第14讲：儿童诗写作

1、学写儿童诗学写儿童诗东方沸点六上第十二讲什么是儿童诗 儿童诗歌是供儿童儿童诗歌是供儿童阅读欣赏，切合儿童心阅读欣赏，切合儿童心理特点和认识水平的诗理特点和认识水平的诗歌。歌。儿童诗的特点41、主题鲜明、主题鲜明42、篇幅短小（分行，不强求押韵）、篇幅短小（分行，不强求押韵）43、语言凝炼、语言凝炼44、感情纯真、感情纯真45、想象丰富、想象丰富46、运用多种表现手法（比喻、拟人、排、运用多种表现手法（比喻、拟人、排比、夸张）比、夸张）诗歌的作用诗歌的作用儿童诗歌的写法1 1、比喻法、比喻法抓住事物之间的相似之处，把一抓住事物之间的相似之处，把一物比成另一物。物比成另一物。 例：例：荷叶荷叶碧绿

2、的荷叶，碧绿的荷叶，/ /是神奇的飞机是神奇的飞机场。场。/ /一只只蜻蜓，一只只蜻蜓，/ /自由的升降。自由的升降。/ /碧绿的荷碧绿的荷叶，叶，/ /是鱼儿的大伞。是鱼儿的大伞。/ /雨滴来了可以遮挡，雨滴来了可以遮挡，/ /太阳来了可以歇凉。太阳来了可以歇凉。/ /碧绿的荷叶，碧绿的荷叶，/ /是池塘的是池塘的录音盘。录音盘。/ /录着动听的蛙鸣。录着动听的蛙鸣。/ /白天黑夜不停的白天黑夜不停的播放。播放。以妈妈的爱为题，运用比喻法写一首儿童诗 妈妈的爱妈妈的爱 妈妈的爱是一支雪糕，妈妈的爱是一支雪糕， 从嘴里，甜到心里。从嘴里，甜到心里。 妈妈的爱是一记藤条，妈妈的爱是一记藤条， 从

3、皮里，痛到骨里。从皮里，痛到骨里。 妈妈的爱是一道数学题目，妈妈的爱是一道数学题目， 一点一点，一点一点， 从心里，加进眼里。从心里，加进眼里。 又一点一点，又一点一点， 从眼里，加进心里。从眼里，加进心里。2、拟人法把事物比拟成人把事物比拟成人, ,赋予赋予人的情态和动作。人的情态和动作。4例：例：汽水汽水 跟你握握手，跟你握握手，/ /你就冒气。你就冒气。/ /请你脱脱帽，请你脱脱帽，/ /你就生气。你就生气。/ /干干脆脆，干干脆脆，/ /一口把你喝下去，一口把你喝下去，/ /看你还神不神气。看你还神不神气。4例：例：日的故事日的故事有一天，日见了白说：有一天，日见了白说：/ /别以为你

4、长了一根头发，别以为你长了一根头发，/ /我就不认识我就不认识你了；你了；/ /又有一天，又有一天，/ /日见了目说：日见了目说：/ /别以别以为你有了皱纹，我就认不出你了。为你有了皱纹，我就认不出你了。以以春春为题，运用比喻法写一首儿童诗为题，运用比喻法写一首儿童诗 春春沙沙沙沙沙沙 进行着演唱会进行着演唱会窗外，细雨蒙蒙地下着窗外，细雨蒙蒙地下着 百花们竞相开放百花们竞相开放这是春姑娘在写诗歌呢这是春姑娘在写诗歌呢 举行一年一度的选美大赛举行一年一度的选美大赛她把大地写得分外热闹她把大地写得分外热闹 就连冰冻的小溪就连冰冻的小溪瞧，小鸟们正引吭高歌瞧，小鸟们正引吭高歌 也耐不住寂寞也耐不住

5、寂寞 唱起欢乐的歌唱起欢乐的歌 绿色的蛋糕绿色的蛋糕 柠檬柠檬夏天在过生日夏天在过生日收到一个绿色的蛋糕收到一个绿色的蛋糕连蜡烛也是绿色的连蜡烛也是绿色的夏天很喜欢夏天很喜欢我们也很喜欢我们也很喜欢总在傍晚去蹭蹭总在傍晚去蹭蹭闻闻它绿色的味道闻闻它绿色的味道呼吸一些绿色的气息呼吸一些绿色的气息我们还给这个绿色的蛋糕我们还给这个绿色的蛋糕另取了一个名字另取了一个名字叫它：草坪叫它：草坪草草 地地秋风，是个油漆匠。秋风，是个油漆匠。早上，它从太阳那儿领早上，它从太阳那儿领来颜料；来颜料；傍晚，就去给森林里的傍晚，就去给森林里的动物刷墙。动物刷墙。我家门前的草地，就是我家门前的草地，就是它那把又大又

