引导小学生上网的策略方案

1、引导小学生上网的策略研究方案信丰县第六小学一、课题背景人类社会正在迈向网络时代，网络已经实实在在地走进了我们的生活。上网对于小 学生来说已是一种时尚、一种潮流，小学生已经成为网民的重要组成部分，网络在促进 小学生快速成长发展的同时，也给他们带來了诸多不良影响，其屮网瘾问题已引起社会 各界的高度关注。小学生是一个自我防护意识和自我控制能力都相对薄弱的群体，他们 容易被色情信息、暴力游戏等不良网络内容所吸引，过分沉迷网络形成网瘾，不仅影响 了自身正常的学习、生活、人际交往，而且给社会带来巨大危害。从我校班主任实行的 齐类教育教学过程中，均发现高年级学生涉及到网络的越来越多，如网络迷恋、网络自 我迷

2、失、离家出走、约会网友等个案的岀现，小学生上网产生的结构越来越让家长和 老师担心。有的网虫甚至患上网络成瘾综合症，导致成绩下滑、人际关系淡漠甚至做出 不道德行为。于是，一系列的问题就摆在了我们而前。因此，为了防范极端现象的出现, 正确引导小学生健康上网，培养小学生健康的心理是摆在我们面前迫在眉睫要解决的问 题。二、研究目标：当人类迈入21世纪时，随着现代科技的迅猛发展，网络已成为当今社会的一大热 点，它正以令人惊异的速度发展、蔓延，并渗透到社会生活的方方而面，迅速成为社会 生活屮一个不可缺少的部分。小学生己经成为网民的组成部分，网络在促进青少年快速 成长发展的同时，也给他们带来了诸多不良彫响，

3、其中网瘾问题已引起社会各界的高度 关注。青少年是一个自我防护意识和自我控制能力都相对薄弱的群体，他们容易被色情 信息、暴力游戏等不良网络内容所吸引，过分沉迷网络形成网瘾，不仅影响了自身正常 的学习、生活、人际交往，而且给社会带来巨大危害。为了实现社会和谐，建设美好 社会；为了正确引导和帮助广大青少年正确使用网络、树立健康上网理念。我小组对我 校的百名学生进行了抽样问卷调查。三、理论假设：学校不仅“教”，更要“导”。要教育小学生健康上网，加强网上自我 保护意识，明口一个道理：网络信息，有使用价值的，也有发霉带毒的，迷恋网络占用 太多时间，会影响学习，损害身体，不利于自己的健康成长。另一方面，学校

4、要强化网 络意识，经常与学生进行网络交流，教育引导学生懂得当自己被那些虚假信息谋导或俘 获时，应想方设法尽快摆脱，才能轻装上阵，健康成长，否则将课入歧途不能自拔。同 时，学校要加强校园网建设，充分利用网络提供的免费资源，建立自己的主页，推荐优 秀的少年儿童网站，下载并建成校园网，让小学生不出校门即可上网阅览，以降低小学 生接触外部不良信息的机率。家庭要负起责任，真正对小学生上网进行监督。小学生上 网必须得到老师和家长的指导，把握好上网的尺度和分寸，不能让网络变成“电子海洛 因”。四、基本内容：弄清小学生上网的原因。考察分析小学生上网的目的是什么。上网 后达到了什么结果。将一些优秀的教育网站介绍

5、给学生。强化网络意识，提高信息辨别 能力。五、课题重点1、教师和家长要做好引导工作。2多了解、关心孩子们的上网情况，指导学生正确对待上网，以“导”代“禁”，发 挥网络积极的一面，从而为孩子们的健康上网保驾护航六、课题难点：懂得基本的对与错，是与非，增强网络道德意识，分清网上善恶美丑 的界限，激发学生对美好网络生活的向往和追求，形成良好的网络道徳行为规范；引导 学生善用网络资源，并教会他们如何分辨其中有害信息的内容，而不是放任学生在网络 卅界中驰聘，以免他们在网络中“迷失七、国内同类课题研究状况：网络游戏成瘾等和青少年上网相关的问题已经成为社会和政府普遍关注的问题, 引导青少年养成科学、文明、健

