泰山出版社小学四年级社会三单元

1、活动主题： 7、我是大海一滴水活动教学目标(1) 通过图片及文字介绍，让学生知道我们的社会是由大大小小的集体组成的。(2) 让学生在活动中体验我是集体的一员，尝试参与集体活 动，体验其中的乐趣，增强集体荣誉感。活动准备教师准备：相关内容多媒体澡件、视频资料。学生准备：提供本人参加集体活动的资料 ( 照片、图片 ) ；收集有关谚语。活动过程一、谈话导入(1) 你对集体有哪些认识 ?(2) 一所学校是一个集体，一个班级是一个集体，一个兴趣小组是一个集体，一支球队是一个集体。不同的职业、不同的岗位都是由一个个集体组成的。大大小小的集体组成一个社会。你在什么样的集体中生活过 ?说出你的感受。 ( 学生

2、交流 )二、交流预习，初步感知：交流本人参加集体活动的资料( 照片、图片 ) ；收集有关谚语。三加深体验、内化提升:1感受集体的力量(1) 课件演示：众人拾柴火焰高；欣赏视频资料，感受集体生活的重要(2) 讨论：为什么说集体力量大 ?(3) 说说和同学在一起学习时的快乐。 ( 教师可引导学生就教材中的几个情景进行讨论：课堂上和大家一起听课、一起讨论、一起攻克难题、分享学习的快乐；课余和同学一起欣赏、一起观察、一起创造、共享友爱时光 , )(4) 学生动手体验：一根筷子易折断、一把筷子难折断。(5) 谈体会：理解“人心齐，泰山移”这句话的含义。2展示情境资料(1) 将准备的图片、照片等资料在小组

3、内进行展示交流。(2) 各组推荐代表在班上交流。(3) 小结：不论多么聪明的人，也是一个人的智慧，无论是多么热心的人，也只能使出一个人的力量。因此，人与人之问要齐心协力，发挥集体智慧，让个人融入集体，才会形成强大的力量。3感悟个人与集体的关系(1) 读 P32 的短文，理解课文中的含义。( 学生交流 )(2) 说出你的感受(3) 欣赏视频资料，感受集体生活的重要 ( 学生交流 )(4) 学生动手体验谈体会小组内进行展示交流。(5) 读 P32 的短文，理解课文中的含义。亲自体验感受集体力量大四、课堂小结 :1. 人与人之间要齐心协力 , 发挥集体智慧 , 让个人融入集体 , 才会形成强大的力量

4、。 请记住集体力量大 人心齐，泰山移一、2. 交流收集到的谚语，选择喜欢的写一写。五：限时作业。板书设计7、我是大海一滴水集体力量大人心齐，泰山移一、教学反思课题8、集体荣誉在心中活动教学目标1. 让学生懂得应该处处维护集体的荣誉，珍惜集体的荣誉。2. 引导学生为集体的荣誉贡献自己的一份力量。活动准备教师准备一些精美的彩纸。收集本班和个人所获得的荣誉奖状、奖杯、锦旗、证书等。活动过程一、谈话导入1 师： ( 出示一张该班获得荣誉的奖状 ) 同学们，瞧，老师手中有一张奖状，想知道它属于谁吗 ?2. 师：你们真棒 ! 除此之外，我们的班集体还获得过哪些荣誉 ?能告诉老师吗 ?二、交流预习，初步感知

5、：学生展示、介绍本班历年来所获得的奖状、奖杯、锦旗等，说一说在荣誉背后哪些人做出了贡献。三加深体验、内化提升:1了解奖状背后的故事(1) 看课本中的图片及文字说明，说一说在荣誉背后哪些人做出了贡献。(2) 夸一夸、演一演为本班争得荣誉的同学。要求：请同学们自由结合，用夸一夸、演一演的形式让我们去了解那些发生在奖状背后的一幕幕动人的故事。(3) 听了之后，看了之后，你想说些什么 ?(4) 全班大讨论：这些荣誉是怎么得来的 ?小结：一滴滴水可以汇成一条长长的江，一条条长长的江可以汇成一片滔滔的海。我们班级荣誉之花之所以开得这么绚烂，与我们每一位同学的努力是分不开的。2为集体添光彩在心中(1) 读课

6、文相关内容后，想一想：自己为班级争得过哪些荣誉 ? ( 四人小组内交流，可展示自己获得的一些证书、奖状等 )(2) 在今后的生活、学习中，你打算怎样为集体争得荣誉 ?(3) 请一名学生扮演小记者 ! 就上述问题随机采访一些同学。3我为集体献一计（1）每个人都希望自己所处的集体是最棒的、最出色的，这就需要集体中的每个成员在努力拼搏的同时，还要不断地为集体出谋划策，出一些“金点子”，这样一个集体才会更好，才会发出最光彩夺目的光芒。下面就请大家先想一想，再写下来。 ( 师发放纸张 ) （2）学生写一写。（3）学生展示、介绍本班历年来所获得的奖状、奖杯、锦旗等 ，说一说在荣誉背后哪些人做出了贡献。（4

7、）夸一夸、演一演为本班争得荣誉的同学。 ( 开始准备，然后上台介绍或表演 ) （5）思考汇报 ，全班大讨论（6）读课文相关内容后，想一想：自己为班级争得过哪些荣誉?（7）四人小组内交流，思考汇报（8）学生扮演小记者 ! 就上述问题随机采访一些同学 ，出点子 ( 念奖状内容，激发学生的自豪感 )四、课堂小结 :我们知道集体荣誉的取得要靠全体成员的共同努力，它来之不易，我们在珍惜维护的同时，也应该尽自己的力量为集体增光添彩。用集体或个人所取得的奖状、奖杯等来布置，激发同学们更加奋进。五：限时作业。六：作业(1) 制作一个光荣册，记录班上的好人好事。 (2) 汇编一个“金点子”集。 (3) 在班内布