6、软的刷子。它那把又大又软的刷子。瞧，在每一片草叶的尖瞧，在每一片草叶的尖尖上，都还留着一点儿尖上，都还留着一点儿闪闪发亮的金黄。闪闪发亮的金黄。3 3、假设法、假设法使用使用“假如假如”或或“如如果果”等假设词，写出美丽的希望和想象。等假设词，写出美丽的希望和想象。 如果我变了风如果我变了风 如果我变成风，如果我变成风， 就到妈妈工作的地方。就到妈妈工作的地方。 替妈妈，替妈妈， 把脸上的汗珠，把脸上的汗珠， 一颗一颗吹干。一颗一颗吹干。将以下这首儿童诗补充完整将以下这首儿童诗补充完整4 假如我有一朵七色花假如我有一朵七色花4 我想有一朵七色花，我想有一朵七色花，4 摘一片送给失学的孩子们，让

7、他们走进校园。摘一片送给失学的孩子们，让他们走进校园。4 第二片送给世界上的残废人，使他们健康快乐。第二片送给世界上的残废人，使他们健康快乐。4 第三片第三片 4 第四片第四片 4 第五片第五片 4 第六片第六片 4 第七片第七片 4 4、阅兵法、阅兵法分层次描写，突出主题分层次描写，突出主题4例：例：树树春天的树，春天的树，/ /是花儿们选美的舞台。是花儿们选美的舞台。/ /夏天夏天的树，的树，/ /是蝉儿们唱歌的教室。是蝉儿们唱歌的教室。/ /秋天的树，秋天的树，/ /是水果们是水果们睡觉的摇篮。睡觉的摇篮。/ /冬天的树，冬天的树，/ /是风儿们赛跑的运动场。是风儿们赛跑的运动场。4例：

8、例：生活中有一颗糖生活中有一颗糖 车门外上来个抱弟弟的阿姨，车门外上来个抱弟弟的阿姨， / /我忙起身让座。我忙起身让座。/ /阿姨教弟弟向我道谢，阿姨教弟弟向我道谢，/ /甜甜的童音流进我的心窝。甜甜的童音流进我的心窝。/ / 爸爸给我买了一套新连环画，爸爸给我买了一套新连环画，/ / 我把它借给班上我把它借给班上的同学。的同学。/ /看着一张张惊喜的笑脸，看着一张张惊喜的笑脸，/ /我心中开出花儿我心中开出花儿朵朵。朵朵。/ / 同桌的女同学忘了带笔盒，同桌的女同学忘了带笔盒，/ “/ “我们合用吧！我们合用吧！”我轻轻对她说。我轻轻对她说。/ /她不再着急、难过，她不再着急、难过，/ /

9、我心中也感宁我心中也感宁静、快活。静、快活。 生活中有一颗很甜很甜的糖，生活中有一颗很甜很甜的糖，/ /不知你尝没尝过？不知你尝没尝过？/ /当你给别人送去欢乐，当你给别人送去欢乐，/ /你会把更多的欢乐收获。你会把更多的欢乐收获。热！热！我喝了柠檬水一大缸我喝了柠檬水一大缸可就是一点儿也不觉得凉可就是一点儿也不觉得凉我想我该把这鞋子脱光我想我该把这鞋子脱光坐在树阴下乘凉坐在树阴下乘凉热！热！衣服粘在我的背后，衣服粘在我的背后，汗水顺着脸往下流。汗水顺着脸往下流。我想我该把衣服脱光我想我该把衣服脱光坐在我的皮里乘凉坐在我的皮里乘凉热！热！我打开电扇吹风我打开电扇吹风到池子里面游泳到池子里面游泳

