读《优秀教师悄悄在做的那些事儿》有感

1、资料来源于网络读优秀教师悄悄在做的那些事儿有感“优于别人，并不高贵，真正的高贵应该是优于过去的 自己。”扉页上的这句话深深的吸引着我，迫不及待得读了 起来。优秀教师悄悄在做的那些事儿一书中的99件事, 也是99种好习惯，大到“激活课堂"、“跨学科学研”、“在 工作中研究"、“在研究中工作”，小到“记住学生的姓名"、 “每堂一赞”、“解放左手”等，有很多是需要我们尝试去做 的，也有不少是我们一直在做的。一、不带情绪去教室作为老师，我们要以愉悦的心情、微笑的面容、饱满的 热情走进教室，面对学生，爱满教室。但对当下的教育及学 校、班级之间的竞争，家长对教学的要求也越来越

2、高，我们 要不断的进行业务进修和课题研究，提高我们的教学质量, 服务好学生和家长。教师的压力越来越大，还有生活中的一 些琐碎的事都可能会影响教师心境的变化。中国教育报 曾登一文，认为教师有七种表情：疲惫、快乐、气愤、委屈、 高兴、疑惑、魔幻。但是学生不是老师的出气筒！如果我们 将情绪带进教室，就会严重影响教育教学效果，甚至败坏自 己在学生心目中的形象。书中介绍了几种方法，我们不妨试一试：A.适当分解。 将可能影响情绪的事，适当分给家人、亲人、朋友去处理, 争取得到他们的帮助，不要全部“一人扛着”。B.团队帮助。 有些事可以争取得到学校、年级、教研组的帮助，说出来让 大家帮着想办法。C.适度发泄

3、。心情不好怎么办？专家说:“心情不好洗个澡，心情不好大声叫，心情不好草地滚，心 情不好找人唠。”说的还真是那么回事。D.心理训练。遇事 先忍三分钟，让自己冷静下来，用理智的思维去思考和看待 问题，保持清醒理智的头脑，自然就不会把喜怒挂在脸上了。俗话说“后娘不好当”，更何况以前的张老师性格温柔、 恬静，深得家长的好评，我不停地问自己“我可以带好这个 班吗？学生会喜欢我吗？家长会认可我吗？"我陷入了 深深的焦虑中，如何去化解这种不良情绪呢，我把这样的焦 虑、担心，说给爱人、同事、朋友听，大家你一言我一语, 确实让我缓解了很多，再次走进教室真的轻松了好多，孩子 们脸上的笑容更灿烂了。就像任

4、老师书上说的，“把能说出 来的事说出来，让大家帮着想办法，争取得到他们的帮助, 不要一个人扛”。二、提高教学活动的频率要提高教学质量，就必须提高课上40分钟的教学效率。 要提高这40分钟的教学效率，除了对教材内容、教学方法 进行改革外，提高教学活动的频率是十分关键的。在认识图形这一课中，一共设计了三个活动。为了 让学生初步感知物体的形状，我设计的第一个活动分一 分，把学生们搜集到的物品全部摆在桌子上，请同学们把形 状相同的物品放在一块，在巡视的过程中，不停的渗透分类 思想，有意培养学生的合作意识和观察能力。为了初步了解 物体外形的特征，通过摸一摸、滚一滚的活动，利用多媒体抽象出立体图形，学生参

5、与了知识的形成过程，在玩中学习 了数学，体会到学数学的乐趣。搭一搭的活动，培养了学生 的动手操作能力、自主探索能力、创新意识。使学生在活动 和游戏中进一步认识立体图形，从而体会到数学与生活的密 切联系。在丰富的课堂活动中，学生的热情被激发出来，思维被 激活了，他们不仅主动获取知识，而且自学的能力、合作的 能力、探究的能力、表达的能力都得到锻炼和提高，为今后 的持续发展奠定了基础。丰富多彩的课堂活动，激发了学生 的创造欲望，使学生都有收获，真正实现了有效教学。三、善于“归零”著名作家刘震云也说过：“归零心态就是把自己心灵里的 一切清空，把已经有的一切剥除，一切归于零的心态。”归 零心态其实缘于一

6、个故事：古时候一个佛学造诣很深的人, 去拜访一位德高望重的老禅师。老禅师的徒弟接待他时，他 态度傲慢。后来老禅师恭敬地接待了他，并为他沏茶。可在 倒水时，明明杯子已经满了，老禅师还不停地倒。他不解地 问：“大师，为什么杯子已经满了，还要往里倒？”大师说: “是啊，既然已满了，干吗还倒呢？ ”访客恍然大悟。这就 是“归零心态”的起源。我想，教学是最纯粹的事业，在教 学工作中常存“归零”思想，虚心向其他老师学习。借助其 他老师的教学观念、教学手段、教学方法来提高自己的教学 质量。因为教育面对的是活生生的人，日新月异，不容得我 们流连过去。一个固步自封的教师，是赶不上时代的脚步的, 当然，更不可能让

7、活泼可爱的学生喜欢。所以，我们要努力 做一个学习型的教师，为了提高自己的专业水平，多听课, 多反思，多看些理论书籍丰富自己的头脑，让自己天天更新。选择一种职业，就是选择一种生活方式。我们既然选择 了教师之路，就应该不停地去奋斗，去拼搏，去努力，去行 动附件天津市师生员工健康监测和行程记录信息台账天数日期体温是否37.3本人、家人及共同居住人员是否存在发热、乏力、咳嗽、呼吸困难、腹泻等病状天津健康码（每日更新）通讯大数据行程码（每日更新）第1天10月1日是 否是 否红色 橙色 绿色绿色 橙色 黄色到访地右上角*星号标记第2天10月2日是 否是 否红色 橙色 绿色绿色 橙色 黄色到访地右上角*星号

8、标记第3天10月3日是 否是 否红色 橙色 绿色绿色 橙色 黄色到访地右上角*星号标记第4天10月4日是 否是 否红色 橙色 绿色绿色 橙色 黄色到访地右上角*星号标记第5天10月5日是 否是 否红色 橙色 绿色绿色 橙色 黄色到访地右上角*星号标记第6天10月6日是 否是 否红色 橙色 绿色绿色 橙色 黄色到访地右上角*星号标记第7天10月7日是 否是 否红色 橙色 绿色绿色 橙色 黄色到访地右上角*星号标记10月1日至10月*日离津情况本人是否离津家人、共同居住人员是否离津（若离津，请填写离津人员信息）离津行程日期出发地目的地中转地交通工具(车次、航班、自驾)本人、家人及共同居住人员身体不适情况及就医情况、接触其他人员情况安全承诺本人承诺：以上所填内容真实、准确、完整。如隐瞒情况造成危