牛顿第三定律ppt课件

1、牛牛 顿顿 第第 三三 定定 律律授课人授课人 田强田强1;.复习回顾复习回顾问题一：什么是问题一：什么是力力？试举例说明。？试举例说明。力是物体对物体的相互作用。力是物体对物体的相互作用。展示：一组展示：一组2号同学。其他同学补充号同学。其他同学补充问题二：请说出力的三要素。问题二：请说出力的三要素。大小、方向、作用点。大小、方向、作用点。2;.推动火箭前进推动火箭前进的力的力施力物体：施力物体：受力物体：受力物体：对气体的对气体的力力施力物体：施力物体：受力物体：受力物体：利用火箭升空的情景说明力的作用是相互的利用火箭升空的情景说明力的作用是相互的火箭火箭气体气体气体气体火箭火箭作作用用力

2、力反反作作用用力力反反作作用用力力作作用用力力展示：自主回答。其他同学补充展示：自主回答。其他同学补充3;.结合刚才实例，你能给出作用力反作用力的定义吗？结合刚才实例，你能给出作用力反作用力的定义吗？作用力与反作用力：作用力与反作用力：两物体间力的作用总是相互的。一个物体对另一个物体有力的作用，后一个物体一两物体间力的作用总是相互的。一个物体对另一个物体有力的作用，后一个物体一定同时对这个物体也有力的作用。相互作用的这一对力叫做作用力与反作用力定同时对这个物体也有力的作用。相互作用的这一对力叫做作用力与反作用力4;.学习目标学习目标（一）知识与技能（一）知识与技能1、知道力的作用是相互的，知道

3、作用力和反作用力的概念。、知道力的作用是相互的，知道作用力和反作用力的概念。2、理解牛顿第三定律的确切含义，能用它解决简单的问题。、理解牛顿第三定律的确切含义，能用它解决简单的问题。3、能区分平衡力与作用力和反作用力、能区分平衡力与作用力和反作用力（二）过程与方法（二）过程与方法1、通过动手实验，培养独立思考能力和实验能力。、通过动手实验，培养独立思考能力和实验能力。 2、通过用牛顿第三定律分析物理现象，培养分析解决实际问题的能力。、通过用牛顿第三定律分析物理现象，培养分析解决实际问题的能力。（三）情感、态度与价值观（三）情感、态度与价值观1、培养实事求是的科学态度和团结协作的科学精神。、培养

4、实事求是的科学态度和团结协作的科学精神。2、激发探索的兴趣，养成科学探究的意识。、激发探索的兴趣，养成科学探究的意识。5;.实例分析实例分析1桌子对书的桌子对书的支持力支持力FN1FN2书对桌子的书对桌子的压力压力结论结论1.弹力的作用是相互的。弹力的作用是相互的。实例分析实例分析2结论结论2.摩擦力的作用是相互的摩擦力的作用是相互的请利用给出的实例说明力的作用是相互的请利用给出的实例说明力的作用是相互的展示方式：各小组抢答，其余小组或同小组补充展示方式：各小组抢答，其余小组或同小组补充Ff1Ff2FN1FN26;.实例分析实例分析3FF结论结论3.磁力的作用是相互的磁力的作用是相互的展示方式

5、：各小组抢答，其余小组或同小组补充展示方式：各小组抢答，其余小组或同小组补充甲甲乙乙7;.一 作用力与反作用力物体A物体B相互作用相互作用作用力作用力反作用力反作用力（反作用力）（反作用力）（作用力）（作用力）2、作用力和反作用力的性质相同、作用力和反作用力的性质相同3、作用力和反作用力分别作用在不同的物体上、作用力和反作用力分别作用在不同的物体上, 作用在同作用在同 一直线上一直线上,方向相反方向相反1、力的作用是相互的，力总是成对出现、力的作用是相互的，力总是成对出现小结小结8;.拔河比赛到底比什么拔河比赛到底比什么?9;.条条 件件A、B读数是否相同？读数是否相同？1、A弹簧不动，用弹簧

6、不动，用B弹簧拉弹簧拉A2、B弹簧不动，用弹簧不动，用A弹簧拉弹簧拉B3、A、B对拉，同时两弹簧匀速运动对拉，同时两弹簧匀速运动1、使用弹簧秤前先进行调零。、使用弹簧秤前先进行调零。2、拉伸弹簧秤时不能超过量程。、拉伸弹簧秤时不能超过量程。3、将弹簧秤放在水平桌面上水平拉。、将弹簧秤放在水平桌面上水平拉。相同相同相同相同相同相同二实验探究：作用力反作用力的关系二实验探究：作用力反作用力的关系实验注意事项：实验注意事项：展示：各小组随机抽取实验探究器材实验探究器材1：两只弹簧：两只弹簧作用力反作用力大小相等、方向相反，作用力反作用力大小相等、方向相反，作用在同一直线作用在同一直线实验结论：实验结