6、康的上网习惯，不仅引起了家长和学校的高度重视，同 时，也引起了社会和政府的高度重视。2002年，国务院公布了互联网上网服务营业场 所管理条例，规定自11月15 fi起，未成年人不准进入网吧、电脑休闲屋，中小学校 园周围200米范围内不得设立互联网上网服务营业场所等。很明显，这一规定可以看出 青少年上网已经成为社会和政府普遍关注的问题，也对我们的学校教育特别是徳育提 岀了新的要求和方向。感受到此项课题在新课程的理念指导下还有十分广大的研究领域 和研究潜力。我们决心坚定不移地沿着课改的方向扎扎实实地走下去，前途必然是光明 的。八、理论意义和实践意义：理论意义：积极引导小学生健康上网，让网络成为他们

7、学习、生活的良师益友，促 进其健康成长。应从适当引导、加强监督、跟踪教育等方面入手，引导小学生学会健康 上网。实践意义：1、为了不使他们在网络中“迷失”，作为师长的我们不仅要“教”，更 要“导”，以发挥网络积极的一面，为孩子们的止确上网保驾护航。2、认真面对小学 生对待网络的态度，认真研究他们的网络行为，减少网络给他们带来的负面影响；同时, 家长教师也要强化自身的人格魅力，用自己的行动和语言加强对孩子的情感交流。从多 方面入手，帮助他们竖立正确的网络观念，规范他们的道徳行为。3、应从适当引导、 加强监督、跟踪教育等方面入手，引导小学生学会健康上网。4、正确引导学生上网， 让学生明确网络是学习的

8、工具，并善于运用它为学习、生活服务。加强学生的网络安全 教育和自我保护意识，帮助学生树立正确的人生观，学会趋利避害，利用网络中的有用 资源，开辟无限精彩的网络新天地。九、资料设备，科研手段及课题组人员分工1、资料设备中华少儿网、中国少年雏鹰网，小学生教学网，春雨网，开发qq功能，家庭买电脑上 网，讲座，及书籍。2、课题组人员分工张雪琴：课题在总体设计、方案制定郭洪芳：1、调查、摸底、分析、统计。2、资料收集、反馈信息、召开家长会、建档 徐秀兰：成因分析对策研究与实践（家庭教育、主题班会）李定生：成因分析对策研究与实践（学校少先队活动）刘艺华：成因分析对策研究与实践（学科教学）十、具体操作过程：

9、（-）本课题研究分三个阶段第一阶段1、2013年5月 组建课题组，设计初步方案，并加以认证。2、2013年6月 确定研究及实施方案，3、2013年8月由负责人召开课题大会，部署研究任务，明确各成员分工，开始研 究。第二阶段4、2013年9月2014年9月完成各项调查报告和分析问题的成因，形成阶段性成果。第三阶段5、2014年10月-2015年9月 采用多种研究方法探索引导学生健康上网，形成结 题总结。6、2014年10月-2015年11月 全面总结，形成结题总研究。7、2015年12月组织申报验收，结题。（-）研究方法1、数据测查法对四到六年级学生，测查出他们上网的频率、时间、多少家庭中有电脑

10、，有多少家长支持学生上网2、观察法：上网前和上网后学习的变化，情绪的变化，精神状态的变化3、行动研究法：家访与家长多沟通，学校可以利用班会、信息技术课、校会、黑 板报、宣传橱窗等各种形式对学生开展网络文明规范与网络责任教育。4、调查法：从四年级学生开始问卷调查，平均每天上网时间有多少人，男生女生 各占比例多少，上网的目的学生为什么喜欢上网，上网干什么？最大的收获是什么？上 网对学习有没有影响？学生上网好不好，为什么？上网的最大危害是什么？5、文献研究法：向家长和学生推荐好的优秀的儿童网站，如全国青少年网络文明公约 小学生互 联网使用行为调研报告中国青少年网络协会 中国青少年网络协会、中国少年雏鹰网。卜一、预期研究成果序号研究阶段（起 止时间）成果名称成果形式承担人12013. 5-2013.9探究交流会议课题全体 战帛引导牛健康的策略实施方案设施方案张雪琴引导牛健康的策略开题报告报告张雪琴22013. 10-2014.9理论学习、家长会