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文档简介
1、九年级语文第六单元复习题总汇(二)陈涉世家(一课一练)一、作者作品本文的作者是 , 著名的 家、 家和 家,(其父司马谈也是著名思想家)作者因替投降匈奴的李陵辩解,被捕入狱受腐刑。后发愤著书,终于完成 。史记是我国第一部 ,记载了从传说中的 到 长达3000年间的历史,共130篇。包括 (是帝王传纪)12篇,世家(记 本系)30篇, (序列人臣事迹)70篇, 篇, 篇,鲁迅称之为 。二、基础知识1字音鸿鹄( ) 闾( ) 遮戍( ) 度( )已失期 当行( ) 以数( )谏故 罾( ) 间( ) 祠( ) 陈胜王( ) 忿恚( ) 笞( ) 毋( ) 宁( )有种 蕲( ) 会( )计事 社稷
2、( )2给括号前面的字解释。()少()时()尝()与人佣()耕;()苟()富贵,无相()忘;()怅()恨久之;()若();()陈涉太息()曰;()辍()耕 (9)鸿鹄( )(1)发()闾左遮戍()渔阳900人;()皆次()当行() (3)会( )天大雨: (4)皆来会( )计事: (5)度( )已失( )期 (6)今亡( )亦死,等( )死 (7)天下苦秦( )久已 (8)以数( )谏( )故: 数( )有功 (9)上使( )外将( )兵 (10)或( )闻无罪 (11)项燕为()楚将:为()坛而盟: (12)为天下唱() (13)卜者知其指意( )( );指目陈胜:() (14)丹书帛曰()
3、;得鱼腹中书()(15)罾( )鱼腹中: (14)陈胜王(): (16)间( )令吴广之次所( )丛( )祠中 (17)夜篝()火 (18)卒中往往( )语( )(1)忿恚( )尉,令辱( )之; (2)笞()广: (3)召令徒属( )曰 (4)借( )第( )令毋( )斩 (5)固( )十六七 (6)从( )民欲( )也 (7)比()至陈(8)车六七百乘(),骑()千余(9)被( )坚执( )锐。3、一词多义。(1)会 A.会天大雨( ) B.与皆来会计事( )(2)将 A.项燕为楚将( ) B上使外将兵( )(3)次 A.皆次当行( ) B.之次所旁丛词中( )(4)书 A.乃丹书帛( )
4、 B.得鱼腹中书( )(5)乃 A.陈胜、吴广乃谋曰( ) B.当之者乃公子扶苏( )(6)为 A.皆次当行,为屯长( ) B.为天下唱( )(7)故 A.广故数言欲亡 ( ) B.扶苏以数谏故( )(8)道 A.道不通( ) B.伐无道( )(9)令 A.乃令符离人葛婴将兵( ) B.陈守令皆不在( ) (10) 数 A.以数谏放( ) B.卒数万人( )、指出下列句子中的通假字并解释。()发闾左遮戍渔阳九百人( 通 , )()为天下唱,宜多应者( 通 , )()固以怪之矣( 通 , )()将军身被坚执锐( 通 , )5、把下列句子译成现代汉语()嗟乎,燕雀安知鸿鹄之志哉! 尝与人佣耕 ()
5、天下苦秦就矣 ()苟富贵,无相忘 ()借第令毋斩,而戍死者固十六七 ()扶苏以数谏故,上使外将兵 ()乃丹书帛曰“陈胜王”,置人所罾鱼腹中 ()将军身被坚执锐 ()又间令吴广之次所旁丛祠中 ()卒中往往语,皆指目陈胜 ()诸郡县苦秦吏者,皆刑其长吏,杀之以应陈涉 三、分析第一段2为什么在开头列出吴广呢? 。3、写陈涉作者有没有从他出生写起,详写了什么?作者专写了陈胜的 ,这是分清主次,突出重点。作者选择了 的典型事例,通过 的细节,运用 , 以及 的描写,揭示出陈涉年少时的个性。4、这样写的目的是什么?主要反映在哪里?是为了介绍 ,反映在 中。 表明其不甘贫穷,要改变现实的强烈愿望。 展现其远
