教育部-中国电信中小学校长信息技术应用能力提升项目第二期集中培训心得体会黔西县花溪小学陈安贵

1、黔西县花溪小学黔西县花溪小学 陈安贵陈安贵青岛培训心得体会青岛培训心得体会把握方向 从容前行从容前行黔西县花溪小学黔西县花溪小学 陈安贵陈安贵青岛培训心得体会青岛培训心得体会瞬息万变的世界3云时代在召唤云时代在召唤云课桌云课桌 变化变化 是不可改变的是不可改变的我们我们如何面对如何面对5国务院副总理亲临青岛现场指导国务院副总理亲临青岛现场指导青岛班班主任杨金勇指点迷津青岛班班主任杨金勇指点迷津6一、校长领导力的变化二、管理方式的变化三、教学方式的变化四四、学习方式的变化校长领导力的变化7 一个一个150年前的教师，经过时空隧道来到现代。年前的教师，经过时空隧道来到现代。影响人类文明发展史的重大

2、事件古人类的岩石图画文字、甲骨文、青铜器文字、竹简、纸质书籍， 电子书10新技术变革 促进教育发展国家高度重视国家高度重视l工作方针优先发展、育人为本、改革创新、促进公平、提高质量 l战略目标到2020年，基本实现教育现代化，基本形成学习型社会，进入人力资源强国行列 l创新人才培养模式注重学思结合；注重知行统一；注重因材施教l加快教育信息化进程加快教育信息基础设施建设 加强优质教育资源开发与应用 构建国家教育管理信息系统 国家中长期教育改革和发展规划纲要12l指导思想深化融合、改革创新、支撑引领、惠及全民l基础教育信息化主要发展任务运用信息技术提升学生学习能力运用信息技术保障基础教育公平运用信

3、息技术提高基础教育教学质量推进学前、特殊教育和民族教育l优质教育资源建设与共享计划教育资源建设和机制探索示范工程基础教育资源共建共享公共服务平台建设工程教育资源进家庭示范工程教育信息化十年发展规划13技术发展社会发展人的发展 未来的教育信息化,不仅仅是对信息化设备的改造,而信息化本身也将成为校园的重要组成部分。在信息高度发展的今天，信息化对于教育的作用在理念上已经发生变化，信息化引领教育本身发生的变革正在逐步产生。对于教育来说，它已经不仅仅是一种技术手段，而是发展到内容层面上来了。全国政协委员、安徽省教育厅副厅长全国政协委员、安徽省教育厅副厅长李和平李和平15比尔比尔盖茨盖茨,2010.8如果

4、学校仅仅提供知识，就会被替代如果学校仅仅提供知识，就会被替代16北京师范大学教育技术学院院长北京师范大学教育技术学院院长余胜泉余胜泉17愿意的被趋势领着走愿意的被趋势领着走，不愿意的被趋势拖，不愿意的被趋势拖着走。着走。世界著名杂志世界著名杂志连线连线专栏作家专栏作家尼葛洛庞帝尼葛洛庞帝18Education Technology19人大附中西山分校校长人大附中西山分校校长 舒大军舒大军管理是在三个层次上同时管理是在三个层次上同时开展的：开展的：1.1.信息的层次；信息的层次；2.2.人的层次；人的层次；3.3.行动的层次。行动的层次。管理必须在这三个层次之管理必须在这三个层次之间保持平衡，而

5、这就是领间保持平衡，而这就是领导所面临的挑战。导所面临的挑战。麦吉尔大学管理学教授麦吉尔大学管理学教授亨利亨利.明茨伯格明茨伯格21领导力应该是一种领导力应该是一种体验式学习。体验式学习。校长信息化领导力一个最重要的校长信息化领导力一个最重要的基础不是你的天赋、聪明和才智，最基础不是你的天赋、聪明和才智，最重要的是你的勤奋和努力，重要的是你的勤奋和努力，“信息化信息化”比的是谁能坚持住。比的是谁能坚持住。上海师范大学黎加厚教授上海师范大学黎加厚教授22信息时代的校长领导力信息时代的校长领导力数字校长数字校长管理方式的变化管理方式的变化24教育信息化发展既要修好路，还要建好车。教育信息化发展既要

