关于加强教学管理提高教学质量的新举措

1、关于加强教学管理提高教学质量的新举措单位：祁阳县文富市一中  教学质量是学校的生命线，是办教育的永恒主题。因此，必须调动一切积极因素，为提高教学质量想实招、鼓实劲、办实事，进一步优化提质环境，加强教学管理，重视自身建设和教师素质提高，集思广益，形成合力，推进我校教学质量的快速提高。 一、 加强领导，切实落实学校教学质量工作责任制 推进教学质量的提高，是下一阶段我校教育的一项重要工作。学校将成立“提高教学质量”工作领导小组，领导小组成员要抓好联系各教研组指导和督查工作。校长是学校抓质量工作的第一责任人，要为广大教师树立榜样，带头围绕着“提高教学质量”，查摆问题，分析原因，重抓有关措施的

2、落实，确保学校教学工作有计划有步骤顺利扎实开展，并取得显著成效。 二、 强化措施，狠抓“教学五认真” 1、建立组织机构，狠抓教育局教育管理条例的落实。成立以伍知明校长为组长的教学领导小组，明确各领导小组成员的职责，校长负总责，分管校长负主责，教务处抓落实，其他班子成员密切配合，确保条例的落实。 2、组织全体教师认真开展学习和解读教育局教育管理条例。 （1）关于认真备课。 提倡统一时间集中备课。 对于教龄25年以下的教师，必须备详案；教龄25年以上的教师，可以淡化备课展示形式，但不能降低备课要求；担任两个年级或两门功课及以上的教师，也要做到每课必备。 （2）关于认真上课。 向课堂45分钟要质量，

3、当堂的教学任务须当堂完成。 加强课后反思，以改进教学方法。 （3）关于认真布置和批改作业。 对学习困难生要坚持面批。 对普遍存在的问题要做好记录，并及时讲评。 每学期应完成的作文必须要有眉批和尾批。 与家长保持联系，了解学生的家庭作业完成情况。 （4）关于认真辅导。 制订辅导计划，并加以认真实施。 加强平时课内辅导，让学习困难生获得较多的发言板演机会，以便及时发现问题，及时辅导，做作业时教师应辅导。 要利用中午、下午放学后等课余时间，加强对学习有困难的学生进行个别辅导，教师要掌握学习困难生作业的思维过程，做到不让一个学生学习掉队。 课外辅导教师必须在场，不得放任，避免安全事故发生。 做到师生人

4、格平等，关注学习困难生的心理健康，注重学习困难生的心理辅导。 （5）关于认真考核。 每单元和期中、期末必须进行试卷分析，在备课本的相应位置填好分析结果。 每学期出一份期末综合测试题。 （6）关于认真组织课外活动。 认真制订课外活动计划，确保时间、人员的到位。 课外活动内容应注重学校实际，要注意活动安全。 三、重视教师业务素质的提高，促进教师的专业发展 教学质量的提高，关键是教师，要立足岗位练兵，努力培养一支高素质的教师队伍。 1、加强学习，提高教育教学理论水平和实践能力。 （1）坚持每周一次的集中学习制度。以教研组为单位开展集中学习，学习内容可以是教育教学理念、课题研究交流、基本功培训等，做到

5、定时间、定地点，主讲人员由会前临时抽签决定，增强教师的学习意识，营造人人参与的学习氛围。每位教师每学期须听课20节以上。 （2）建立健全教师的外出学习制度。教师外出学习，要保证人员、时间、资金的到位；外出学习的老师，要以汇报课或主题讲座的形式，汇报学习情况，并进行反思讨论，提高和推广学习效果。 （3）专家指导，引领最新的教育教学理念，使教师有机会触摸教育教学的最前沿。决定每学期一次，邀请有关专家来校指导，以上辅导课、专题讲座、座谈等形式，让更多的教师接受新理念，从而转化自己的教学行为。 （4）建立教师读书制度。强化自身的理论学习，订阅有关的教育教学报纸、杂志，并对学习的内容进行摘录，以便于在集

6、中学习中交流自己的学习体会，并进行反思讨论. 2、拜师学艺，促进教师的快速成长。 教龄未满五年的新教师，必须与本校的骨干教师结成师徒，使新教师尽快适应工作岗位。 3、搭建交流平台。 随着学校网站和校园网的建立，将创办教育教学论坛，包括“教学设计、教学随想、课堂实录、经验之苑、课题参考等板块.为教师的信息交流提供平台，实现更大程度的资源共享。 四、深化课堂教学改革，积极开展教科研活动，向课堂45分钟要质量 开展课堂教学改革，是推进素质教育的需要，是转变教学观念、教学理念、教师角色，完善学生学习方式，提高教学质量的需要，也是教师不断完善自我，提高教学水平的需要。 1、加强学校的教研工作。 （1）加

7、强教研组建设，完善教研工作网络。 （2）健全校本教研制度，确保学校教研工作的正常开展和落实。 （3）教导处将对教研活动开展情况进行检查、指导、督促和落实。具体要求如下：各教研组制订学期教研工作计划，做到定期、定内容、定人员；实施教研活动展示课的“磨课”制度，即一人一课多次上、同课多人上，提高公开课的质量；每次活动有主题（最好能与研究的课题相结合）；扎实开展说课、上课、评课活动，积极营造求真、务实、自由、融洽的教研氛围，每位听课者应该积极发表自己的想法；做好活动过程记录，整理好有关材料，期末进行总结；。 （4）加强各学科组、年级组教师之间课堂教学展示活动。 2、积极开展课题研究。教育科研能力是现

8、代教师的必备素质，参与教育科研活动，能促进自身理论水平和实践水平的提高，促进教学的优化；教师应该积极地反思自己的教学活动，从教学实践中提炼出研究课题，积极地向县级及以上单位申请立项，争取做到人人参与课题研究。课题研究与教研活动有机结合，要求每个课题研究过程中都要上汇报课，课题负责人做研究介绍，组内成员互相点评、讨论、反思。 3、实施集体备课，实现同伴互助 （1）课前分配：开学前根据教师教学能力水平，根据教学内容多少、知识块特点分配备课任务。 （2）自研：每位教师在集体备课前，认真钻研教材，查阅相关资料，形成自己对教材的独特见解。 （3）合作：学校定时间、地点、定主发言人开展研讨活动，让教师以研

9、究者的身份参与其中，各抒几见，集思广益，让教师在交流、合作、研讨中得到提高，形成教学最佳方案，在课堂教学中充分张扬个性，提高教学质量。 （4）反思：积极开展“三反思”制度，即研讨前反思、研讨后反思、课后反思，培养教师的反思能力，改进教学方法，实现教学的最优化。 思维的碰撞，观念的交锋，火花的闪现，集体的智慧正确的教育教学理念的生成，这正是集体备课的魅力所在！ 五、建立教师业务档案袋。 为了对全体教师实行多元管理，关注教师发展，关注教师的教学过程，学校将为每位教师建立业务档案袋，作为教师评价的依据，而且也便于教师对自我工作的反思和改进。 六、建立检查制度，确保措施落实 1、教导处将下决心、花大力气，狠抓教学常规工作，建立定期检查制度，每月一次检查教师的“教学五认真”工作的落实情况，期末检