《小学科学课程与教学》课程教学大纲

1、小学科学课程与教学课程教学大纲小学科学课程与教学课程教学大纲一、一、教师信息教师信息教师姓名职称办公室电话电子邮箱二、课程基本信息二、课程基本信息课程名称（中文）：小学科学课程与教学课程名称（英文）：the instruction of science in primary school课程性质：公共必修课 专业必修课 限选课任选课 实践性环节课程类别：学术知识类方法技能类研究探索类实践体验类课程代码：0530339周学时：2总学时：32学分:2先修课程：物理学基础、人类与自然开设专业：小学教育专业理科方向三、课程简介三、课程简介本课程是高等师范小学教育专业理科方向的一门专业方向类限定选修课，

2、 在物理学基础和人类与自然课程的基础上，培养学生运用科学教育原理进行小学科学教学的能力。本课程培养学生掌握一定的小学科学课程教学基础理论，使学生了解小学自然常识教学的根本宗旨是科学素养的培养，探讨如何在小学科学教学中贯彻“以探究为核心”、 “以学生发展为本”的教育思想，并对国际科学教育的状况和先进思想有所认识，以利于小学科学教学工作及课外科技活动的开展。本课程力争与当前基础教育教学际相结合，选用最新的、来自教学第一线的案例，帮助使用对象顺利迁移所学知识，将原理内容与学习活动整合编排，让学生先获得新知，再通过参与教学实践活动，运用知识解决问题，以发展他们的自主学习能力、运用知识解决问题的能力与合

3、作学习的能力。四、课程目标四、课程目标1.明确科学教学的目的、性质、要求和任务，明确小学科学教学是小学科学启蒙教育的基础型课程。2.了解科学教学的一般规律、教学原则、教学方法和教学评价等理论。3.初步掌握分析、处理科学教材，并能选择适当教法进行科学教学实践等能力。4.初步具有辅导小学生开展课外科技活动的能力。五、课程内容与进度安排五、课程内容与进度安排（一）课程内容（一）课程内容第一章第一章 科学与科学教育科学与科学教育1. 1.教学目标教学目标了解科学的本质科学教育的目的理解科学素养的涵义2. 2.教学内容教学内容主要知识点：（1）科学的本质（2）科学教育的目的（3）科学素养的涵义重点：科学

4、的本质、科学素养的涵义难点：科学的本质3. 3.课外学习内容课外学习内容用身边的材料设计制作测量肺活量的简易装置，拍成视频交流。第二章第二章 科学课程的变革科学课程的变革1. 1.教学目标教学目标了解国际科学课程地位、科学课程的价值取向、内容选择、教学方式、评价方式等的变化。2. 2.教学内容教学内容主要知识点：（1）科学课程地位（2）科学课程的价值取向（3）科学课程的内容（4）科学课程的教学方式（5）科学课程的评价方式重点：科学课程的价值取向、科学课程的内容、科学课程的评价方式难点：美国两轮科学教育标准的变化3. 3. 课外学习内容课外学习内容观看网络小学科学优秀教学录像，体会课堂教学中教师

5、如何培养学生的科学素养。第三章第三章 科学课程标准研读科学课程标准研读1. 1.教学目标教学目标了解小学科学课程标准的基本框架、小学科学课程的基本定位、课程目标、内容与要求。2. 2.教学内容教学内容主要知识点：（1） 小学科学课程标准的基本框架（2） 小学科学课程的基本定位（3） 课程目标（4） 内容与要求重点：小学科学课程的基本定位、课程目标、内容与要求。难点：无。3. 3.课外学习内容课外学习内容阅读上海市小学自然课程标准，重点看课程目标、内容与要求。第四章第四章 教材分析教材分析1. 1.教学目标教学目标了解科学教材内容的主要组织模式了解现行主要小学科学教材版本了解主要教材的内容框架结