6、大理想。5、解释文中的三个“之”字:A、之( )垄上B、怅恨久之( )C、之( )志哉6、文中点名陈胜社会地位的一句是 ;表明陈胜对现状不满的句子是: 7、“嗟乎,燕雀安知鸿鹄之志哉!”的深刻含义是: 四、分析课文第二段2、解释下文中的“之”字:A、固已怪之( )矣 B、久之( ),目似暝 C、食之( )不能尽其材D、君之( )病在肌肤E、无丝竹之( )乱耳 F、之( )次所旁丛祠中3、指出下列各句中活用为动词的词A、此叫我先威众耳 B、卒买鱼烹食 C、置人所罾鱼腹中 D、大楚兴,陈胜王 4填空。(1)起义的时间: 地点: 导火线是 。(2)陈胜认为起义将取得人民支持的理由是: 。(3)为起义
7、作的舆论准备是: 5农民起义的直接原因是:(1)苛重的兵役, 一句可见摇役之重;(2)残酷的刑法 , 说明秦朝法律的苛酷,从而表明起义是被逼的。根本原因是: 6、陈胜、吴广谋划起义的主要策略是什么?(1) ;(2) 7、陈胜、吴广为谋划起义作了舆论准备,是怎样的?有何作用?陈胜、吴广用 和 制造陈胜要做王的舆论,主要作用是 。8、本段中对人物的刻画主要采用什么描写方法?刻画人物以 为主,运用 、 、 描写刻画了陈胜、吴广的革命精神和非凡的才干。由此可以看出陈胜 的品质。五、分析课文第三段2这一段可以分几层?怎样分?写了哪三方面内容?另外请你用一句话概括第一层( ) 第二层( ) 第三层( )
8、A. B C 总的来说是叙述了 、第3段开头交代了几个场面?分别是何用意?开头交代了 、 、 这三个场面。“ ”是起义的第一步,目的是为了扫清障碍,“广故数言欲亡”“故”表明用计,目的是激怒将尉“笞广”,“尉果符广”“果”表明计划成功,“剑挺”写出将尉的凶残,接着用 等四个动词,生动形象地表现陈胜、吴广面对强敌,奋勇杀敌的斗争精神。激励众人反抗决心的一句话是 “召令徒属”慷慨陈词,几句话简洁精炼,说理中肯,具有强烈的 和 。再次体现陈胜的 和 。文中在描述这两个场面后,插入一句议论“从民欲也”,表明起义正是 ,对“为坛而盟”的描写,则显示了 的气氛。 4本段后半部分主要写了起义后势如破竹的大好
9、形势,对“比至陈”的场面描写有何特点?运用一连串数词 ,形象地展现了起义后的大好形势。至此,陈胜的“ ”变成了现实。5文段后半部分哪些词语体现了起义军的胜利进军情况? 等动词,表明陈胜、吴广起义 ,结尾一句进一步反映起义的影响之大。6.陈胜、吴广动员大家参与起义讲了哪三点原因?(1) (2) (3) 7陈涉是起义的领袖,作者对这一历史人物持什么态度?作者对陈胜是 的,司马迁将陈胜与一般的王侯齐观,便可见对他的功绩是肯定的。8观全文,作者在安排材料详略上,有何特点?详写了 和 ,略写了 、 、 等,这样有详有略地写,才能突出表现陈胜的非凡才能。唐雎不辱使命(一课一练) 一、给下面加点的