6、修好路，还要建好车。在硬件设施逐步完善的情况下，进一步加大信在硬件设施逐步完善的情况下，进一步加大信息资源的开发。息资源的开发。多开发一些适合学生、适合教多开发一些适合学生、适合教师、适合管理者的资源，是当下需要着力推进师、适合管理者的资源，是当下需要着力推进的工作。的工作。李和平李和平25以应用招标，不是以技术招标门户网站门户网站区域性教育资源建设与整合区域性教育资源建设与整合区域性网络教研与学习共同体建区域性网络教研与学习共同体建设设教育管理革新与流程优化教育管理革新与流程优化区域性教师教育技术能力达标培区域性教师教育技术能力达标培训训区域性教育应用整体推进区域性教育应用整体推进运用信息技

7、术深化基础教育课程运用信息技术深化基础教育课程改革改革。 管理系统管理系统资源库资源库教学系统教学系统考试系统考试系统办公系统办公系统应用思维应用思维技术思维技术思维+无效整合无效整合高效整合高效整合“增负增负”整合整合“减负减负”整合整合技术整合技术整合以应用为导向，推动技术进入教育的关键业务运运营营服服务务教教育育技技术术重构教育信息化“金”字塔,促进和谐教育信息生态系统教教育育技技术术标标准准29教学方式的变化教学方式的变化30学生：数字时代原住民Digital Natives31教师：数字时代移民Digital Immigrants32年青一代急需掌握年青一代急需掌握全球化经济时代新技

8、能全球化经济时代新技能我们需要教学生我们需要教学生学会处理海量信息学会处理海量信息我们需要从幼儿园就开我们需要从幼儿园就开始教学生全球交流始教学生全球交流当学校的硬件环境已经基本够用花溪小学计算机教室花溪小学计算机教室花溪小学花溪小学“班班通班班通”教育理念教学方法教育技术如何跟上现代化步伐？ 2121世纪将出现一些从根本上进行重新设计的学校，世纪将出现一些从根本上进行重新设计的学校，它们将展示一系列重组教育的可能性。它们将展示一系列重组教育的可能性。 这其中包括：学校根据这其中包括：学校根据学生的能力而非在座时间或其它因素来组织学习，为学生提供更学生的能力而非在座时间或其它因素来组织学习，为

9、学生提供更灵活的课程安排，更适合学生的个体需求，而不是按照传统的学灵活的课程安排，更适合学生的个体需求，而不是按照传统的学期或固定的课程节奏来组织；学校开始将网络学习融入其中，为期或固定的课程节奏来组织；学校开始将网络学习融入其中，为广大的学习者拓展了学习的机会。广大的学习者拓展了学习的机会。40技技术术教教育育技术时代的到来，人的基本认知方式正在发生意义深远的改变技术时代的到来，人的基本认知方式正在发生意义深远的改变知识吸收与掌握：在教室外知识传授 ：在教室内通常，学生需要克服学习中的重点难点时教师往往并不在现场传统的教学传统的教学如果知识传授和知识内化的环境如果知识传授和知识内化的环境颠倒

10、过来颠倒过来，学习的有效性将改变学习的有效性将改变知识吸收与掌握：在教室外知识传授 ：在教室内传统的教学传统的教学颠倒的教室颠倒的教室 变革教育当代教学模式的变革趋势当代教学模式的变革趋势1对1学习创新经验: 颠倒的课堂颠倒的教室知识传授 ：在教室外知识吸收与掌握： 在教室内颠倒的教室参与实验的中学参与实验的中学学生的数学成绩学生的数学成绩得到明显提升得到明显提升观看教师讲课视频针对性练习快速、少量的测评解决问题促进学习情况简述/反馈课前课中 变革教育数字化学习环境认认人人From From 祝智庭祝智庭教学方式上，从单向到互动教学方式上，从单向到互动学习模式上，从个人学习到协作学习模式上，从个人学习到协作学习，从文本学习到实践探索学习，从文本学习到实践探索学习内容上，从统一内容到个性学习内容上，从统一内容到个性化的拓展学习化的拓展学习学习工具上，从传统的纸笔到信学习工具上，从传统的纸笔到信息化工具的运用息化工具的运用50 电子交互式教学教学51学习方式的变化学习方式的变化5253 信息技术的发展使学生不再仅仅依靠教科书、教室、实验室等设施，从以往封闭、孤立的课堂教学和对死板的书本知识的学习中走出来，在开放性的环境中，以开阔的思路、宽阔的视野学习知识，吸纳百家思想，学会批判地吸收。54个性特长 55 数字校园建设，正在成为未来