第一单元PartB第三课时1

1、1.复习巩固单元重点单词及语法,能够听、说、读、写句子:When do youin the morning? Weatoclock.What do you do on the weekend? I often2.能完成“Lets check”部分的听力任务，并描述自己所进行的活动。3.完成“Lets wrap it up”部分，总结归纳动词短语。 4.培养学生的语言运用能力与创造力。能够运用语言表达一些任务型的活动。 5.合理地安排日常学习和周末活动，关注中外儿童作息时间的不同。 了解文学名著鲁滨逊漂流记的背景知识。能够读懂“Read and write”部分，并完成相关的阅读练习和写信练习。

2、1.能够灵活运用 “always/usually/often+动词短语”进行口头交际及写作。2.完成“Lets wrap it up”部分的练习，自主总结归纳含“go, play, have, do”的动词短语。教学光盘,单词卡片，多媒体课件。Step 1:Warm-upDo it quickly1.教师拿出单词卡片“do morning exercises, eat breakfast, have class, play sports, eat dinner，clean my room, go for a walk, go shopping, take a dancing class”等，让

3、学生“开火车”读动词短语卡。2.运用句型“When do you ?”“At oclock”以及“What do you do on?”“I always/usually/often/sometimes”，同桌问答。Step 2:Presentation1.听“Lets check”部分的听力，并听Zhang所做的事情，同时，能够运用句型“I often/always/sometimes”来描述自己周末进行的活动。2.完成“Lets wrap it up”部分，总结带“go, play, have, do”的动词短语，并总结用法和汉语意思，如下，并小组讨论相关用法。go: go swimmin

4、g go running go shopping play: play sports play ping-pong play the pipahave: have class have dinnerdo: do homework do kung fu do morning exercises小结：go+v-ing；play运动器具或play the+乐器；have：吃，喝，有；do：做（较灵活）。3.Today Robin is in a play.播放丹尼尔·笛福写的小说鲁滨逊漂流记的相关背景知识。小说主要讲述了主人公Robinson因出海遇险，漂流到无人小岛，并坚持在岛上生活，最

5、后回到原本社会的故事，并着重说明一下野人“星期五”。 4.General reading.请学生快速阅读并勾画出“What does Robin often do?”5.Detailed reading.完成Tick or cross 并核对答案。6.写一封信给Robinson，给学生58分钟。Step 3:Consolidation and extension1.请学生展示自己写给Robinson的信。2.请学生扮演Robinson。并评选自己最喜欢的Robinson。3.表演之前准备的课本剧或者对话或讲故事。Step 4:Homework1.复习Unit 1的重点词汇及句子。 2.完成课堂

6、检测中的相关习题。 Unit 1 My day go: go swimming go running go shoppingplay: play sports play ping-pong play the pipahave: have class have dinnerdo: do homework do kung fu do morning exercises小结：go+v.-ing；play+运动器具play the+乐器；have：吃，喝，有；do：做（较灵活）When do youin the morning? Weat oclock.What do you do on the weekend?I often/always/sometimes go shopping/with my mother/on Saturdays/on Sundays/on the weekend.本课时全面训练学生的听、说、读、写能力，综合性较强，课容量较大。Read an