10、还吃了冰激凌圆筒还吃了冰激凌圆筒我想我该把我的皮脱下我想我该把我的皮脱下坐在骨架子里面乘凉坐在骨架子里面乘凉还是热！还是热！热！热！ 妈妈给我两块蛋糕，我悄悄地留下了一个妈妈给我两块蛋糕，我悄悄地留下了一个你别问，这是为了什么你别问，这是为了什么? ? 爸爸给我穿上棉衣，我一定不把它弄破。爸爸给我穿上棉衣，我一定不把它弄破。你别问，这是为了什么你别问，这是为了什么? ? 哥哥给我一盒歌片，我选出了最美丽的一哥哥给我一盒歌片，我选出了最美丽的一页。你别问，这是为了什么页。你别问，这是为了什么? ? 晚上，我把它们放在床头边，让梦儿赶快晚上，我把它们放在床头边，让梦儿赶快飞出我的被窝。你别问，这是

11、为了什么飞出我的被窝。你别问，这是为了什么? ?你别问这是为什么你别问这是为什么 我要把蛋糕送她吃，把棉衣给她去挡风雪。我要把蛋糕送她吃，把棉衣给她去挡风雪。在一块儿唱那最美丽的歌。在一块儿唱那最美丽的歌。你想知道她是谁吗你想知道她是谁吗? ? 请问问安徒生爷爷请问问安徒生爷爷她就是卖火柴的那位小姐姐。她就是卖火柴的那位小姐姐。（刘倩倩（刘倩倩9岁时创作。该诗曾获岁时创作。该诗曾获1980年联合年联合国举办的国举办的“世界儿童诗歌比赛世界儿童诗歌比赛” “菲利亚菲利亚”金质奖章。）金质奖章。）以以心愿心愿为题，运用阅兵法写一首儿童诗为题，运用阅兵法写一首儿童诗 心愿心愿小时候，小时候，/我希望

12、拥有一个洋娃娃，我希望拥有一个洋娃娃，/它它能天天陪伴我玩耍。能天天陪伴我玩耍。/上学了，上学了，/我希望学校不我希望学校不考试，考试，/那我的屁股不用老挨打那我的屁股不用老挨打/再大点，再大点，/我渴我渴望背上行囊去远足，望背上行囊去远足，/让心自由自在地飞翔。让心自由自在地飞翔。/现在，现在，/我的心愿是我的心愿是/身边的每个人都能实现自身边的每个人都能实现自己的心愿。己的心愿。5 5、叙事法、叙事法将一件事或一个故事写成诗。将一件事或一个故事写成诗。4例：例：葡萄架葡萄架 葡萄架，高又高，葡萄架，高又高，/ /上上边吊着紫葡萄。边吊着紫葡萄。/ /紫葡萄，大又圆，紫葡萄，大又圆，/ /个

13、个个儿，香又甜。个儿，香又甜。/ /狐狸看见往上跳，狐狸看见往上跳，/ /跳跳了半天够不到。了半天够不到。/ /够不到，心不甘，够不到，心不甘，/ /不不说自己笨，说自己笨，/ /倒说葡萄酸。倒说葡萄酸。4例：例：悄悄话悄悄话妈妈出差了，妈妈出差了，/ /晚上来电晚上来电话，话，/ /照顾好自己，照顾好自己，/ /别让妈牵挂。别让妈牵挂。/ /我给我给妈妈悄悄话，妈妈悄悄话，/ /妈妈放心吧妈妈放心吧/ /女儿已长大。女儿已长大。4受伤的手指受伤的手指4 金子美玲金子美玲4白绷带白绷带4绑好了绑好了4看着都觉着痛看着都觉着痛4我哭了我哭了4把姐姐的彩带借把姐姐的彩带借来来4绑上红白斑点的绑上红

14、白斑点的带子带子我的手指我的手指变成了可爱的娃娃变成了可爱的娃娃在指甲上在指甲上画个小脸蛋画个小脸蛋不知不觉中不知不觉中我忘了我忘了手指的痛手指的痛 作业机作业机作业机，哦，作业机作业机，哦，作业机世界上最完美的机器。世界上最完美的机器。只要把作业放进去，再投进一角硬币，只要把作业放进去，再投进一角硬币，按下按钮，等上十秒，按下按钮，等上十秒，你的作业就会出来，你的作业就会出来，又干净，又整齐。又干净，又整齐。来看看来看看“9+4=？”答案是答案是“3”3？哦，我的天！哦，我的天！看来它没有我想的那么神奇。看来它没有我想的那么神奇。八只气球都没有卖掉八只气球都没有卖掉在一天下午合伙逃跑在一天下

