两位数减一位数

1、两位数减一位数（不退位）、整十数教学目标:1通过直观，使学生在理解算理的基础上掌握两位数减一位数和整十数的口算方法。2通过人人参与口算方法的指导过程，培养学生的观察能力、口头表达能力以及推理归纳能力。培养学生的发散思维能力。3通过分组学习，培养学生的合作精神及主动探索知识的精神。教学内容教科书第67页。教具、学具准备教具：PPT课件教学设计一、 组织教学同学们，你们准备好了吗？（准备好了）好了，上课。（师生问好）二、 复习旧知，引入新知。1. 同学们，上节课我们学习了两位数加一位数、整十数的加法，大家还记得怎样计算吗？2. 下面，老师要检查同学们掌握了没有。3. 请看屏幕：（出示课件）一、旧知

2、复习，引入新知。35+4= 42+3= 5+21=35+40= 42+30= 50+21=4. 谁来回答？5. 呀！这么多人举手，好吧，让我们一起来玩“开火车”的游戏.（指名回答，边答边校对答案）6. 下面我想请同学来说一说：35+4你是怎样计算的？7. 生：先算5+4=98. 再算30+9=399. 谁又来说说35+40=？ 你是怎样计算的。10. 生：我是先算30+40=70再算70+5=7511. 这两道题计算时有什么相同的地方吗？12. 生：都是把相同数位上的数直接相加。13. 请大家把这句话齐读一遍。14. 小结：同学们回答得非常好，真棒！今天呀，我们一起来学习“两位数减一位数、整十

3、数”（板书课题）三、 （课件显示）情境引入，体会算法。1. 同学们，今天，老师要带大家去学校图书室当一回图书管理员，好吗？2. 出示例1情景图。3. 请看这幅图，我们看看，从图中你知道了什么呢？4. 生：图中聪聪告诉我们：有35本故事书，借出2本。 明明告诉我们：有35本动漫数，借出20本。5. 好，那你能提出什么问题？（小组讨论，再出示课件）6. 生：还剩多少本故事书？ 还剩多少本动漫书？7. 好，就这两个问题，谁能说说该怎样列式解答呢？谁来说第一个问题怎样列式？8. 生：35-2=9. 大家同意他这样列式吗？10. 谁又来说说第二个问题怎样列式呢？11. 生：35-20=12. 赞同的举手

4、。13. 这两道题怎样计算呢？请大家小组合作：在小组内说说这两道题先算什么，再算什么。14. 击掌三声（讨论结束，学生安静、坐好）。四、（出示课件）对比感知、明确算理1.先我们来看：35-2=2.我们在计数器上拨出35，十位有3颗珠子，个位有5颗珠子。那么，我是这样想的：把35分成30和5，十位有3颗珠子表示3个十，个位上的5颗珠子表示5个一。我们从35中去掉2个，应该在哪里拨出呢？当然是在个位上拿出两颗，在个位上拿走两颗之后，只剩下3颗了，那么这个数是多少呢？（边板书边说）十位没动，仍然是3个十，个位从5个中减去了两个，剩下3个，所以这道题的答案是：33（板书）3.做这个题的方法是：直接用个

5、位减个位就可以了，5-2=3，十位上的3没有动。4.很好，我们再来看第二个问题：35-20=5.出示课件：在计数器上拨出35，是这样，那么，我们现在要减20，应该怎样做呢？6.我是这样想的：把35分成30和5，减去20就是减去2个十。减去2个十，就应该在十位上去掉2颗珠子，十位上去掉2个珠子后就只剩下一颗珠子，个位上的5减0还是5，所以我们再把这个数从计数器当中读出时，应该读:15 板书：157.在计算这个题目时，我们可以发现是要从两位数中减去2个十，这是两位数减两位数，十位与十位要对好，35-20，是从3个十中去掉2个十，答案是：15。8.这两道题计算时有什么不同呢？9.师带着学生一起小结：

6、35-2，是先用5个一减2个一， 35-20，是先用3个十减2个十。 (回答后，师点击课件显示)10.同学们，刚才我们是运用的计数器来做的这两个题，下面，我们再来用摆小棒的方法算一算，好吗？11.边演示边讲述：35-2=先摆3捆零5根小棒，也就是35根。-2，就是减2个一，从哪里减？当然是从5根小棒里减去2根小棒，还剩了3根，也就是33（板书） 12.我们再来算一下35-20= 也是先摆3捆零5根小棒，也就是35根。-20，就是减去2个十，从哪减？当然是从30根小棒里减去20根小棒，还剩10根，这10根与5根合起来就是15根。板书：15 13.在做这个题时，5动了没有？（没有）对，两位数减整十

7、数时，十位与十位对好，相减就行了。 14.接着呀，我们就运用这些方法来解决几个实际问题吧。 16.我这有两只小猴，嘻嘻和哈哈，他们很想吃到楼上的桃子，可是呢，这些桃子可不是那么容易吃到的，他们必须一步一步完成这些计算，答对了才能吃到哦，谁来帮帮他们呢？ 五、(出示课件)游戏：小猴摘桃 535754555256 -2 嘻嘻 237353633343 -20 哈哈1. 指名回答，边回答边订正答案。2. 嘻嘻爬上楼了，可好朋友哈哈还没上来呢，那得等等他。同学们，我们再来帮帮哈哈吧。3. 指名回答，边答边订正答案。4. 好了嘻嘻和哈哈在同学们的帮助下都吃到桃子了。他们很开心哦，那同学们开不开心呢。（开心）5. 很好，下面我们观察这两组题，看看你有什么发现呢？6. 生：相同数位上的数直接相减。7. 下面我们继续做游戏。六、（出示课件）拓展探究、深化算理游戏：1.按照房子号送桃子。 2.谁的桃：看看桃子是哪只猴的。七、（出示课件）巩固应用，反馈练习。1.嗯，看到同学们表现得那么好，老师很开心，下面老师有个问题要请同学帮忙。2.（出示课件）农民伯伯在果园里摘香蕉，他说他一共摘了68箱，现在园里只剩下5箱了，问我们大货车运走了多少箱？3.谁来说说，怎样列式计算。4.生：68-5=63（箱）5.大家同意他的答案吗？（同意）我也同意，谢谢同学们帮农民伯伯解决了这个问题！八、课堂小结，布置作业