一年级下册音乐教案-4《可爱小象》(1)

1、一年级下册音乐教案-4可爱小象(1) 计 可爱的小象教学设计 教材分析：用傣家音乐元素，以傣家吉祥物"象'为主题，创作 了由四个乐句构成的结构规整的，一段体儿童歌曲。歌曲 为 24 拍，f 大调。旋律柔美流畅，具有浓郁的少数民 族风格特点。 学情分析：现在的一年级学生已在小学学习了一个学期，有了一定的学习习惯。孩子们对新鲜的事物充满了好奇心，在教学中教师利用孩子们的天性，让学生动起来，玩起来。 教学目标：1.能在聆听可爱的小象歌曲中，感受小象可爱的形象，体会人与动物间和睦相处，学会爱护小动物。 2.能用柔美抒情和活泼可爱的声音，准确的演唱歌曲可爱的小象，并背唱歌曲。按照歌曲下

2、方的图谱要求，和小伙伴合作，用打击乐器为歌曲伴奏 3.能够随教师的琴声变化，做走和跑的速度变化。了解音乐的快慢变化。 教学内容：1.感受音乐的快慢 2.学习歌曲可爱的小象并背唱 3.打击乐伴奏 4.了解大象 教学重点：能用柔美抒情和活泼可爱的声音，准确的演唱歌曲可爱的小象，并背唱歌曲 教学难点：按照歌曲下方的图谱要求，和小伙伴合作，用打击乐器为歌曲伴奏 教学用具：电子琴 教材 多媒体 碰钟和响板 教学流程： 一、问好 （多媒体展示一张小象的图片） 师：这是谁呀？你们喜欢它吗？ 导入：听，小火车向我们开来了，让我们坐上小火车开始今天的寻找"可爱的小象'旅行吧！ 1 发声练习 2

3、4 5 6 5 43 450 50 5 -上行 火车火车 来了 wu wu wu 24 5 33 11-5 33 11- 下行 bu gu bu gu bu gu bu gu 师：布谷鸟也想加入，这次旅行，听它们在枝头的欢叫起来 设计意图及核心素养点的落实：针对一年级学生的年龄特点，创设适合他们的学习情境，激发学习兴趣。在情境中融入声音的训练，逐步提高孩子们的演唱技能， 从低年级培养他们有一个良好的歌唱姿势，演唱习惯，让他们喜爱歌唱 。 二、音乐的快慢 1 师：布谷鸟的欢叫声引来了小兔子，听说大家要去找小象，小兔 子说了"我也想去'，为小象送去一段音乐。请你们先来听一听，这段

4、音乐在速度上有什么特点？（多媒体出示图片 1 兔子播放音乐） 师：请你们用适合的动作来表现一下这段音乐。 学生随音乐表现 2 师：哎呦呦，这又是谁来了呀？（多媒体出示图片 2小乌龟） 师："带上我吧！'我也送给小象一段音乐。请你们来听一听，小乌龟带来的这段音乐在速度上有什么特点？ 请你们用适合的动作来表现一下这段音乐。学生随音乐再次体验 3 揭示音乐是有看"快'"慢'变化的 4 请同学们随老师琴声的变化，用走和跑来表现快和慢。（师弹奏可爱的小象的旋律） 设计计意图 及核心素养点的落实：对音乐中速度快、慢的感受与体验。通过运用生动的卡通动物形

5、象， 来引发学生的学习、参与音乐活动兴趣， 感受音乐的快慢变化 ，并在感受中初步对歌曲的旋律有一个感知。 使音乐知识的学习不枯燥，生动有趣 三、歌曲教学 导入：同学们看，小象被这两段音乐吸引了。小象被你们找到了，它在向大家招手。我们也向它挥挥手! 大家喜欢小象吗？不仅你们喜欢，傣族的小朋友也喜欢。他们觉得象会给他们的生活带来幸福、吉祥，所以房子上都有象的图案，他们还为小象写了一首歌，听听歌里是怎么唱小象的？ 1 聆听歌曲范唱 设问：歌曲里唱了小象哪里可爱？（出示歌词） 2 再听歌曲，师范唱。请学生随音乐为老师拍打节拍，为歌曲伴奏。 3 随老师读歌词（师带生有节奏的读词） 4 学唱歌曲 师：请大

6、家想一想，我们可以用怎样的声音来表达你对小象的喜爱？ 分乐句分组唱歌，纠正学唱中的问题"可爱的'节奏紧凑 分男、女生演唱 师生接龙唱 ： 设计意图及核心素养点的落实： 培养学生养成一个良好的聆听音乐的习惯 ，边听边记忆歌词。通过为老师的伴奏感受歌曲的速度、节拍，为歌曲伴奏进行铺垫。在反复的聆听中，熟悉歌曲，运用不同的演唱方式，加深学生对歌曲的熟悉度， 对歌曲情感的体验，感受小象可爱的形象， 逐步能够有感情的准确演唱，最后背唱。 体会人与动物间和睦相处，学会爱护小动物 四、打击乐伴奏。 响板和碰钟 师：小象这么可爱，老师也带来两样礼物，请同学们看看是什么？ 复习响板和碰钟的演奏

7、方法 1、出示碰钟图谱（多媒体出示只有碰钟的伴奏图谱）。请同学们观察碰钟的敲击节奏有什么特点？ 老师和学生根据图谱模奏一遍。 请同学上前用碰钟为歌曲伴奏，其他同学敲自己的小水杯。 2、出示响板图谱（先出示前两行）。请学生找一找响板在歌曲的什么位置出现，师唱歌曲学生敲一敲。 3、再出示后两句伴奏图谱学生根据图谱找出与前两句的不同地方。 随音乐完整的练习，伴奏 请同学用响板为歌曲伴奏，其他同学用小铅笔模敲。 4、学生选择自己喜欢的方式表现歌曲 设计意图及核心素养点的落实：根据伴奏图谱，将学习由难到易。从学生们最熟悉的强拍敲击，感受碰钟的音色特点，到响板的节奏变化敲击。充分发挥学生的学习主动性， 培养对音乐的感受力，表现力，音乐感。体会合作的的快乐。