15、午合伙逃跑气球带着线飞向天空气球带着线飞向天空开始了它们的自由行动开始了它们的自由行动一只高飞碰到骄阳一只高飞碰到骄阳呯！呯！一只玩耍在高速路上一只玩耍在高速路上呯！呯！一只落在仙人掌上睡觉一只落在仙人掌上睡觉呯！呯！一只留下陪伴淘气的宝宝一只留下陪伴淘气的宝宝呯！呯！一只想把烤肉先尝一只想把烤肉先尝呯！呯！一只与豪猪谈情说爱一只与豪猪谈情说爱砰！砰！一只到鳄鱼嘴里探头探脑一只到鳄鱼嘴里探头探脑呯！呯！一只坐在那里，慢慢地扁了下来一只坐在那里，慢慢地扁了下来哧！哧！没人买的八只气球，挣脱束缚一起逃走。没人买的八只气球，挣脱束缚一起逃走。无论高飞还是四处漂流，无论高飞还是四处漂流，就算粉身碎骨也

16、是它们的自由。就算粉身碎骨也是它们的自由。八只气球八只气球陈木城陈木城 瞌睡虫瞌睡虫以以 的事的事为题，运用叙事法写一首儿为题，运用叙事法写一首儿童诗，或改写寓言、童话故事为儿童诗。童诗，或改写寓言、童话故事为儿童诗。 风筝风筝 风筝在空中自在又逍遥，风筝在空中自在又逍遥， 却开始嫌弃风和线。却开始嫌弃风和线。 它对风说：它对风说：“别拉了，你要是不拉，别拉了，你要是不拉， 我会飞得更高。我会飞得更高。” 风停了，线断了，风停了，线断了， 风筝转瞬间结束了在空中的舞蹈。风筝转瞬间结束了在空中的舞蹈。 地上的尘土地上的尘土 掩埋了它最后的一丝骄傲。掩埋了它最后的一丝骄傲。儿童诗歌的几种写法儿童诗

17、歌的几种写法41、比喻法、比喻法42 2、拟人法、拟人法43、假设法、假设法44、阅兵法、阅兵法45、叙事法、叙事法儿童诗与儿歌的区别儿童诗与儿歌的区别 4小弟和小猫小弟和小猫 我家有个小弟弟，聪明又我家有个小弟弟，聪明又淘气，每天爬高又爬低，满头满脸都是泥。淘气，每天爬高又爬低，满头满脸都是泥。妈妈叫他来洗脸，装没听见他就跑；爸爸妈妈叫他来洗脸，装没听见他就跑；爸爸拿镜子把他照，他闭上眼睛格格地笑。姐姐拿镜子把他照，他闭上眼睛格格地笑。姐姐抱来个小花猫，拍拍爪子舔舔毛，两眼一眯抱来个小花猫，拍拍爪子舔舔毛，两眼一眯“妙，妙，妙，谁跟我玩，谁把我抱？妙，妙，妙，谁跟我玩，谁把我抱？”弟弟弟伸出

18、小黑手，小猫连忙往后跳，胡子一撅弟伸出小黑手，小猫连忙往后跳，胡子一撅头一摇，头一摇，“不妙不妙！太脏太脏我不要！不妙不妙！太脏太脏我不要！”姐姐听见哈哈笑，爸爸妈妈皱眉毛，小弟听姐姐听见哈哈笑，爸爸妈妈皱眉毛，小弟听了真害臊了真害臊: :“妈！妈！快给我洗个澡！妈！妈！快给我洗个澡！”4洗手洗手 哗哗流水清又清，洗洗小手讲卫生，哗哗流水清又清，洗洗小手讲卫生，大家伸手比一比，看看谁的最干净。大家伸手比一比，看看谁的最干净。 1 1、从读者对象的角度看从读者对象的角度看，儿歌是以学龄，儿歌是以学龄前期和学龄初期的儿童为主要对象；儿童诗则前期和学龄初期的儿童为主要对象；儿童诗则是以学龄中后期的儿