10、字注音。 1、唐雎( ) 2、韩傀( ) 3、免冠徒跣( )( )4、 以头抢地( ) 5、 彗星袭月( ) 6、天下缟素( )7、 寡人谕矣( )二、解释下边各组介词的意义。 1、受地于先王_ 2、仓鹰击于殿上_3、安陵君因使唐雎使于秦_ 4、寡人欲以五百里之地易安陵_ 5、以头抢地尔_ 三、翻译下列句子。 而君逆寡人者,轻寡人与_ 长跪而谢之_ 安陵君不听寡人,何也_ 安陵君受地于先王而守之,虽千里不敢易也,岂直五百里哉_ 大王尝闻布衣之怒乎_ 否,非若是也_ 四、指出句中的通假字,并解释。 1.故不错意也_通_意思_2.仓鹰击于殿上_通_意思_ 五、阅读分析。 秦王谓唐雎曰:“寡人以五百
11、里之地易安陵,安陵君不听寡人,何也?且秦灭韩亡魏。而君以五十里之地存者,以君为长者,故不错意也。今吾以十倍之地,请广于君,而君逆寡人者,轻寡人与?”唐雎对曰:“否,非若是也。安陵君受地于先王而守之,虽千里不敢易也,岂直五百里哉?” 1.解释加点的词。 故不错意也_ 轻寡人与_ 虽千里不敢易,岂直五百里哉_ 请广于君_ 2.选择译文正确的一项。 以君为长者,故不错意也。( ) A.以为安陵君是年长者,所以不放在心里。 B.把安陵君看作忠厚长者,所以不打他的主意。 C.认为安陵君是年长者,所以不注意他。 D.拿安陵君当作忠厚的人,这是不打他主意的缘故。 今吾以十倍之地,请广于君。( ) A.现在我
12、拿十倍大的土地,请求安陵君扩大我的国土。 B.现在我拿十倍大的土地给安陵君扩大领土。 C.现在我拿十倍的土地,请求安陵君扩大影响。 D.现在我认为十倍大的土地,可以请求扩大安陵君的领土。 3.段中表现秦王玩弄诈骗伎俩,装出一副施恩加惠面孔的句子是: _ _。 4.段中表现秦王骄横无理、盛气凌人的句子是: _。 5.唐雎维护领土立场坚定,其“不易地”的理由是: _。 6.概括这段文字的大意_ 六、阅读下面语段,回答问题。秦王怫然怒,谓唐雎曰:“公亦尝闻天子之怒乎?”唐雎对曰:“臣未尝闻也。”秦王曰:“天子之怒,伏尸百万,流血千里。”唐雎曰:“大王尝闻布衣之怒乎?”秦王曰:“布衣之怒,亦
13、免冠徒跣,以头抢地尔。”唐雎曰:“此庸夫之怒也,非士之怒也。夫专诸之刺王僚也,彗星袭月;聂政之刺韩傀也,白虹贯日;要离之刺庆忌也,仓鹰击于殿上。此三子者,皆布衣之士也,怀怒未发,休祲降于天,与臣而将四矣。若士必怒,伏尸二人,流血五步,天下缟素,今日是也。”挺剑而起。1解释下列句子加粗的词。(1)仓鹰击于殿上( ) (2)秦王色挠( )2唐雎面对秦王以_相威胁时,他以_作答,列举_、_、_的壮举,从气势上压倒秦王,充分展示了他_的形象。文段中的秦王则是一个_、_、_的君王形象。3翻译下列句子大意。(1)免冠徒跣,以头抢地尔。译文:_(2)怀怒未发,休祲降于天。译文:_4下列各句中的“之”的用法与
14、其他三句不同类的是( )A大王尝闻布衣之怒乎? B天子之怒,伏尸百万,流血千里。C皆布衣之士也。 D要离之刺庆忌也,仓鹰击于殿上。5你认为唐雎能够永远保住安陵吗?为什么? 隆中对(一课一练)一、基础识记1、为下列加点字注音好梁父吟( ) 因屏人( ) 猖蹶( )( ) 屯新野先( )主遂诣亮( ) 倾颓( ) 陇亩( ) 不可胜数( )乐毅( ) 欲信大义( ) 存恤( ) 帝室之胄( )颍川( ) 殆( ) 刘璋( ) 北据汉沔( )2、解释下列加点的字词每自此于管仲、乐毅( ) 徐庶见先主,先主器之( )此殆天所以资将军( ) 将军身率益州之众出于秦川( )谓为信然( ) 此人可就见( )
