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文档简介

1、授课教师张永宏课型复习课授课时间课 题动物的主要类群教学目标知识目标列举动物的主要类群，了解动物的多样性；了解各种动物的主要特征与其生活环境相适应的特点；了解各种动物与人类生活的关系；通过本章的复习，加深对重要概念的理解能力目标培养学生的观察、思考、比较、分析判断能力。培养学生逆向思维的能力。培养学生严谨的学习态度和解决实际问题的能力。情感目标通过尝试对生物进行分类的活动，增强保护护环境的意识，激发同学们保护大自然、珍爱生命的情怀。重点难点1.无脊椎动物的类群及特征2.脊椎动物的类群及特征3.不同动物类群与人类的关系板书设计动物的主要类群无脊椎动物：腔肠动物门、扁形动物门、线形动物门、

2、0; 环节动物门、体动物门、节肢动物门。 脊椎动物：鱼纲、两栖纲、爬行纲、鸟纲、哺乳纲。教学后记教学设计二次备课【自主探究】师生共同梳理本节内容1、鱼鳍的识别及作用2、模拟实验的优缺点3、鱼类如何呼吸？鱼离开水后为什么会很快死亡？4、蝗虫、蚯蚓、鱼、鸟、免等呼吸器官5、蚯蚓身体分节的意义6、观察兔子内部结构图，并与人体内部结构相比较。免的消化道有什么差异？7、鸟适于飞行的特点？8、昆虫的结构9、节肢动物的特征10、动物的分类：脊椎动物与无脊椎动物11、陆地生物对环境相适应的特点有哪些？12、列表总结环节动物、节肢动物、鱼类、鸟类和哺乳动物的主要特征。13、鸟类和昆虫能够飞行的意义14

3、、食草动物与食肉动物牙齿的区别，以及相适应的特点 指导学生自学,要求学生依据复习，通过小组成员间的合作，解决提纲中的问题。【合作释疑】1. 组内协作，梳理相关知识，讨论知识网络中的疑难问题。2. 教师巡回检查，了解学生讨论的情况，给予及时指导，并交流成果。 学生自学完毕后交流回答，教师根据学生回答情况适时点评，并将本章内容进行归纳总结。【巩固拓展】1. 组长提问识记的知识，教师抽查。2. 典型例题练习。1、下列动物中，体温不能保持恒定的是( ) A. 蚯蚓 B.家兔 C.蝙蝠 D.企鹅2、千姿百态的动物王国里，有些动物的身体内有由脊椎骨组成的脊柱，有些动物则没有。在下列生物中，全属于无脊椎动物的一组是（ A家鸽、壁虎、青蛙 B、蝗虫、蚯蚓、蜈蚣 C鲫鱼、家兔、螳螂 D、蚂蚁、蜜蜂、鲨鱼3、下列有关动物特点的叙述，错误的是( ) A.鲫鱼用鳃呼吸用鳍游泳 B大鲵幼体用肺呼吸 C丹顶鹤前肢变成翼 D麋鹿胎生哺乳4、某些生物兴趣小组在一次实地考察中，观察到了蚯蚓、青蛙、家燕、家兔四种动物。下列有关这些动物的叙述中，错误的是( ) A蚯蚓的体内没有脊柱 B青蛙的幼体即可用鳃呼吸又可用肺呼吸 C家燕具有筑巢、孵卵、育雏行为 D家兔的生殖发育

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