6、构、主要特点2. 2.教学内容教学内容主要知识点：（1） 科学教材内容的主要组织模式（2） 现行主要小学科学教材版本（3） 主要教材的内容框架结构及主要特点重点：主要教材的内容框架结构及主要特点难点：主要教材的内容框架结构及主要特点3. 3.课外学习内容课外学习内容阅读多种版本的小学科学教材，了解小学科学教材的内容组织和呈现形式。小组为单位，任选一个现行小学科学教材中的单元，进行单元教材分析。内容包括单元目标、课时目标，以及其中一课时的活动分析。第五章第五章科学教育课堂教学的组织科学教育课堂教学的组织1. 1.教学目标教学目标了解不同层次教学计划的主要内容，学习撰写单元和课堂教学计划。了解探究

7、式课堂教学的基本环节，学习问题的提出与提炼、探究活动、科学探究中的记录、表达与交流、 资料的收集与整理等重要环节的教学设计与实施。了解合作学习的价值，学习如何组织开展小组合作学习。了解科学学习中学生“误解”的特点，学习如何防止“误解”。了解概念图的涵义及设计步骤，学习制作概念图。2. 2.教学内容教学内容主要知识点：（1） 教学计划的准备和设计（2） 探究式课堂教学的基本环节（3） 问题的提出与提炼、 探究活动设计、 科学探究中的记录、 表达与交流、资料的收集与整理等重要环节的教学设计与实施（4） 合作学习的价值和组织（5） “误解”的特点与防止（6） 概念图重点：单元和课堂教学计划、探究活动

8、中问题的提出与提炼、探究活动的教学设计与实施。难点：教学目标把握、教学过程设计。3. 3.课外学习内容课外学习内容以小组为单位，在前一章单元教材分析的基础上，设计一个活动的教学方案，并进行教学展示。阅读 bb 平台资料，自学科学探究中的记录、表达与交流、资料的收集与整理等重要环节的教学设计与实施观看网络上的课堂教学录像，分析：是否体现了探究为中心？活动的逻辑关系是否合理？活动的设计是否存在缺陷？活动材料的选择如何？是否注意到了提问的质量？教师用语的科学性如何？第六章第六章科学过程技能科学过程技能1. 1.教学目标教学目标了解科学探究过程技能的主要类型、各项科学过程技能要点。能规范实施各项过程技

9、能。2. 2.教学内容教学内容主要知识点：（1）科学过程技能类型（2）观察（3）推断与预测（4）分类（5）测量（6）确认变量（7）制表作图（8）假设（9）实验实施与结果分析重点：各项科学过程技能要点。难点：无。4. 4.课外学习内容课外学习内容设计方案，探究小球下落的高度是如何影响小球反弹高度的？实施探究方案，提交探究报告。（二）进度安排（二）进度安排教学周次1授课内容及重难点第一章 科学与科学教育第一节 科学的本质重点：科学的本质难点：科学的本质授课形式讲授，讨论活动“你观察到了什么”课外学习要求用身边的材料设计制作测量肺活量的简易装置， 拍成视频交流2第一章 科学与科学教育第二节 科学教育

10、的目的和科学素养的涵义重点：科学素养的涵义难点：无讲授，讨论交流测肺活量装置的设计与制作3第二章 科学课程的变革重点：科学课程的价值取向、科学课程的内容、科学课程的评价方式难点：美国两轮科学教育标准的变化讲授，讨论观看视频片段并讨论“教师如何培养学生的科学素养”观看网络小学科学优秀教学录像，体会课堂教学中教师如何培养学生的科学素养4第三章 科学课程标准研读重点：小学科学课程的基本定位、课程目标、内容与要求难点：无讲授，讨论阅读 上海市小学自然课程标准，重点看课程目标、内容与要求5第四章 教材分析讲授，讨论阅读多种版本的第一节 国内外教材分析内容组织模式第二节 上海市小学自然教材重点：主要教材的

11、内容框架结构及主要特点难点：主要教材的内容框架结构及主要特点小学科学教材， 了解小学科学教材的内容组织和呈现形式小组为单位， 任选一个现行小学科学教材中的单元，进行单元教材分析。 内容包括单元目标、课时目标，以及其中一课时的活动分析6教材分析交流讨论、讲评修改完善教材分析7教材分析交流讨论、讲评修改完善教材分析8第五章 科学教育课堂教学的组织第一节 教学计划的准备和设计第二节 科学课堂教学中的基本环节重点：单元和课堂教学计划、问题的提出与提炼环节的教学设计与实施难点：教学目标把握、问题的提出与提炼环节的教学设计与实施讲授，讨论观看视频片段并讨论“教师是如何组织问阅读 bb 平台资料， 自学科学

