垃圾的家活动设计

1、大班综合活动垃圾的家活动设计意图：在羊城是我家这个主题中，我们生成了很多活动，通过各种方式来认识羊城，在参观菜市场的活动中，我听到小朋友这样的声音“老师，好臭啊！”“到处都是垃圾，怎么不把垃圾放到垃圾桶呢？”孩子们你一言我一句的讨论着，他们关注身边发生的事，对于孩子们感兴趣的这一讨论，于是生成了这个关于环保的活动。垃圾的家这个活动，让幼儿了解我们生活中的垃圾，哪些可再利用，哪些不可回收，哪些是有害的，让幼儿在丢弃垃圾时就能做到分类投放，萌发幼儿爱护生存环境的情感，从小帮助幼儿树立环保意识。幼儿发展状况分析：大班幼儿随着年龄的增长，孩子们的社会意识在逐步增强，他们的思维也由直觉行动思维过渡到具体

2、形象思维。喜欢自己动手操作，喜欢表达想法。此活动的设计正是遵循孩子这一发展规律设计的。活动目标：1、了解垃圾的来源，知道其危害。2、能区分可回收、不可回收及有害垃圾，并会对垃圾进行分类。3、引导幼儿愿意为维护环境卫生做一些力所能及的事,培养幼儿爱护生存环境的情感。活动重点：帮助幼儿区分可回收垃圾、不可回收垃圾和有害垃圾。活动难点：是为环保宣传做一些力所能及的事。活动准备：1、知识准备：和父母收集一些关于环保的图片，请幼儿观察居住小区及周围的环境，讨论生活垃圾的来源。2、物质准备：录像短片(整洁和脏乱小区的环境录像)；收集的一些废旧材料（旧报纸、果奶瓶、可乐瓶、玻璃瓶、纸盒、废电池等）；请家长引

3、导幼儿在生活中观察环保垃圾桶的分类，并将所观察的的垃圾桶画下来。活动过程：1、播放短片，了解垃圾的来源，提问讨论。提问设计：“你们喜欢哪个小区，为什么？”“垃圾从哪里来？”“垃圾有什么危害？”解析：让幼儿了解满地的垃圾是因为人们不讲卫生，随意丢弃杂物而造成的。肮脏的环境给人们的健康带来许岁危害，使幼儿产生送垃圾“回家”的愿望。2、请幼儿展示自己所画的垃圾桶的图片，了解垃圾的分类及处理。提问设计：“你观察的垃圾桶有几种颜色？”“各代表什么意思？”“垃圾可以分成几类?”“哪些垃圾可以重新回收?”“我们该怎么做?”解析：通过幼儿的亲身观察，让幼儿在观察中了解垃圾桶的种类而引申出垃圾的分类及处理，知道

4、有些垃圾是可以回收的，有些垃圾对人体有害，对我们的生存环境有影响，从而产生分类丢垃圾的意识。3、游戏：送垃圾“回家”，亲身尝试，将实物垃圾送到环保垃圾筒内。提问设计：“你们能将你们找到的垃圾送回家吗?” 解析：亲身尝试，到小区里将捡到的垃圾送到环保垃圾筒内，进一步认识环保垃圾筒，了解绿色代表可回收垃圾，黄色代表不可回收垃圾，红色代表有害垃圾。在送垃圾“回家”的游戏中，能正确分类投放，帮助幼儿树立环保从我做起的意识。4、教师出示自己设计的礼物，激发幼儿自己设计环保礼物的愿望。提问设计：“这些礼物是用什么做的?”“垃圾很有用哦，请小朋友自己也设计一个礼物，好吗？”解析：教师展示自己设计的礼物，激发

5、幼儿自己设计环保礼物的愿望，在设计礼物的过程中，让幼儿知道垃圾是可以再用的，并将礼物赠送给自己的朋友，宣传环保，并鼓励幼儿为环保活动做力所能及的事，争做“小小环保宣传员”。活动延伸：塑料袋和环保袋焚烧及填埋实验；在班级设置旧电池回收站；绘画广州美丽的家；设计环保标志、海报等张贴在幼儿园、家或社区内，宣传环保；收集可利用垃圾投放在各区角。活动反思：活动的选材贴近幼儿的生活，设计理念来源于幼儿之间的发现，通过垃圾引出环保，引导幼儿关注羊城的环境，从生活中小事体现环保这件大事，以小见大，激起幼儿关注生存的环境，树立环保意识，并在动手、动脑、动口的活动中获得了无穷乐趣，也懂得环保从身边点滴做起这个道理。在活动那个中注重亲子之间的交流，充分利用家长这个庞大的资源，活动的延伸的重点