；2.你对哪个人物最感爱好,他为一个怎样的人？从哪可以看出来；（出示课件）（在文中勾画出来,学习作者运用多种描写方式刻画人物的方法；）引导同学在读中揣摩人物心理,品析人物形象,提高语言感受力；重点品读皇帝爱新装（全体同学齐读）和老大臣看新装（分角色）部分；详细分析结果见课件 ；3.只有孩子说出了真话,最终老百姓也都说真话了；“天真的声音 ”给我们什么启示？谎言快似骏马,但事实可以追上它； （西班牙谚语）生命不行能从谎言中开出辉煌的鲜花；- 海涅任何时候,真.善.美都应为社会的主流,为永恒的

7、真理；所以我期望大家在今后的生活中不要喜欢虚荣,应实事求为.以诚信待人,做一个光明磊落的品德高尚的人；四.剧中角色我来演1.同学们,在上面的环节中大家已经理清了故事情节,品析了人物形象,请大家精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载优秀教案欢迎下载带着对人物的懂得,发挥想象,运用夸张将以下情节以课堂剧的形式展现出来；表演内容：课文 24-34 自然段（皇帝展新装,小孩揭新装）人物：皇帝和骑士.骗子.典礼官.内臣.小孩子.小孩爸爸.全部的百姓（提示同学要将人物及其语言圈出来） .上场的人物：皇帝和骑士（两个在左右）.内臣（两个在后）.骗子坐在座位的人：大家（全体同学） .街上和窗子上的老百

8、姓（全体同学） ；站在座位的人：典礼官.小孩子.小孩爸爸要求：动作表情表演到位,声音大小.语气语调符合人物身份表演完后,同学和老师进行点评,评出正确演员,并赐予全部的演员掌声；2.想一想,生活中我们有没有不说真话或敢说真话的时候,我们为不为也扮演过皇帝.大臣和小孩的角色呢.举例说说看；联系现实生活,体验反思,培育实事求为.敢说真话的良好品质；五.作者之意我来写-课堂小结1.本文环绕,并通过描写人物的语言.等分别刻画了.等人的形象,揭露了说假话成风,荒唐可笑的 社会现象,深刻地讽刺了封建专制统治的腐朽；明确答案：皇帝的新装,心理.动作, 皇帝.大臣.骗子.小孩由此引导同学明白作者写作之意：一个举国上下欺诈成风的社会为一个黑暗的.腐朽的社会；这篇童话不仅讽刺了这些人虚伪.自欺欺人的本质,也揭露了封建统治阶级虚伪.愚蠢.腐朽的本质,曲折地反映了现实生活；2.文中写出骗子用根本不存在的布料.衣服向皇帝行骗, 写出皇帝和大臣们都甘愿受骗.并且骗人, 最终写出皇帝赤裸全身在大街上游行