人教新目标GoForIt!(2012)初中英语九年级全册Unit1Howcanwebe

1、Unit 1 How can we become good learners?主备 内容Section A (1a-2d)教学 目标【知识目标】Important words:textbook,conversation,aloud,pronunciation,sentence,patientImportant phrases:ask for,a lot,too.to,give a report,at first【能力目标】能针对所听内容搜集和处理听力任务所要求的相关信息；学会用英语谈论平时的学习方法。【情感目标】引导学生通过开展小组学习活动，培养协作精神，并能认识到学习方法的重要性，学会 用好

2、的学习方法指导后效的学习。教学 重难 占八、重点：本课时重点单词和短语。难点：通过交流表达和听力训练，引入各种学习方法和策略来学习“How do youlearn.? ”。教学过程 Step 1情境导入Teacher:English is a living language.It is widely used all over the world.It is noteasy to learn English well for us because we don' t have a good condition and ourtime is too limited.But where t

3、here is a will,there is a way.If we keep on speaking and using it,we can learn it well.(3分钟)Teacher:Can you tell me how you learn English?Students: I learn English by listening to the tape. I learn English by reading English magazines.设计意图通过课前的一个师生问答互动环节引入新课话题。 Step 2 完成教材1a-1c的任务1 .要求学生翻开课本P1,迅速阅读1

4、a部分的内容。并按要求完成课本上相应的任务。（1分钟）2 .检查答案,先要求全班一起给出答案并检查讨论。然后要求23名同学就“ What are theother ways you sometimes study?给出自己的答案，并把收集的答案列举在黑板上。（3分钟）Teacher: What are the other ways you sometimes study?Students: I study English by. reading English newspapers going over exercise books3 .要求学生听第一遍录音，并完成课本上1b的听力任务。（1分

5、钟）4 .要求学生听第二遍录音,并逐句进行跟读。（2分钟）5 .元成教材1c的任务，要求学生模仿听力内谷，使用 一How do you study for a test? I study by. ”进行对话练习。并邀请23对同学当堂进行演示。（3分钟）教学过程6.小结训练。要求学生在规定的时间内完成一个小练习。并请若干学生给出自己的答案。有 错误的话及时纠正。（2分钟）汉译英，每空一词。（1）就备考来说你是如何去学习的？How do you studyfor a test? 我是通过听磁带去学习英语的。I study Englishbylisteningto tapes.（3）我是通过向老师寻

6、求帮助去准备考试的。I prepare for my testbyasking the teacherfor help.（4）下周三将会有一次大考试。Therewillbe a big teston next Wednesday.设计 意图通过学习1a,使学生对by+doing结构有所了解；通过1b,锻炼学生的听力及抓取关键 信息的能力；通过1c的训练锻炼学生的口头表达能力，同时巩固对by+doing结构的 认识。 Step 3完成教材2a-2c的任务1 .要求学生翻开课本P2。要求学生听第一遍录音，完成2a,2b的听力任务。（1分钟）2 .要求学生听第二遍录音,并逐句进行跟读。（2分钟）3

7、.听力内容巩固训练。要求学生根据所听到的内容完成下取各句。完成后要求若干学生给出 自己的答案，以巩固对听力内容的了解。（4分钟）（1）The children are talking about the best waysto learn English（2） Do you learn English bywatching English videos?No.It，s too hard tounderstand spoken English.（3） What about reading aloud to practice pronunciation? I do that sometimes.

8、I think it helps.（4） Do you have conversations with friends in English?Oh, yes. It reallyimproves my speakingskills .（5） Have you ever studiedwith a group?Yes, I have!I ' ve learneda 10t that way.4 .大声朗读听力材料。（1分钟）5 .放下听力材料，要求学生模仿听力内容，利用2a,2b的信息分角色练习对话完成2c的练习。 然后邀请23对同学当堂演示。看哪一对的表现最佳。（5分钟）设计 意图将听

9、、说、读、写的任务2合起来，锻炼了学生对谛言的综合运用能力，也巩固了学 生对目标语言的学习、识记和运用的能力。 Step 4 完成教材2d的任务1 .先让学生听2d部分的录音,然后让学生跟读录音。（2分钟）2 .对对话中的知识点作适当点拨，然后让学生模仿录音内容在小组内练习。（2分钟）3 .邀请几组学生上台表演，根据/、同情况给每个小组适当的奖励。（4分钟）4 .让学生根据自己的情况在小组内编新对话，然后让几个小组上台表演，选出最佳小组给予加 分奖励。（5分钟）5 .对话内容巩固训练。要求学生根据2d对话的内容完成下列各句。完成后要求若干学生给出自己的答案。以巩固对对话内容的了解。(4分钟)(

10、1)Jack is a littlenervous because he has to finishreading a book andgive a report next Monday.教学过程(2) Is Jack a good reader? No,he' s a very slow reader .(3) How does Annie read? Does she read word by word?She reads quickly to get the main ideas at first.Shedoesn' t read wordby word.She read

11、s word groups.(4)We needn' t use a dictionary to look up every new word we meet when we are reading.(5)Sometimes we can guess the meaning of a new word by reading the sentences before and after it.设 计|通过前面的听、说训练对这节课的目标语言有了一定的了解与认识,并且在一定程.意图度上有了创新的能力，通过此环节让学生达到学以致用的效果。 Step 5板书设计The ways to study

12、 English:by working with friendsby making word cardsby reading thetextbookby listening to tapesby asking the teacher for help Step 6课堂练习I .根据句意及首字母或图片提示填写单词第1题图第2题图第3题图1 .Mr.King had a long telephone with his friend this morning.1.1 often learn English words by making word1.2 ' m sorry,Miss Chen

13、.I left my Englishat home.4 .The nurse is very p with grandma Wang.5 .Reading ahelps me a lot in my English study.n.用括号内所给单词的适当形式填空6 .My teacher told me “either " has two (pronounce).7 .My brother learns English by(work) with friends.8 .What about(hang) out this evening?9 .I ' m a slow (read).Can you give me some good advice?10.The boy is very naughty.I have no (patient) with him.答案：I .1.conversation 2.cards3.textbook 4.patient 5.aloudH .pronunciations 7.working