《花名歌》教学设计

1、 花名歌教学设计教学目标：1学会田字格的8个生字，会认双横线10个生字。认识“衣字旁”。 2会读“傲霜斗雪、千姿百态、国色天香、洁白如玉”，了解词语意思。 3正确流利，按韵文朗读课文。4.了解一年四季不同月份开不同的花，激发对大自然花卉的喜爱5.通过学生对花开时节的识记过程中，逐步培养学生的抗挫折能力。教学重点：1 学习生字新词，识记生字。 2有感情地朗读课文教学难点：1读准字音，记忆字形 2结合课文理解“傲霜斗雪”“国色天香”“千姿百态”“洁白如玉”等词语。 一、 激趣导入 1、师：同学们，你们喜欢喜欢花吗？今天徐老师带你们一起去参观百花园，如果看到你认识的花，可以大声叫出它们的名字哦！（课

2、件播放：花的图片）2、师：每个季节都有不同的花儿开放，为了让你们能记住花儿开放的时节，所以就有了这首花名歌。3、板书课题花名歌，提醒学生看老师写字。齐读课题。二、初读课文。 师：大家还想看到更多的花吗？那就和徐老师一起来闯关吧！第一关：正确地朗读课文（自由读，读准字音，读通、读顺）请几位同学接力读，如有字音不准的及时纠正。师：齐读课文，你知道文中介绍了哪些花名？第二关：说花名 同学们顺利闯过两关！这一关难度可要增加了，你们做好准备了吗？第三关，读四字词 傲霜斗雪、国色天香、千姿百态、洁白如玉。恭喜同学们闯过三关，现在我们就一起来欣赏花朵、品读诗歌吧！三、品读课文傲霜斗雪说的是什么花呢？我们一起

3、去看看1梅花师：怎么记这个字？（熟字加偏旁）师：读韵文正月梅花傲雪霜，你从中知道了什么？梅花是正月开放的（正月是农历的一月，后面文中的月份也都是农历月份）师：（出示课件图片：梅花在雪中）看梅花傲然挺立在风雪中，表现出坚强不屈的样子。正是因为梅花的这个品质，所以有了这个词“傲霜斗雪”。师：梅花这么坚强，你能用读的方式让我感受到吗？（生读“正月梅花傲雪霜”）2.蜡梅师：还有一种梅花，它的花瓣像蜂蜡一样的颜色，因此而得名。（课件：蜂蜡和蜡梅的图）生读“蜡梅”。文中怎么介绍蜡梅的呢？（把蜡梅“词卡贴黑板）生：十二月蜡梅吐芬芳。师：因为蜡梅是在十二月开放，十二月也叫腊月，所以也可以是这个“腊梅”，（词卡

4、出示）你还知道了蜡梅的什么特点吗？生：很香。（出示词卡“芬芳”）师指名读“芬芳”。师指名学生读、齐读韵文“十二月蜡梅吐芬芳”。师：你有好办法记这两个字吗？生：芬芳都是上下结构。芬字是草字头下面一个分，芳字是草字头下面一个方。师：你的办法真好，利用了他们的形声规律来记忆。有哪一种花称得上千姿百态的呢？3菊花师：文中怎么介绍菊花的？生：九月菊花姿百态。师：千姿百态是什么意思呢？ 生：样子很多，各种形状。师：你见过什么样的菊花呢？（生描述，之后出示“千姿百态”的菊花图片。读出节奏，读出画面感。）师：菊花真是千姿百态啊！还可以用“千姿百态”形容什么呢？（课件出示图片）国色天香这个词人们经常用来形容非常