15、3、下列句中没有通假字的是( )A 自董卓已来 B 欲信大义于天下C 故患有所不辟也D 西和诸戎,南抚吴越4、下面加点词意义相同的一组是( )A 孤不度德量力,欲信大义于天下 将军既帝室之胄,信义著于四海B 时人莫之许也 高可二黍许C 惟博陵崔川平、颖川徐庶元直与亮友善,谓为信然 先主曰:“善!”于是与亮情好日密D 此可以为援而不可图也 全石以为底,近岸,卷石底以出5、下列“以”字意义和用法不同于其它项的是( )A.然操遂能克绍,以弱为强者,非惟天时,抑亦人谋也。B.百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎?C.益州险塞,沃野千里,天府之土,高祖因之以成帝业。D.天下有变,则命一上将将荆州之军以向宛洛。
16、6、(1)隆中对节选自,作者,字,朝史学家。所著记载了三国的历史。(2)曹操比于袁绍,然操遂能克绍,以弱为强者,。二、整体感悟1、根据文章信息,将所缺部分补充完整第一部分(第1段):诸葛亮 。第二部分(第2段): 推荐诸葛亮。第三部分(第 段):刘备往见,诸葛亮 。第四部分(第 段):刘备对诸葛亮的器重。2、诸葛亮替刘备设计的政治蓝图是什么?(用课文中的话回答)3、(1)诸葛亮为达到这个目标提出了什么战略方针?(2)根据是什么?(用原文回答)4、在诸葛亮的眼里刘备是一个怎样的人?请从文中找出原句加以说明。三、课内阅读阅读下列语段,完成后面的问题。亮答曰:“自董卓已来,豪杰并起,州连郡者不可胜数
17、。曹操比于袁绍,则名微而众寡,然操遂能克绍,以弱为强者,非惟天时,抑亦人谋也。今操已拥百万之众,挟天子而令诸侯,此诚不可与争锋。权据有江东,已历三世,国险而民附,贤能为之用,此可以为援而不可图也。荆州北据汉、沔,利尽南海,东连吴会,西通巴、蜀,此用武之国,而其主不能守,此殆天所以资将军,将军岂有意乎?益州险塞,沃野千里,天府之土,高祖因之以成帝业。刘璋暗弱,张鲁在北,民殷国富而不知存恤。智能之士思得明君。(将军既帝室之胄,信义著于四海,总揽英雄,思贤如渴,若跨有荆、益, 其岩阻,西 诸戎,南 夷越,外 孙权,内 政理;天下有变,则命一上将将刑州之军以向宛、洛,将军身率益州之众出于秦川,百姓孰敢
18、不箪食壶浆以迎将军者乎?诚如是,则霸业可成,汉室可兴矣。)1、为划线的字注音,并解释加点的字词。胄( ) 戎( ) 箪( )跨州连郡者不可胜数 国险而民附 非惟天时,抑亦人谋 民殷国富而不知存恤 箪食壶浆 2、 (1)我国古代对少数民族有不同的称呼,在文中标“()”的段落内出现了两处。请指出来并解释。 (2)“将军身率益州之众出于秦川”中“身”的意思是 ,本文中还有一个词和它同义,这个词是 。3、 诸葛亮提出策略中,强调对不同方面要采取不同的措施。根据句意,依次填入空白处的词语正确的一项是( )A. 保 抚 和 争锋 修 B. 保 和 抚 结好 修 C. 守 和 抚 结好 修 D. 守 抚 和
19、 争锋 修4、对“将军身率益州之众出于秦川”一句理解正确的一项是( )A. 将军亲自率领着益州的老百姓向秦州出发。B. 您身先士卒,率领着益州的军队从秦州出发。C. 您亲自率领益州的军队向秦川出发。D. 您亲自率领益州的军队向秦川出兵。5、翻译下列句子(1)今操已拥百万之众,挟天子而令诸侯,此诚不可与争锋。(2)百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎?6、在诸葛亮的对策里,对不同的对象所采取的对策不同。说说对下列对象所采取的对策分别是什么?曹操:孙权: 刘表、刘璋:诸戎、夷越: 7、 根据文意,将诸葛亮向刘备提出的具体战略方针排列顺序。 礼贤下士,收罗人才; 抚边境各民族; 广布“仁义”; 结好孙权,