7、论：10;.实验探究器材实验探究器材2：力传感器、数据采集器及计算机：力传感器、数据采集器及计算机(1)两个传感器对拉两个传感器对拉,拉力逐渐增大，然后逐渐减小，直到为零拉力逐渐增大，然后逐渐减小，直到为零 (2)将一个传感器拉动另一个传感器朝一个方向运动将一个传感器拉动另一个传感器朝一个方向运动(3)将两个传感器的挂钩更换为胶垫将两个传感器的挂钩更换为胶垫,然后将它们对压然后将它们对压注意注意:1保护仪器保护仪器,2先对力传感器进行数据清零先对力传感器进行数据清零2.操作步骤操作步骤:3.观察分析计算机中反映的图表及数据观察分析计算机中反映的图表及数据,你得到什么结论你得到什么结论?11;.

8、实验二用传感器探究实验二用传感器探究1、右图反映了作用力和反作用力的大小有什么关系？、右图反映了作用力和反作用力的大小有什么关系？2、右图反映了作用力和反作用力的方向有什么关系？、右图反映了作用力和反作用力的方向有什么关系？12;.（1）这两个力的大小是否相等？答案：（2）这两个力的方向是否相同？答案：（3）这两个力的受力物体是否相同？答案：（4）是否先有作用力，后有反作用力？答案：（5）这两个力分别是重力、弹力还是摩擦力？答案：同时产生，同时改变，同时消失同时产生，同时改变，同时消失都是弹力（同种性质的力）都是弹力（同种性质的力）方向相反，作用在同一直线上方向相反，作用在同一直线上大小相等大

9、小相等分别作用在两个物体上分别作用在两个物体上实验结论13;.等大、反向、共线、异物、等大、反向、共线、异物、同生、同灭、同变化、同性质同生、同灭、同变化、同性质实验结论作用力反作用力的特点14;.三 牛顿第三定律 内容：内容： 两物体之间的作用力和反作用力总是大小相等的。方向相反，作用在同一直线两物体之间的作用力和反作用力总是大小相等的。方向相反，作用在同一直线上。上。公式表达为公式表达为：F = - -F15;.在甲乙两队拔河的这个事件中，下面说法正确的是（在甲乙两队拔河的这个事件中，下面说法正确的是（ ）甲队输了比赛，是因为甲队拉乙队的力小于乙队拉甲队的力甲队输了比赛，是因为甲队拉乙队的

10、力小于乙队拉甲队的力甲队赢了比赛，是因为甲队拉乙队的力大于乙队拉甲队的力甲队赢了比赛，是因为甲队拉乙队的力大于乙队拉甲队的力只有处于僵持阶段时，甲队拉乙队的力才等于乙队拉甲队的力只有处于僵持阶段时，甲队拉乙队的力才等于乙队拉甲队的力D.不论谁输谁赢，甲队拉乙队的力总等于乙队拉甲队的力不论谁输谁赢，甲队拉乙队的力总等于乙队拉甲队的力D例一例一16;.一个物块在水平地面上滑行一个物块在水平地面上滑行,请问物体与地之间有几请问物体与地之间有几对相互作用力对相互作用力?vG1N1f1f2三对三对:万有引力万有引力G1与与G2,弹力弹力N1与与N2,摩擦力摩擦力f1与与f2N2G2例二例二展示：各小组积

11、极抢答17;. 以卵击石，鸡蛋以卵击石，鸡蛋“粉身碎骨粉身碎骨”，但石头，但石头“安然无恙安然无恙”，是不是鸡蛋对石头的力小，是不是鸡蛋对石头的力小，石头对鸡蛋的力大？石头对鸡蛋的力大？ 【答案答案】鸡蛋石头间作用力与反作用力也是大小相等的，鸡蛋石头间作用力与反作用力也是大小相等的，只不过鸡蛋所能承受的力远小于石头能承受的力只不过鸡蛋所能承受的力远小于石头能承受的力。例三例三展示：各小组抢答18;.思考：思考： 小刚说：小刚说：“我记得在初中学过，如果两个力的大小相等，方向相反，这两个力就会我记得在初中学过，如果两个力的大小相等，方向相反，这两个力就会互相平衡，看不到作用的效果了。既然作用力和

12、反作用力也是大小相等，方向相反的，互相平衡，看不到作用的效果了。既然作用力和反作用力也是大小相等，方向相反的，它们也应该互相平衡呀！它们也应该互相平衡呀！” 你认为小刚的观点对吗？你认为小刚的观点对吗？展示：各小组抢答展示：各小组抢答19;.三、探究作用力和反作用力与平衡力的异同一个物体静置在水平桌面上。（1）请分析物体和桌面之间的哪些力是平衡力？（2）哪些是作用力与反作用力？（3）平衡力和作用力与反作用力间的相同点和不同点分别是什么？20;.N N1 1桌子对物体的支桌子对物体的支持力持力N N2 2 物体对桌子的物体对桌子的压力压力N N（桌子对物体的支持力）（桌子对物体的支持力）G G（