5、美丽的女子，其实国色天香最初说的是一种富贵而美丽的花。4.牡丹（读准字音。“丹“字书空。）课件：图文一起出现。师：文中怎么介绍牡丹的？生：四月牡丹国色香。师：你知道了什么？生：牡丹四月开放（春天），国色香。师：所以有“国色天香“来形容。师：牡丹被称为花中之王，因为她花朵大，颜色艳丽，清香异常，所以深受人们的喜爱。师：这么美的牡丹，怎么读能让我们感受到呢？（学生指名读，比赛读。）想看看洁白得像玉一样的花吗？5.水仙 课件：图文一同出现。生：十一月开放，颜色像玉石一样温润有光泽。（再回到韵文读）6.迎春师：文中怎么介绍迎春的呢？（生读韵文。）师：你知道这种花为什么叫迎春吗？生：是为了迎接春天的到来

6、。师：二月刚刚冰雪融化，开始进入春天了，这时候迎春花就开放了。师：迎字有点难写。我们来看看这个字的偏旁和结构。（走字底，半包围结构。书写顺序是先内后外。里面用数笔画的方法来记。）（教师范写，学生练习）迎春是春天开放的第一批花朵。所以文中有“初”字，现在的意思是事物的开端。”初字的来历可有意思了。（课件）初字一开始的意思是剪断母婴的脐带，后来慢慢演变成了拿把刀裁衣服，最后简化成我们现在看到的初字。意思也有了变化，表示事物的开端。师：知道了初字的来历，你有好办法记住这个字了吗？师：回到韵文，再读一读。6. 桃花7石榴课件：桃花、石榴花的图片和韵文一起出现。师：这里还有两种花，请同学来读一读。（指名

7、读、男女生读）（词卡贴黑板）师：这两种花都是红色，可文中介绍有什么不同的吗？生：三月桃花是红十里，表示很多的桃花成片开放。五月石榴红似火，是说石榴花像火一样红。师：三月正是春季，春天到了桃花开了。五月是春末夏初的时候，火红火红的石榴花开了。（再来读这两句韵文）5.桂花师：每天走进校园，就会闻到一阵阵浓郁的香味。这是秋天特有的香味。你们知道是哪种花散发出的香味吗？生：桂花。师拿出词卡，指名读。齐读。（读完贴黑板上）师：“桂”字你有好办法记吗？生：木字旁，右边是两个土。（书空“圭”字）师：咱们学校有这么多桂花树，说说你看到的桂花是什么样子的？生：小小的，黄黄的。师：文中是怎么介绍桂花的呢？生：八月

8、桂花满树黄。师：你从文中知道了什么？生：桂花八月开放，颜色是黄色的。树上都开满了。师出示桂花图片，再读韵文。师：黄字，笔画有点多，你有好办法记吗？师：黄字还可以组什么词呢？（金黄、黄灿灿）6.荷花课件：这是一种大家都很熟悉的花，出示荷花图文。（读词，读句子）7.茉莉师：（拿出词卡）这是什么花？（读词）谁见过茉莉花？文中怎么介绍的？（读完词卡贴黑板）生：七月茉莉花如雪。（读两遍）师：你从文中知道了什么？生：茉莉七月开。花像雪一样白。（出示课件：茉莉花图片）师：你们喜欢这样的茉莉花吗？（再读一遍）9.芙蓉读词卡。（课件：图文一起出现）师：看到芙蓉花，你马上想到了什么？生：女孩子涂胭脂。师：用上这句韵文，十月芙蓉正上妆。四、朗读全文，试着背诵。 师：文中介绍的花名大家都已经都知道了吗？请你们完整的再读一遍吧！相信你们一定比刚开始读得还要好。（指名读、比赛读，拍手读等方式。）师：哪个月份有什么花开放，你都记住了吗？（完成时间表）五、识字写字。 师：同学们，刚刚我们已经学会记田字格里的八个字，也练写了较难写的“迎”字。现在我们看看剩下的几个字怎么写才好看。很多相同结构的字，在结构方面会有共同点。我们看看，这几个字有哪几种结构？生：左右结构（梅、初、桂）。上下结构（芬、芳、黄）。独体字（丹）。师：这三个左右结构的字结构上有什