19、童为主要对象。是以学龄中后期的儿童为主要对象。 2 2、从主题思想的表现看从主题思想的表现看，儿童诗的主题，儿童诗的主题思想常常以间接方式表现出来，比较深刻、含思想常常以间接方式表现出来，比较深刻、含蓄；儿歌则往往是比较单纯浅易地表现它的主蓄；儿歌则往往是比较单纯浅易地表现它的主题思想。题思想。 3 3、从语言表现形式上看从语言表现形式上看，儿童诗的语言，儿童诗的语言比儿歌的语更富有想象的张力。在韵律方面，比儿歌的语更富有想象的张力。在韵律方面，儿童诗不像儿歌那样讲究音韵的和谐和节奏的儿童诗不像儿歌那样讲究音韵的和谐和节奏的整齐。整齐。 4 4、从篇幅长短看从篇幅长短看，诗有长有短，不受限，诗

20、有长有短，不受限制，其中叙事诗、童话诗的篇幅都比较长；而制，其中叙事诗、童话诗的篇幅都比较长；而儿歌因为有口头创作、供幼儿吟唱的特征，一儿歌因为有口头创作、供幼儿吟唱的特征，一般都较为短小。般都较为短小。 发挥想象，即席做诗，内容不限，题发挥想象，即席做诗，内容不限，题目自拟，看谁写得好。目自拟，看谁写得好。 提示提示41 1、品读一首优秀儿童诗，模仿它的、品读一首优秀儿童诗，模仿它的写作结构写作结构写一首儿童诗。写一首儿童诗。42 2、品读一首优秀儿童诗，模仿它的、品读一首优秀儿童诗，模仿它的立意立意写一首儿童诗。写一首儿童诗。43 3、品读一首优秀儿童诗，模仿它的、品读一首优秀儿童诗，模仿

21、它的表达方式表达方式写一首儿童诗。写一首儿童诗。怎么写好儿童诗呢？怎么写好儿童诗呢？1 1、选材：生活是诗的源泉。、选材：生活是诗的源泉。 2 2、构思：注意音韵和谐。、构思：注意音韵和谐。3 3、大胆想象，自由表达。、大胆想象，自由表达。什么样的诗是好诗呢？什么样的诗是好诗呢？（内容上：）（内容上：）童趣童趣+ +意境意境+ +情感情感= =好诗好诗 4、模仿儿童诗、模仿儿童诗露珠露珠的语言、结的语言、结构、表达方式写一首诗。构、表达方式写一首诗。露露 珠珠 露珠露珠 晶莹剔透晶莹剔透 它是天空送给小草的珍珠它是天空送给小草的珍珠 露珠露珠 清凉透明清凉透明 它是小花心爱的玻璃球它是小花心爱

22、的玻璃球 露珠露珠 小巧玲珑小巧玲珑 它是云朵失散的孩子它是云朵失散的孩子4儿童诗赏析萤火虫萤火虫萤火虫，萤火虫， 提着小灯笼，提着小灯笼， 飞来飞去，飞来飞去， 因为因为 不知道要把灯笼不知道要把灯笼 放在哪里，放在哪里， 所以到处乱跑，所以到处乱跑， 这棵树也不好，这棵树也不好， 那棵树也不好。那棵树也不好。 爸爸的鼾声爸爸的鼾声就像是山上的小火车，就像是山上的小火车，它使我想起，它使我想起，美丽的森林。美丽的森林。爸爸的鼾声，爸爸的鼾声，总是断断续续的，总是断断续续的，使我担心火车会出了轨。使我担心火车会出了轨。咦？咦？爸爸的鼾声停了，爸爸的鼾声停了，是不是火车到站了？是不是火车到站了？

23、 捉月亮的网捉月亮的网 希尔沃斯坦（美）希尔沃斯坦（美）我做了一个捉月亮的网，我做了一个捉月亮的网， 今晚就要外出捕猎。今晚就要外出捕猎。 我要飞跑着把它抛向天空，我要飞跑着把它抛向天空， 一定要套住那轮巨大的明月。一定要套住那轮巨大的明月。 第二天，假如天上不见了月亮，第二天，假如天上不见了月亮， 你完全可以这样想：你完全可以这样想： 我已捕到了我的猎物，我已捕到了我的猎物， 把它装进了捉月亮的网。把它装进了捉月亮的网。 万一月亮还在发光，万一月亮还在发光， 不妨瞧瞧下面，你会看清，不妨瞧瞧下面，你会看清， 我正在天空自在地打着秋千，我正在天空自在地打着秋千， 网里的猎物却是个星星。网里的猎物却是个星星。 其实我是其实我是 其实我是一朵云，其实我是一