12、探究中的记录、 表达与题的提出与提炼的”交流、 资料的收集与整理等重要环节的教学设计与实施以小组为单位， 在前一章单元教材分析的基础上， 设9第二节 科学课堂教学中的基本环节 （续） 讲授，讨论重点：问题的提出与提炼环节的教学设计与实施、探究活动的教学设计与实施难点：问题的提出与提炼环节的教学设计与实施、探究活动的教学设计与实施观看视频片段并讨论“教师是如何组织问题的提出与提炼的” 、 计一个活动的教“教师是如何组织探究活动设计的”学方案10第二节 科学课堂教学中的基本环节 （续） 讲授，讨论第三节科学教学中合作学习的组织和应用第四节科学教学中对学生“误解”的甄别和防止第五节“概念图”的教学重

13、点：探究活动的教学设计与实施难点：探究活动的教学设计与实施观看一节完整的课并讨论“是否体现了探究为中心？活动的逻辑关系是否合理？活动的设计是否存在缺陷？活动材料的选择如何？是否注意到了提问的质量？教师用观看网络上的课堂教学录像，分析： 是否体现了探究为中心？活动的逻辑关系是否合理？活动的设计是否存在缺陷？活动材料的选择如何？是否语的科学性如何？”注意到了提问的质量？教师用语的科学性如何？11教学展示交流讨论、讲评完善教学设计方案12教学展示交流讨论、讲评完善教学设计方案13第六章 科学过程技能讲授，讨论第一节 观察、推断与预测、分类、测量活动：分类、读数、重点：观察、推断与预测、分类、测量技

14、不精确测量能要点难点：无14第二节确认变量、制表作图、假设、实验实施与结果分析重点：确认变量、制表作图、假设、实验实施与结果分析技能要点难点： 无讲授，讨论设计方案， 探究小活动： 寻找变量名称、 球下落的高度是左右手灵敏度测试如何影响小球反弹高度的？实施探究方案， 提交探究报告1516教育见习教育见习（三）实践活动（实验）内容和建议学时安排（三）实践活动（实验）内容和建议学时安排1. 小组为单位用身边的材料设计制作测量肺活量的简易装置，拍成视频交流。建议学时：12. 小组为单位， 任选一个现行小学科学教材中的单元，进行单元教材分析。内容包括单元目标、课时目标，以及其中一课时的活动分析。撰写教

15、材分析用 ppt 交流。建议学时：43. 以小组为单位，在单元教材分析的基础上，设计一个活动的教学方案。撰写教学设计方案并进行教学展示。建议学时：4六、修读要求六、修读要求学生应在实践活动前，准备相应的活动材料和活动方案。上课积极参加讨论和实验，乐于合作；课后及时、认真完成各种类型的作业，诚信自律，自主完成，一经发现有抄袭或伪造记录，本次作业以 0 分计。上课不迟到早退，三次无故缺席不得参加期末考核；上课时应保持手机静音状态，除非特殊情况不得离开课堂。七、学习评价方案七、学习评价方案考核形式期末考评课程实践考核内容完成一份教案平时作业课堂表现所占比例（或得分）50%40%10%*课堂表现包括：

16、出勤率、课堂参与度和完成课堂任务等情况八、课程资源八、课程资源教教材：材：陈华彬，梁玲， 小学科学教育概论，北京：高等教育出版社， 2003 年。补充材料和拓展阅读：补充材料和拓展阅读：1.上海市教育委员会，上海市小学自然课程标准，上海：上海教育出版社，2004 年。2.九年制义务教育课本自然教材 10 册，上海：上海科技教育出版社。3.九年制义务教育课本自然教材 10 册，上海：上海远东出版社。4.义务教育课程标准实验教科书科学8 册，北京：教育科学出版社。5. 义务教育课程标准实验教科书科学8 册，南京：江苏凤凰教育出版社。6. 张红霞，小学科学课程与教学，北京：高等教育出版社，2004 年。7. 张瑞芳，自然教学中培