20、搞好外交; 巩固荆、益基地; 利用帝室之位的身份,打出“正统”旗号; 选择时机,两路出兵北伐; 摘好内政。正确顺序是 8、诸葛亮替刘备策划的最终目标是 (用文中的6个字来概括)四、对比阅读.隆中对一文中,刘备分析天下形势的句子是:_,_,_。诸葛亮分析天下形势的句子是:_,_,_。出师表一文中,诸葛亮分析天下形势的句子是:_。.隆中对一文中,刘备的政治抱负是:_。诸葛亮为刘备谋划的政治目标是:_,_。出师表一文中,诸葛亮的政治目标是:_,_。.隆中对一文中,诸葛亮给刘备全面地分析了当时全国的形势,为刘备提出了_,_,_的战略方针。出师表一文是诸葛亮出师前写给后主刘禅的表文。文章表达了诸葛亮“_
21、”“_”的思想感情。在文中,他提出了三条建议,其中最重要的是“_,_”。.分别从隆中对出师表中找出成语“三顾茅庐”的原句。隆中对:_。出师表:_。唐雎不辱使命、陈涉世家测试(满分50分)(一)阅读下列文字,回答文后问题。(14分)二世元年七月,发闾左適戍渔阳,九百人屯大泽乡。陈胜、吴广皆次当行,为屯长。会天大雨,道不通,度已失期。失期,法皆斩。陈胜、吴广乃谋曰:“今亡亦死,举大计亦死,等死,死国可乎?”陈胜曰:“天下苦秦久矣。吾闻二世少子也,不当立,当立者乃公子扶苏。扶苏以数谏故,上使外将兵。今或闻无罪,二世杀之。百姓多闻其贤,未知其死也。项燕为楚将,数有功,爱士卒,楚人怜之。或以为死,或以为
22、亡。今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕,为天下唱,宜多应者。”吴广以为然。乃行卜,卜者知其指意,曰:“足下事皆成,有功。然足下卜之鬼乎!”陈胜、吴广喜,念鬼,曰:“此教我先威众耳。”乃丹书帛曰:“陈胜王”,置人所罾鱼腹中。卒买鱼烹食,得鱼腹中书,固以怪之矣,又间令吴广之次所旁丛祠中,夜篝火,狐鸣呼曰:“大楚兴,陈胜王。”卒皆夜惊恐。旦日,卒中往往语,皆指目陈胜。7下列粗体词意义相同的一项是( )。(2分)A乃行卜,卜者知其指意 陈胜、吴广乃谋曰B 陈胜、吴广皆次当行 又间令吴广
23、之次所旁丛祠中C卒买鱼烹食,得鱼腹中书 乃丹书帛曰:“陈胜王”D卜者知其指意 皆指目陈胜8解释粗体词语 (2分) A或以为死,或以为亡
24、0; B夜篝火,狐鸣呼曰 C等死,死国可乎? D扶苏以数谏故,上使外将兵。9读下列语句,停顿不当的是( )(2分)A发闾左/谪戍渔阳/九百人B百姓多闻其贤,未知/其死也C当立者/乃公子扶苏D今诚以吾众诈/自称公子/扶苏、项燕10翻译句子 (6分)
25、0; (1)今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕,宜多应者 (2)旦日,卒中往往语,皆指目陈胜
26、 11下列说法不符合原文意思的一项是( )(2分)A陈胜、吴广发动起义的根本原因是“天下苦秦久矣”,这也是当时的历史背景。B“等死,死国可乎?”表现了陈胜、吴广对国家前途命运的极度忧虑。C陈胜、吴广都认为,如果“诈自称公子扶苏、项燕”,应该会得到老百姓的拥护。D陈胜、吴广为发动起义作舆论准备的办法是:“置书鱼腹”、“篝火狐鸣”,这表现了他们的卓越智慧。(二)阅读唐雎不辱使命(节选),回答下列问题:(21分)秦王怫然怒