13、物体所受的重力）（物体所受的重力）oo2O1平平衡衡力力桌子对物体桌子对物体的支持力的支持力物体所受物体所受的重力的重力桌子对物体的支持力桌子对物体的支持力物体对桌子的压力物体对桌子的压力作用力与反作用力21;.作用力和反作用力与一对平衡力的比较作用力和反作用力作用力和反作用力平平 衡衡 力力共同点共同点区别区别1 1、作用在同一物体上、作用在同一物体上4 4、合力为零、合力为零3 3、性质不一定相同、性质不一定相同2 2、一个力消失不影响另一个力、一个力消失不影响另一个力1 1、作用在不同物体上、作用在不同物体上4 4、不能求合力、不能求合力3 3、性质一定相同、性质一定相同2 2、同时产生

14、，同时消失，同时变、同时产生，同时消失，同时变化化大小相等，方向相反，作用在一条直线上大小相等，方向相反，作用在一条直线上作作用用对对象象作作用用时时间间力力的的性性质质力力的的效效果果22;.F甲f甲F乙f乙甲甲乙乙F乙f乙mf甲mf乙m拔河比赛到底比什么拔河比赛到底比什么?拔河问题解析拔河问题解析:假设甲队胜出：假设甲队胜出：f甲m F甲23;.1、关于相互作用力或平衡力，下列说法正确的是（、关于相互作用力或平衡力，下列说法正确的是（ ）A作用力和反作用力的合力为零作用力和反作用力的合力为零B物体对桌面的压力和桌面对物体的支持力是一对作用力和反作用力物体对桌面的压力和桌面对物体的支持力是一

15、对作用力和反作用力C人推着木箱加速前进时，人推木箱的力和木箱给人的力大小也相等人推着木箱加速前进时，人推木箱的力和木箱给人的力大小也相等D马拉车的力总是等于车拉马的力，它们是一对平衡力马拉车的力总是等于车拉马的力，它们是一对平衡力BC例四例四展示：各小组抢答展示：各小组抢答24;. 如图所示，小灯泡被绳子吊在天花板上静止，找出该如图所示，小灯泡被绳子吊在天花板上静止，找出该事件中灯和绳子之间的作用力与反作用力以及平衡力？事件中灯和绳子之间的作用力与反作用力以及平衡力？例五例五作用力与反作用力作用力与反作用力（异物）（异物）灯对绳子的拉力灯对绳子的拉力绳绳子子对对灯灯的的拉拉力力灯的重力灯的重力

16、平衡力（同物）平衡力（同物）展示：各小组抢答展示：各小组抢答25;. 试用力的平衡条件和牛顿第三定律证明放在水平地面的物体对地面的压力试用力的平衡条件和牛顿第三定律证明放在水平地面的物体对地面的压力等于物体的重力。等于物体的重力。证明：证明： 物体和地面受力情况分别如图物体和地面受力情况分别如图GN对物体由力的平衡有对物体由力的平衡有:又由牛顿第三定律有又由牛顿第三定律有 /NN GN 则有物对地的压力则有物对地的压力 GN /N/牛顿第三定律的应用例六例六26;. 小结小结: 1、作用力与反作用力的概念、作用力与反作用力的概念 2、作用力与反作用力总是等大、反向、共线、异物、共存亡、同性质的

17、；、作用力与反作用力总是等大、反向、共线、异物、共存亡、同性质的； 3、作用力与反作用力和平衡力的联系与区别。、作用力与反作用力和平衡力的联系与区别。27;.A、只有物体处于静止状态时，物体间才存在作用力和反作用力ABD1、判断下列说法错误的是B、只有物体接触时，物体间才存在作用力和反作用C、静止在水平桌上的物体所受的支持力的反作用力作用在桌面上D、一个物体所受的重力是物体本身具有的力，它没有反作用力当堂检测当堂检测28;.汽车拉着拖车向前运动是因为汽车对拖车的拉力大于拖车拉汽车的力汽车先对拖车施加拉力，然后才产生拖车对汽车的拉力匀速前进时，汽车对拖车的拉力等于拖车向后拉汽车的力：加速前进时，