8、置一个“荣誉角”8、集体荣誉在心中关心集体、热爱集体、维护集体利益 -一份责任教学反思活动主题；第九课为集体尽责活动目标：1、使学生懂得集体中的每一个成员，都应该对自己承担的任务负责。2、通过活动，使学生增强集体责任感，鼓励他们勇于为集体承担责任，尽自己的力量为集体做事情。活动过程：一、创设情境，导入新课师：同学们，在上课之前，我们先回想一下学过的知识好吗？通过之前的学习，我们知道了我们每个人都是集体中的一员，同学们，你们都在哪些集体中生活过呢？集体生活好吗？（学生回答）师：集体的力量是巨大的，我们可以从集体中获得力量，它让我们勇敢地面对困难、战胜困难；集体的力量让我们获得了一次又一次的荣誉，

9、这些荣誉又是集体中每一个人努力的结果，只有每个人自觉地做好分内的事，才能让自己生活的集体更突出、更优秀。二、交流预习，初步感知1、什么是分内的事呢？我们应该为生活的集体做点什么？（课件播放图片，了解别人是怎么做的，初步感知哪些是分内的事）播放完毕，学生交流，自己分内的事情2、同学们都明白自身的责任，那有没有拿出实际行动去做啊？做的什么？做的怎么样？（只要努力去做了，事情办的好与坏，都可以说）并谈谈当时的感受。3、同学们说了这么多，老师这里有一个小故事，看看他们是怎么做的？我们从他们身上学到了什么？（播放课件）（作为红旗手，他们对自己分内的事很负责，引导学生在个人利益与集体利益发生冲突时，集体的

10、利益最重要）三、加深体验内化提升师: 同学们，看了刚才这个小故事，我们知道作为一名红旗手是非常操心的事，红旗脏了要洗，下雨了还要把红旗收起来，雨晴了还需要升起来等等，可以说作为红旗手身上的担子可不轻。如果老师让你们去当红旗手，你们愿意吗？（学生回答）师：同学们的回答真响亮啊！可见同学们在平日里都是敢于承担责任的好学生。好了同学们，只要你尽力了，努力了，不管结果如何，你都是最棒的。看来在同学们身边有许多敢于承担责任、对集体的事情尽职尽责的好人好事，对不对？（学生回答）看来平时大家都非常留意身边的人和事，尤其是好人好事。师：在课前老师让同学们准备了一个小节目，这个节目是“猜一猜他（她）是谁” ，通

11、过他（她）为小组或班级做的一件有意义或者是尽责的事情进行表演。同学们可以用自己喜欢的形式表演（编儿歌、讲故事、小品） 。准备好了吗？（学生回答）师：看来同学们都准备好了，那就让同学来演一演，其他同学认真看，仔细听。猜一猜他们讲的是谁呢？小结：通过刚才小组同学们精彩的表演，我们不但发现了许多为集体尽职尽责的好伙伴，而且懂得了为集体服务是一件快乐的事情，并且会受到大家的喜爱和敬佩。四、课堂总结1假如你是班长，你会怎么做？怎样才能让你的班级表现更好，更优秀？2. 师小结： 通过这堂课的学习，同学们更加深刻的明确了自身的责任，老师也知道了我们班有这么多敢于承担的学生， 那就让我们一起喊出今天这堂课的口

12、号吧： “今日尽小责，明天担重任！”五、限时作业板书设计9. 为集体尽责为集体服务快乐活动主题题10 集体生活真快乐教学目标1.让学生懂得集体生活中完成任务需要团结合作，心往一处想，劲往一处使，互相帮助，互相配合。2.让学生懂得有快乐要大家分享。活动准备准备相关的资料片。以小组为单位，开展形式多样的活动，以展示集体的力量。活动过程1 一、谈话导入同学们，我们人类不是以个体的形式存在的。我们生活在社会中，是属于集体的。只有在集体中我们才能体会到真正的快乐，有了快乐跟大家分享就会得到更多的快乐。二、交流预习，初步感知：说一说在集体中，集体给你带来了哪些快乐？三加深体验、内化提升:1.过渡语：同学们

13、一起活动是多么有意义啊，可是我在课间却发现了这样两件事。2.小品表演。：小明把爸爸新买的皮球带到学校玩，其他同学要和他一起玩，但他却不肯把球让给别人玩而是自己独自一个人玩，玩得没意思了，就坐在皮球上看别人玩。小红带着毽子喊同学一起踢。大家一会儿单脚踢，一会儿双脚轮流踢，可有意思啦!他们玩得可高兴啦 !采访小明： 为什么你一个人坐 在皮球上不玩呢 ?然后鼓励他主动和别人去玩。采访小 红：你喜欢一个人玩，还是和其他同学一起玩 ?为什么 ?3、儿歌升华我们的班集体真是可爱的集体，我们在集体中生活是多么快乐啊 !同学们互助友爱在一起学习、锻炼、唱歌、游戏，大家一同进步一同成长，我们永远爱我们的班集体。让我们一起读这首儿歌：班集体，真可爱，同学们，讲互爱，像兄弟，像姐妹，学习锻炼唱歌游戏不分开，一同进步一同成长乐开怀，乐开怀 !4.一起读这首儿歌小结： 通过小品和采访，使我们明白了自己应该主动和别人一起玩，把自己融入集体之中才快乐。5.活动