完整《贝壳里的科学》

1、主题教学“海洋篇”贝壳里的科学山海天实验小学 王倩倩课前准备 :课前收集学生最喜爱探究关于贝壳的什么问题 ?”, 整理为四大类问题 , 并根据问题划分为相应小组 ,教师和学生共同搜集关于问题的文字和图片 , 直 观的视频资料和实验器材 .活动过程 :活动一: 交流关于贝壳的问题包括两个环节 .一是学生大胆提出自己想问的问题 , 如:世界上贝壳有多少种 ?贝壳是怎样形成的 ?贝壳的成分有哪些 ?有贝壳化石么 ?贝壳是什么生物留下的呢 ?二是分小组汇报搜集的资料图片一组：我们的问题我们发现1、 贝壳是什么动物留下的？ 有什么功能？1、软体动物具有一种特殊的 腺细胞，其分泌物可形成保护身 体柔软部分

2、的 钙化物 ，称为贝壳。 主要的功能是支撑动物体，它们 可以保护动物体不被敌人吃掉， 还能够保护动物体避免过分干燥 而死亡。2、 贝壳有哪些种类？全世界的贝类如此之多，大体可分为陆生类和水生类两种。 其中水生类中的海洋贝类又占了 贝类总量的百分之八十以上。 浩 瀚无垠的海洋世界，孕育了丰富 奇异的海洋生物，海洋贝类就是 其中最迷人的造物之一，海洋贝 类动物实质是软体动物，它们的 特点是体软不分节，由头、足、 内脏囊、外套膜和壳五个部分组 成。 形形色色的贝类种类繁多， 形态各异。根据其外壳形体的特 点和结构可分为五类 贝壳分为五大纲： 1、腹足纲 （蜗牛、海螺 ） 一个贝 壳，呈螺旋形扭转 2

3、、双壳纲（ 蛤蜊、牡蛎和扇贝 ）两 个贝壳，呈现瓣状 3、头足纲（ 鹦鹉螺、乌贼 ） 包入 体内 4、多板纲、 8 块 5、撅足纲 （似象牙） 、3、贝壳外面的颜色和线条与什么有关？3、贝壳的外层有许多条不同 颜色、不同形状有线条，这些都 是受季节的变化、食物不足等原 因造成的。二组：我们研究的问题我们发现贝壳是什么颜色的？许多漂亮的贝壳色彩光艳夺 目，就颜色而言，几乎包括了所有的天然色彩； 就斑纹而言，更是千姿百态， 令人称奇。可以这么说，十二万 种贝壳就有十二万种变化贝壳外部有哪些形状？贝壳奇特的外形上带有华丽 的花纹。有的贝壳状如斗笠或帽 子；有的呈陀螺状、圆锥状、宝 塔状、圆盘状；也有

4、的像牛角等。 贝壳的大小相差悬殊，如虹蛹螺 （又称小米螺）小到身体仅有 0.03 毫米；砗磲最大的壳长达 1.8 米，重量可达 500 斤左右。贝类， 就形状而言多达十多万种。可以 分为以下 4 类 1、有的有两片贝，如：鳞砗磲。 2、有的有一个贝或一片贝，如： 女王凤凰螺，鲍鱼的贝壳是一个 右旋的螺形贝壳。 3、有的一块贝壳被包入体内， 如： 乌贼壳。 4、有的具有八片板状贝壳，呈覆 瓦状排列，如：石鳖。三组：我们研究的问题我们发现1、贝壳的内部结构是什么样的？一般可分为 3 层，外层薄而 透明，有防止碳酸侵蚀的作用， 由外套膜边缘分泌的壳质素构 成；中层为棱柱层（壳层），较厚，由外套膜边缘

5、分泌的棱柱状的方 解石构成，外层和中层可扩大贝 壳的面积，但不增加厚度； 内层为珍珠层（底层），由外 套膜整个表面分泌的叶片状霰石 （文石）叠成，具有美丽光泽， 可随身体增长而加厚。方解石和 霰石的主要化学成分都是 CaCO。32、贝壳的成分是什么？2、贝壳主要成分为 95% 的碳酸钙 和少量的壳质素。四组：应用小组我们研究的问题我们发现贝壳有哪些用途？1、制作工艺品。2、曾经用作货币。 3、贝壳粉可混合油漆做涂料。 4、贝壳可以与其他动物饮料混合 使用，制作动物饲料。5、贝壳可以用作药材。活动二:探究贝壳的颜色 | 结构| 成分包括三个环节 . 一是观察贝壳颜色 二是认识贝壳的结构 三是探究贝壳成分实验（根据碳酸钙与酸反应生成盐，水和二氧化碳）我的观察记录表1、贝壳表面的颜色是（ ）2、贝壳由外到内分为： （ ）（ ）（ ）3、把贝壳碎放入（