27、,谓唐雎曰:“公尝闻天子之怒乎?” 唐雎对曰:“臣未尝闻也。”秦王曰:“天子之怒,浮尸百万,流血千里。”唐雎曰:“大王尝闻布衣之怒乎?”秦王曰:“布衣之怒,亦免冠徒跣,以头抢地耳。”唐雎曰:“此庸夫之怒也,非士之怒也。夫专诸之刺王僚也,彗星袭月;聂政之刺韩傀也,白虹贯日;要离之刺庆忌也,苍鹰击于殿上。此三子皆布衣之士也,怀怒未发,休祲降于天,与臣而将四矣。若士必怒,浮尸二人,流血五步,天下缟素,今日是也。”挺剑而起。秦王色挠,长跪而谢之曰:“先生坐,何至于此!寡人谕矣,夫韩、魏灭亡,而安陵以五十里之地存者,徒以有先生也。”12解释下列加点词。(2分)(1)秦王怫然怒 (2)长跪而谢之 (3)徒
28、以有先生也 (4)天下缟素 13翻译下面文言语句。(3分)秦王曰:“布衣之怒,亦免冠徒跣,以头抢地耳。译文:_ 14外交辞令往往委婉含蓄,意在言外,隐藏着丰富的“潜台词”,听话者只有凝神谛听,用心揣摩,方能领会说话者的真实意图。试结合语境体会下列句子的“潜台词”。(4分)(1)秦王曰:“天子之怒,浮尸百万,流血千里。” _(2)此三子皆布衣之士也,怀怒未发,休祲降于天,与臣而将四矣。 _15 从选文中找出表明秦王说话时的语气、态度变化的语句?这说明秦王有什么样的性格?(4分) 16选文最后一段写“秦王色挠,长跪而谢之”的原因是什么?对表现唐雎有何作用?(4分) 17在我国历
29、史上有很多 “不辱使命”的外交人才,请列举一位,并用一两句话概述他的主要外交事迹。(4分) 出 师 表 (一课一练) 一、文学常识1、作者:诸葛亮是三国蜀汉 家、 家。 2、表:古代奏议的一种。用于 。 二、通假字1、必得裨补阙漏 2、是以先帝简拔以遗陛下 3、尔来二十有一年矣 三、古今异义词 1、先帝不以臣卑鄙 卑鄙: 。今指品质低劣、下流。 2、由是感激 感激: 。今意指激动感谢。 3、未尝不叹息痛恨于桓、灵也 痛恨: 。今指十分憎恨。 4、诚宜开张圣听 开张: 。今指商店开始营业。 四、词类活用 1、此诚危急存亡之秋也 秋 :。 2、恢弘志士之气 恢弘:这里指动词,意思是 。 3、猥自枉
30、屈 猥 这里指: 4、此皆良实 良实:这里指 。 5、庶竭驽钝 驽(劣马)钝(刀锋不锋利)比喻 ,是诸葛亮自谦的话。 五、一词多义 1、遗(1)是以先帝简拔以遗(wèi)陛下。( ) (2)深追先帝遗(yí)诏( ) 2、效(1)恐托付不效。( )。 (2)不效( )则治臣之罪 六、重点词语解释 1、遂许先帝以驱驰 2、当奖帅三军 3、臣本布衣: 。 4、躬耕于南阳 躬: 。 5、后值倾覆 值: 。倾覆: 。 6、以光先帝遗德光: 。 7、恢弘志士之气恢弘: 。 8、引喻失义 义: 。 9、宫中府中 宫中: 。 府中: 。 10、陟罚臧否 11、论其刑赏刑: 。 12、是以
31、先帝简拔以遗陛下遗: 。 14、夙夜忧叹夙夜: 。 14、庶竭驽钝 驽钝: 。 15、攘除奸凶攘除: 。 16、以彰其咎彰: 。 17、则责攸之、依、允等之慢 慢: 。 18、以咨诹善道咨诹: 19、察纳雅言 雅言: 20、以昭陛下平明之理 理: 。 七、特殊句式 1、躬耕/于南阳 2、先帝创业未半而中道崩殂。 八、理解性默写(原句回答) 1、写出文中与“先帝不以臣卑鄙”中的“卑鄙”一词相呼应的语句。(1分) 2、作者认为可以出师北伐的条件是什么? 3、作者在出师表中写到了自己所受到的“先帝之殊遇”,把相关的文字默写出来 先帝不以臣卑鄙,猥自枉屈,三顾臣于草庐之中,咨臣以当世之事。”“临崩寄臣
