《神奇的生命》教案(共5页)

1、精选优质文档-倾情为你奉上神奇的生命教案（武汉版）生命安全教育八年级第1课湖北省武汉市粮道街中学 陈冲教学活动背景分析：从身心发展角度，初中七、八年级的学生已进入青春期。青春期是学生学知识、长才干、树立远大理想、塑造美好心灵的关键时期，但这个阶段心身发展的不平衡性使学生们既有强烈的独立意识，又缺乏成熟的心理。既有对生命问题的探求，又有青春的烦恼和对生命的迷茫。从知识构建角度，在七年级的生物课中，同学们也一定程度上领略了生命的神奇：知道了荒漠中的骆驼能在缺水少食高温的条件下坚强的生活，海豹能借助厚厚的脂肪抵御极地的寒冷，低调的骆驼刺凭借矮小的身体和长长的根抗寒、抗旱、抗盐、抗风沙，被誉为“沙漠勇

2、士”等等。针对学生的以上特点，教师可以从学生已有的知识经验入手，让学生进一步体验生命的神奇，体会生命的可贵，借势引导疏通，帮助学生建立珍爱生命，热爱生命，生生不息，奋斗不止的信念。教学重点：黄山松、山间野草、胡杨树等神奇的生命现象。教学难点：通过感悟生命的神奇引发对生命的尊重与敬畏，从而懂得尊重自己、珍视自己，树立对生命严肃、认真、谨慎的态度，建立热爱生命，自强自立的信念。教学方式与手段： 本课以讲授法与学生讨论相结合。通过PPT创设情境，通过小视频让学生理解从宇宙尘埃到地球生命是一个无比漫长艰辛的过程。情感体验与理性分析相结合，使学生明白无论生命的产生与存在都是了不起的奇迹。从而树立珍爱生命

3、、自尊、自立自强的理念。教学活动目标：1. 认识了解自然界种种神奇的生命现象。2. 树立珍爱生命、自尊、自立自强的理念。教学活动材料清单：课堂教学PPT、 视频。教学活动步骤：课前要求学生复习七年级生物课本，并上网查找自己感兴趣的神奇生物。教学内容教师活动学生活动教学意图导入新课展示：喜马拉雅秃鹫、狮子鱼、骆驼、骆驼刺、海豹等图片。提问：刚刚过去的七年级，我们学了这些神奇的生物，大家还记得它们吗？回忆，并交流讲解以上动物的神奇之处。从学生现有的知识入手，激发学生的学习兴趣。黄山绝壁松1. 展示：黄山松图片。2. 提问：黄山松何以能不惧严寒酷热，傲立于绝壁之上？3. 提问：黄山松代表着怎样的精神

4、？山间的野草呢？4. 小结：傲立于千仞绝壁的黄山松是神奇的，山间平平常常的野草同样也不卑微，她们用各自的方式展现着生命的奇迹。1. 自读教材，了解黄山松的形态、结构、生活环境。2. 学生读教材，小组合作交流、回答。3. 小组合作，交流、展示。（每组的观点，课前收集的古往今来赞颂黄山松、野草的诗句等。）透过黄山松“神奇”的现象，分析其“神奇”的原因，进一步升华到对“黄山松”、“山间草”精神的感悟。 大漠胡杨树1. 展示塔克拉玛干沙漠中胡杨的图片。2. 提问：胡杨为什么能忍耐盐碱、风沙、酷热和严寒呢？3. 胡杨树为何被赞美为“沙漠的脊梁”，她们拥有怎样的精神？1. 自读教材，了解胡杨的形态结构，生

5、存环境。2. 学生读教材，小组合作交流、回答。3. 学生讨论交流，展示收集的资料，赞颂“胡杨”精神。 和学习“黄山松”一样。让学生掌握从现象观察到本质分析的思维规律，并将情感教育自然而然的渗透其中。生命是奇迹1. 提问：除了今天学的“黄山松”、“山间草”、“胡杨树”；除了大家已经知道的骆驼、骆驼刺、喜马拉雅秃鹫、深海狮子鱼，海豹，还有哪些生命也是神奇的呢？2. 展示：藏羚羊、牦牛、北极熊、极地狐、企鹅、独角鲸等生物照片。3. 展示：“水熊”的照片。提问：有谁知道这种动物？通过对这些“神奇”生物的了解，我们有何感想？4. 展示：通过PPT和视频展示人类对生命起源的认识和探究。要求学生谈感想。1.

6、 思考，分组交流讨论。2. 各组学生就自己认识的生物展开发言，介绍该生物的形态结构生活习性以及“神奇”的地方。3. 师生一起分享神奇的“水熊”的有关资料。通过交流感悟“神奇”并不局限于少数生物，大自然中的每种生命都是充满“神奇”的独特存在！4. 观看PPT、视频。思考并展开讨论。让学生感悟到每一个生命的存在是奇迹、从宇宙尘埃到地球生命是奇迹，自己作为生命的独特存在同样是了不起的奇迹！生命的意义1. 提问：无论绝壁松还是胡杨树，或是上述任何一种生物，它们身上都有着人类应具有的可贵品质，展现出生命的神奇。同学们知道哪些演绎着神奇生命的人物呢？2. 展示：“神奇”人物的图片。3. 视频：讲述偶像邓稼

7、先。4. 视频：子宫日记。1. 看PPT展示的贝多芬、海伦凯勒、南丁格尔、皮斯托瑞斯、尼克胡哲、霍金、张海迪、桑兰、袁隆平、邓稼先等图片资料，交流介绍生命的神奇。2. 观看视频，感受生命的高贵与庄严，体会生命的神奇与伟大。激发学生对生命的尊重与敬畏，从而懂得尊重自己、珍视自己，树立对生命严肃、认真、谨慎的态度，建立热爱生命，自强自立的信念。课堂小结： 本节课我们回顾了世界屋脊的喜马拉雅秃鹫、深海狮子鱼、沙漠的骆驼；又一起学习了黄山松、山间草、胡杨树；还一起讨论了藏羚羊、牦牛、北极熊、水熊等生物，感受到包括人类在内的每种生命都是神奇的独特存在，感受了“鸢飞鱼跃，道无不在”的生命顿悟与喜悦。同时，

8、我们还通过南丁格尔、霍金、袁隆平的故事，以及讲述偶像邓稼先的深情演说，明白了应该敬畏生命、尊重生命；明白了生命的高贵、庄严与美丽。让我们也成为生活的强者，演绎出生命的神奇与伟大！板书设计神奇的生命一、 黄山绝壁松二、 大漠胡杨树三、 生命是奇迹： 生命的存在于诞生都是了不起的奇迹四、 生命的意义： 感悟生命、尊重生命、敬畏生命教学反思与建议：本课内容是八年级生命安全教育的第一课，课本只介绍了黄山松、山间草、胡杨树。而学生经过七年级对生物学科的学习，所知远远不止于这三种生物。此时应鼓励学生展开，对自己所知所学所想畅所欲言。在学习过程中，感悟到“神奇”绝对不仅仅是这三种生物或少数生物的专利。“鸢飞鱼跃，道无不在”，大自然的每种生物都是神奇的独特存在。只要同学们懂得尊重自己，珍视自己，争做生活的强者，同样