18、汽车向前拉拖车的力大于拖车向后拉汽车的力拖车加速前进时，是因为汽车对拖车的拉力大于地面对拖车的摩擦阻力；汽车加速是因为地面对汽车向前的作用力（牵引力）大于拖车对它的拉力D2.汽车拉着拖车在平直的公路上运动，下面说法正确的是（）当堂检测当堂检测29;.3.物体放在水平桌面上，则下列说法中正确的是（ ）A、桌面对物体支持力的大小等于物体的的重力，它们是一对平衡力B、物体所受的重力和桌面对它的支持力，是一对作用力与反作用力C、物体对桌面的压力就是物体的重力，这两个力是同种性质的力D、物体对桌面 的压力与桌面对物体的支持力是一对平衡力A当堂检测当堂检测30;.4 4粗糙的水平面上有一木箱，粗糙的水平面

19、上有一木箱， 现用一水平力拉着木箱匀速前进，则木箱所受的拉力现用一水平力拉着木箱匀速前进，则木箱所受的拉力、摩擦力、摩擦力、重力、重力 与支持力与支持力， 下列说法正确的是（下列说法正确的是（ ）与与 是一对作用力和反作用力是一对作用力和反作用力木箱对地面的压力与木箱所受地面的支持力木箱对地面的压力与木箱所受地面的支持力 是一对作用力和反作用力是一对作用力和反作用力与与 是一对平衡力是一对平衡力木箱对地面的压力与地面对木箱的支持力木箱对地面的压力与地面对木箱的支持力 是一对平衡力是一对平衡力fG当堂检测当堂检测31;.32;.那浮力有反作用力吗？若有你觉得反作用力是哪个力那浮力有反作用力吗？若

20、有你觉得反作用力是哪个力?实例分析实例分析结论：浮力也有反作用力，二者大小相等，方向相反，分别作用在结论：浮力也有反作用力，二者大小相等，方向相反，分别作用在不同的物体上。不同的物体上。33;.2、地面对人的支持力与人对地面、地面对人的支持力与人对地面的压力的压力1、地球对人的引力与人对地、地球对人的引力与人对地球的引力球的引力3、地面对人的摩擦力与人对地面、地面对人的摩擦力与人对地面的摩擦力的摩擦力 人在平直公路上行走时，人和地球之间有几对作用力和反作用力？GFNf练习练习34;.有人认为，大人作用于小孩的力与小孩子作用于大人的力是作用力和反作用力，这两个力大小相等，应该不可能分出胜负，实际

21、上是大人获胜了，这是否违背牛顿第三定律？如果让大人站在滑轮板上跟小 孩比赛，结果又会如何？从上面结果看，取胜的决定 因素是什么？35;.学生活动学生活动-拔河拔河参赛队员参赛队员: 男生代表对女生代表男生代表对女生代表第一局第一局男生胜男生胜男生获胜是因为男生对女生的拉力大于女生对男生的拉力吗男生获胜是因为男生对女生的拉力大于女生对男生的拉力吗?第二局第二局女生胜女生胜拔河中男生对女生的拉力与女生对男生的拉力大小关系到底如何拔河中男生对女生的拉力与女生对男生的拉力大小关系到底如何?决定拔河胜负的关键因素是什么决定拔河胜负的关键因素是什么?思考思考:36;.牛顿第三定律：牛顿第三定律：两个物体之

22、间的作用力和反作用力总是两个物体之间的作用力和反作用力总是大小相等，方向相反，作用在同一直线大小相等，方向相反，作用在同一直线上。上。注意：注意：不论是静止还是运动物体之间；不论是匀速，还是加速运动不论是静止还是运动物体之间；不论是匀速，还是加速运动物体之间；不论是持续的作用还是段暂的相互作用；都遵循物体之间；不论是持续的作用还是段暂的相互作用；都遵循牛顿第三定律。牛顿第三定律。37;.讨论与思考讨论与思考1、马拉车之所以能将车拉动，有人说是因为马拉车的力比车拉马的力要大，有人说是因为、马拉车之所以能将车拉动，有人说是因为马拉车的力比车拉马的力要大，有人说是因为马拉车的力比车受到地面的摩擦力要

23、大。他们的理由成立吗？为什么？马拉车的力比车受到地面的摩擦力要大。他们的理由成立吗？为什么？2、有一重物放在水平地面上，用测力计拉着细绳水、有一重物放在水平地面上，用测力计拉着细绳水平牵引木箱，测力计有一示数，但木箱没有拉动，如平牵引木箱，测力计有一示数，但木箱没有拉动，如图所示。图所示。 （1）说出涉及木箱）说出涉及木箱A的一共有几对作用力和反作用的一共有几对作用力和反作用力力 （2）说出木箱）说出木箱A一共受几对平衡力的作用？一共受几对平衡力的作用？AGNfFFF/f38;.练练 习习 巩巩 固固1 1、用牛顿第三定律判断下列说法是否正确：、用牛顿第三定律判断下列说法是否正确：A A、人走路时，地对脚的力大于脚蹬地的力，所以人才往前走。、人走路时，