32、以大事” 4、诸葛亮劝刘禅对宫中、府中官员的赏罚要坚持同一标准的句子是: ; 5、诸葛亮希望后主不要随便看轻自己的句子是: ; 6、诸葛亮向后主提出严明赏罚建议的语句是: 7、诸葛亮集中有这样的话:"赏不可不平,罚不可不均"。这与出师表中的两句“ ”一致。 8、出师表中叙述诸葛亮追随先帝驱驰原因是: 。 9、表明作者志趣的句子是: ; 10、指出出师战略目标的句子是: 11、作者向后主提出的三条建议是: ; ; 。(或:广开言路,严明赏罚,亲贤远佞。) 12、诸葛亮给刘禅建议中最重要的一条是: (或:亲贤远佞)。 13、在中国男子足球队冲击世界杯屡遭失败的情况下,米卢出任了
33、国家队主教练,这是:“ ”。 14、出师表中说明蜀国当时所处的政治形势的句子是: , 15、表现作者无意于功名的句子是: 16、作者是怎样感激先帝的知遇之恩的? 17、作者受命以后,为什么“夙夜忧叹”? 18、“先帝知臣谨慎,故临崩寄臣以大事也”,“大事”在本段中具体指什么?用原文中的4个四字短语回答。 19、诸葛亮认为“陛下亲之信之”的具体做法应当是: 九、重点语句翻译 1、此臣所以报先帝而忠陛下之职分也 2、此诚危急存亡之秋也 3、先帝创业未半而中道崩殂,今天下三分,益州疲弊,此诚危急存亡之秋也。 4、宫中府中,俱为一体,陟罚臧否,不宜异同。若有作*犯科及为忠善者, 5、亲贤臣,远小人,此
34、先汉所以兴隆也;亲小人,远贤臣,此后汉所以倾颓 6、此悉贞良死节之臣 7、臣本布衣,躬耕于南阳,苟全性命于乱世,不求闻达于诸侯,先帝不以臣卑鄙,猥自枉屈,三顾臣于草庐之中,咨臣以当世之事,由是感动,遂许先帝以驱驰。 8、受任于败军之际,奉命于危难之间,尔来二十有一年矣。 9、先帝知臣谨慎,故临崩寄臣以大事也。 10、愿陛下托臣以讨贼兴复之效,不效则治臣之罪,以告先帝在天之灵。 11、不宜妄自菲薄,引喻失义 12、盖追先帝之殊遇,欲报之于陛下也 十、课文内容理解 1、“使内外异法”中,“内”指 ,“外”指 ;文中与“内”“外”意思相同的两个词分别是 和 。 2、从文中可看出诸葛亮是一位怎样的贤臣
35、?*诸葛亮是一位 的贤臣 3、文中“先帝”指 ,“陛下”指 。“天下三分”是指天下分裂为 三国。(4分) 4、这两段文字回顾了对作者人生有重大影响的三件往事,它们分别可以概括为 , 和 。作者回顾这些往事的目的是表达 ,忠于刘氏父子的真挚感情,并以先辈创业的艰难激励刘禅。(用自己的话概括作答)。日积月累以前的我,做事讲究速度,效率。从不懂得“日积月累”四字的含义。使我吃了很多苦头。在上初一时。全新的环境,新的同学,而且有很多尖子生。使我恨不得能马上把初一的知识马上学完。来超过所有的学生。那时候的我,学习不求质量,只求速度。因为那时候老觉得一些尖子生的学习进度快。我急于求成就聊无目的的学习,而且
