二年级下册语文教案 快乐的泉水 第二课时1 鄂教版

1、.其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记之后会“活用。不记住那些根底知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正进步学生的写作程度,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从根底知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的成效。?快乐的泉水?第二课时教学设计教学目的：1、认读词语，理解词语大概意思2、正确流利的朗读课文，理解课文内容。3、通过学习课文，懂得“只顾自己快乐的人，永远得不到快乐的道理。教育学生认

2、识到只要乐与助人，把自己的快乐和别人分享，就会拥有快乐，拥有朋友。教学重难点：1、学习课文，体会顾自家的自私心理。2、懂得“只顾自己快乐的人，永远得不到快乐的道理。教学过程：其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记之后会“活用。不记住那些根底知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正进步学生的写作程度,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从根底知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的成效。一、激趣导

3、入，复习旧知。复习词语始终茂密白发苍苍暗自快乐再三叮嘱岂有此理无价之宝指名读词语出示顾自家你们看还记得他吗？上节课，我们认识了顾自家，你知道他最想得到什么？顾自家为什么想得到它？师：看来没有朋友确实是一件很不快乐的事，就让我们跟随着顾自家一起去寻找快乐的泉水吧！二、再现情景，学习课文师述：为了寻找泉水，顾自家走呀走呀，走了好几天，他在森林里遇到了谁呢？CAI 白发苍苍的老人引导学生理解词语：白发苍苍指名读词鹤发童颜的老人对顾自家说了些什么？请同位分角色读一读第三自然段，读准他们的对话。指名分角色读三自然段指名分角色读。你看这位顾自家听到老人可以帮他找到泉水快乐吗？怎么快乐？指名说，理解：暗自快

4、乐这时候他心里在想些什么？指名说一说心理的想法师述：顾自家看到了希望，多么快乐呀，你再读读看。指导读句子。老人对他提出了什么要求呢？指名读一读男女生分角色读对话。老人提出的要求，顾自家很情愿容许了吗？请看下面两个句子。出示两个句子进展比较：1、为了得到泉水，顾自家容许了。2、为了得到泉水，顾自家只好容许了。学生进展比照读。你从“只好中知道了什么？3 、CAI 出示图师述故事：顾自家照老人指引的方向走了好几天，终于在翻过一座大山后，他找到了仙泉洞，呀！他看见了谁？哦，原来正是那个白发苍苍的老人。4、出示老人说的话，师引读，生跟读。老人对顾自家很不放心，把这句话说了好多遍，我们可以从哪个词看出来呢

5、？强调词语：再三叮嘱指导读词这位神仙老人，你也来叮嘱一下顾自家吧！顾自家终于如愿以偿，得到了泉水。假如你得到泉水，心里会怎么想？指名说一说。5、看到顾自家找到了快乐的泉水，是不是就得到了快乐呢，我们一起去看看吧！他捧着泉水往回走，一边走，一边在想些什么呢？出示句子小声的把顾自家的想法读一读吧！重点指导学生读的语气读了之后，你认为顾自家是个什么样的人？你怎么看出来的？引导学生体会词语：岂有此理顾自家愿意把快乐的泉水和别人分享吗？为什么？引导体会：无价之宝如今他的心情怎么样？很生气，不快乐你再试着读一读。6、多么自私的人，多么自私的想法呀！顾自家回到家，又是怎么做的呢？出示句子我把这段话读一读，你

6、们闭上眼睛想象他做了些什么。如今请大家在小组进展表演读，一定要注意他的神态和动作。指名表演读。我们可以从哪看出顾自家的自私？引导学生说关上门窗叫到跟前千万他为什么要关上门窗？让学生体会顾自家自私的心理他把妻子叫到跟前干什么？全班同学一起做动作读。师述：顾自家没有按照老人的叮嘱去做，却自私的想独占泉水，结果会怎么样呢？指名说一说7、看到这你想对顾自家说点什么？师述：是呀，这正是老人留给他的一句话。出示句子：只顾自己快乐的人，永远得不到快乐。齐读句子师：快乐无处不在，只要你拿出真心和朋友分享你的快乐，你不仅拥有了朋友，更拥有了快乐。三、联络实际学习生字1、看到大家这么快乐，你们的生字朋友也等不及要来参加快乐的学习了。CAI：件容易孙能不能说一说，你记住了哪个字？你是用什么方法来记的？在书写是，你想提醒大家注意什么？师范写：件2、今天能和大家一起学习很