二年级下册”一个好朋友“写话教学解读及教案设计

1、巧用支架突破难点二下一个好朋友写话教学二下一个好朋友写话教学【教学目标】1 .能根据“好朋友是谁？长什么样子？经常一起做什么？”这三个问题框架，写清楚自己的一个好朋友。2 .乐于分享自己的写话。【教学流程】板块一：“晒晒”好朋友，创设情境1 .孩子们，本周末咱们班要在“爸爸农庄”举办一场联谊会，每个人都要带上自己的一位好朋友，你们开心吗？2 .不过在联谊会前，你们得先“晒一晒”自己的好朋友，让大家提前了解你的好朋友。【设计意图： 根据本次写话的内容， 创设带上一位好朋友参加周末联谊会的真实语境，激发学生“晒一晒”好朋友的强烈愿望，激活学生思维，让写话变得有趣，使学生有话想说、有话想写。 】板块

2、二：闯关挑战，领悟方法（一）好朋友，怎么“晒”1 .好朋友怎么“晒”呢？让我们先听听联谊会小顾问李林同学怎么说。2 .播放李林支招的微视频。 （将教材中的表格范例融入其中）3 .总结： 原来， 我们只需要闯过“晒”名字、 “晒”样子、 “晒”经常做的事这三关就可以啦。（二）“晒”名字1 .同学们，你想要带上的好朋友是谁呢？一起来闯第一关： 把姓名“晒”出来。 （贴板书：谁）2 .抽生交流，教师点拨：可以把姓名放在前面说，也可以把姓名放在后面说。3 .看来大家都有自己想“晒”的好朋友，赶快把他的名字漂亮地写在学习单上吧！（学生在学习单上填写）（三）“晒”样子1 . “晒”名字这一关， 大家已经闯

3、关成功， 接下来我们进入第二关“晒”样子。 上学期，同学们学习过介绍玩具，每个玩具都有不同的样子。其实，好朋友的样子也各不相同，一个人的样子包括哪些方面呢？（贴板书：长什么样子）2 .抽生交流。3 .教师结合学生的交流进行梳理，然后呈现下面的图示。4 .教师追问：样子的每一个方面都需要介绍吗？5 .总结：找到好朋友样子最特别的一两个方面介绍就可以了。我们来看看书中的例子， （出示下表）谁来读一读？6 .你的好朋友的样子哪里最特别？先想一想，试着给同桌介绍一下。7 .抽生交流。8 .找准了好朋友样子特别的地方， 如果你能用上下面的方法去介绍就更好了。 （出 示例句）9 .抽生交流。10 .总结：

4、抓住好朋友样子的特别之处去介绍， 大家就很容易记住。 做到这一点，“晒”样子这一关闯关就成功了。（四）“晒”经常一做的事1 .既然是好朋友，你们经常做什么事情呢？第三关闯关开始， 谁来分享一下？ （贴板书：经常一起做什么）2 .抽生交流。3 .教师小结：嗯，看来跟好朋友经常一起玩、一起学、一起乐，确实很幸福。【设计意图：以闯关的形式 “晒”名字、“晒”样子、“晒”经常做的事。说清楚自己的好朋友是谁、 经常一起做些什么比较容易， 但要清楚地介绍朋友的样子无疑是难点。通过思维导图，让学生学会筛选好朋友样子的特别之处，再通过范例，引 导学生用上板块三：连句成段，实践运用（一）连句成段，“晒”朋友1

5、.以上三关，同学们都顺利闯过。你能连起来，完整地“晒”出自己的好朋友吗？先试着和同桌说一说。2 .抽生交流，师生围绕这三个方面进行评价。3 . “晒”好朋友，可真有趣！赶紧把大家刚刚说的写下来吧，如果你晒出好友达到以下三颗星要求，你就可以带上他参加周末的联谊会。一起来看评价要求。 （出示评价标准：介绍了好朋友是谁，一颗星；介绍了好朋友的样子，一颗星；介绍了和好朋友经常一起做的事，一颗星。 ）4 .学生写话，教师巡视。（二）互动评价，监控思维1 .把自己写的好朋友分享给同桌，并进行互评。2 .抽生全班分享，生生互评。3 .课后，请大家把自己写的这段话分享给你的好朋友，别忘了带上他参加周末的联谊会哟！能使学生自并进行互动评【