36、做题都是做难题,从不做基础的,为了只是能跟尖子生一较高下。在平时的测试考中,分数都是一般,使我有点受打击,到期中考时,我懵了。因为很填空题,应用题,我都不会做,直到考试结束。我身心疲惫的回到家,等待成绩。第二天,我进入教室里,一片乱哄哄的,应该是试卷发了。我走到自己的坐位前,拿起一张张试卷查阅分数,只有一科及格!我当时感到很迷茫,为何我努力了,却是这样的结果,而那写尖子生的成绩仍是那么的高。我非常无助,感到很大的压力。那天下午放学后,老师找我谈话说:“你很努力,但你学习方法是错的,不能急于求成,要打好基础才行。你想想,一棵大树没有数十年的坚持,能换来今天的高大,茂盛吗?”听了老师的话后,我想了
37、很多。觉得做任何事情都应是脚踏实地,用一点一点的时间积累起来的,包括学校。从那天起,我从基础做起,改变学习方法,重新努力半学期,不急于求成,虽然期末考成绩不是很好。但在初一第二学期还是取得了较好的成绩。这使我明白了做事不能急于求成,要用时间来慢慢积累经验,以取得成功。九年级语文第六单元复习题总汇(二)答案陈涉世家(一课一练)一、略二、3、(1)会 A.会天大雨(恰逢) B.与皆来会计事(聚集、聚会)(2)将 A.项燕为楚将(名词、将领、大将)B上使外将兵(动词:率领、带兵)(3)次 A.皆次当行(编次,依次编排)B.之次所旁丛词中(旅行或行军在途中停留)(4)书 A.乃丹书帛(写) B.得鱼腹
38、中书(字条)(5)乃 A.陈胜、吴广乃谋曰(于是,就) B.当之者乃公子扶苏(用在判断句中,相当于“是”)(6)为 A.皆次当行,为屯长(做、当) B.为天下唱(介词:给、替)(7)故 A.广故数言欲亡问词,故意) B.扶苏以数谏故(名词,缘故)(8)道 A.道不通(道路) B.伐无道(这里指封建社会所认为好的政治(9)令 A.乃令符离人葛婴将兵(派) B.陈守令皆不在(官名,县令)(10)数 A.以数谏放(多次) B.卒数万人(数词几)三、2 突出陈胜是本文的中心人物,同时也暗示吴广在起义中的特殊地位,这样开头,下文据此展开,写陈、吴二人合谋举事,并对吴广在谋划起义和建立张楚政权中的作用作了
39、详细的描述。3、作者专写了陈胜的少年生活,这是分清主次,突出重点。作者选择了“陈涉少时”“与人佣耕”的典型事例,通过“辍耕之垄上”的细节,运用人物对话,神态以及心理活动的描写,揭示出陈涉年少时的个性。4、是为了介绍其少年时的志向,反映在陈涉与伙伴的对话中。“苟富贵,无相忘”表明其不甘贫穷,要改变现实的强烈愿望。“燕雀安知鸿鸽之志哉!”展现其远大理想。四、4 (1)起义的导火线是去渔阳途中遇雨失期,皆将斩(2)(秦二世杀太子扶苏,引起人民的不满;楚人怀念楚将项燕,有强烈的复国愿望)(3)舆论准备是:置书鱼腹;篝火狐鸣5 农民起义的直接原因是:(1)苛重的兵役, “发阁左適戍渔阳九百人” 一句可见摇役之重;(2)残酷的刑法 ,“失期,法皆斩”说明秦朝法律的苛酷,从而表明起义是被逼的。根本原因是:天下苦秦久已6、(1)先提贤君公子扶苏可以利用,以宗法观念掀起人民反抗秦二世的情绪,并争取人民的支持,分化统治者内部力量;(2)再提深受楚国人民爱戴的名将项燕,以其名义发动起义,具有号召力,又可燃起人民对秦灭楚的复仇火焰。两个策略,反映陈胜对时局的关注和精到的智识。7、陈胜、吴广用“鱼腹藏书”和“篝火狐鸣”制造陈胜要做王的舆论,主要作用是威众”。8、刻画人物以对话为主,运用语言、动作、外貌描写刻画了陈胜、吴广的
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